| 标题 | 创新思维能力 |
| 范文 | 创新思维能力 创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新资料的思维形式的总和。一切需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，能够说，创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态，所以既有一般思维的基本性质，又有其自身特征。与常规思维相比，创新思维的最大特点在于它的流畅性、变通性和独创性，而这些特性的产生在与巧妙地发挥了人脑思维的潜能，异常是与右半脑的功能密切相关。凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。 创新思维的特征和本质 一、创新思维的特征和本质 创新思维是一个相对性的概念，是相对于常规的思维而言的一种思维方式。一般认为，创新思维是指在创新过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。创新思维，作为一种特殊的思维活动，除了具有一般思维所具有的特点外，还具有自我的特点，许多学者从不一样的角度归纳了创新思维的特点。 二、新颖性 创新思维实乃一种超常规的思维方法，求新、求异是它的一大特点。对事物的认识不停留在原有的认识范畴而是进行重新认识，一般会产生新的见解、新的发明和新的突破，得出前所未有的成果。 三、独特性 创新思维的独特性在于它能独具卓识，敢于对人们司空见惯或完美无缺的事物提出怀疑，勇于向旧的传统和习惯开战，也能够主动否定自我，打破自我的框框。在思路的选择上，在思考的技巧上，或者在思维的结论上，具有“前无古人”的独到之处，具有必须范围内的首创性和开拓性。 四、多向性 创新思维的多向性体此刻它善于从不一样角度想问题，在一个问题面前能尽量提出多种设想、多种方案，以扩大选择余地，能灵活地变换影响事物质和量的某种因素，从而产生新的思路。思维在一个地方受到阻碍时，能立刻转到另一个方向，能用心寻找最优答案。保证问题的最佳解决。 创新思维与常规思维有何不一样 常规思维之所以冠以常规二字，是因为它的主要特点是：习惯性、单向性和逻辑性。 习惯性是一种思维定势，一提到思维定势，很多人往往认为它是思维障碍，这是片面的。 事实上，绝大多数人的行为90%以上都是依靠于思维定势思考的结果。换句话说，这种思维的习惯性既可能成为我们良好的“助手”，帮我们养成正确的行为，也可能成为我们最坏的“敌人”，把我们的思维拖入特定的陷阱。 其次，常规思维具有单向性。 大家都明白，屋外的蝴蝶能够很容易地从敞开的窗户飞进屋里，但它却无法顺利飞出去。在屋中，它会惊慌失措地一圈又一圈飞，左撞右冲地努力，却始终不能飞出房间。到底是什么阻止了它 原先，蝴蝶有个特点，只要进入建筑物中，它总是往房间的高处飞，大概以为出口都在最高处。其实低一点点就是窗口。蝴蝶被困的原因正是它这样的单向思维—它总不肯往低处飞，宁肯耗尽力气后跌落在地板上。 跟蝴蝶相比，成群结队的马嘉鱼更为固执，简直就是一条道走到黑，撞了南墙也不回头。马嘉鱼很好看，它们平时生活在深海里，但在春夏之交的产卵期会随着海潮来到浅海。 渔民捕捉马嘉鱼的方法很简单：用下端系着铁坠的竹帘拦截鱼群，竹帘上有许多粗松的孔。 马嘉鱼的“个性”很强，不肯转弯，更不肯后退，一向向前，即使闯入天罗地网中也不停止，于是一只只马嘉鱼“前赴后继”地陷入竹帘孔中，帘孔越收越紧，而马嘉鱼却还是拼命地往前冲，结果都被牢牢地卡住。 反思一下，我们是否有时候也会陷入这种“马嘉鱼思维”呢 单向性思维就是我们常说的“一条道走到黑”“一棵树上吊死”，特指思维比较僵硬化，不够灵活。 逻辑性也是常规思维的一个显著特点。逻辑思维是一种基本的、很重要的思维方式，所有创新的想法和火花最终都要经过逻辑思维成为一种能够准确表达的、可执行的东西。 了解了常规思维的特点之后，再来了解创新思维的特点就很容易了。创新思维的三个主要特点是：多向性、非定势性和非逻辑性。 有一次，大家一齐做设计新式鞋的练习。打破常规思维，体现创新思维的三个特点后，我们得出以下设想： ①鞋能够吃; ②鞋能够说话; ③鞋能够扫地; ④鞋能够指示方向; ⑤鞋一磨就破。 鞋怎样能够吃呢简直荒.唐，完全不合逻辑嘛!可是请记住，千万不要轻易否定任何创新的设想! ①鞋能够吃。 难道非用嘴吃吗能够用脚“吃”呀，在鞋内加些药物，经过脚的吸收，治疗高血压、关节炎、胃病等。可设计多种“医疗鞋”。 ②鞋会说话。 完全能够做到，设计一种穿鞋时能播放声音的鞋，小孩子必须喜欢它。 ③鞋能够扫地。 设计一种带静电的鞋，能够走到哪里就把哪里的灰尘吸走。此刻已经有了能够清洁地板的拖鞋。 ④鞋能够指示方向。 在鞋上装上指南针，调到所选择的方向，方向一旦偏离，鞋就会自动发出警报。 ⑤鞋一磨就破。 设计一次性鞋，价格便宜，穿一星期就能够扔，可经常更换鞋的样式和颜色。 多向性表此刻遇到问题时不是一味地进行单方向探索，而是从多角度、多渠道、多因素方面去研究问题。 非定势性则表现了思维的开放性。比如，元宵除了能够是乒乓球大小之外，还能够是弹球大小的;除了是白色的.之外，还能够是彩色的。 非逻辑性则是创新思维和常规思维的重要区别。但凡创新思维都是多多少少不贴合一般逻辑的，都是超出常人思想的，大多可能会不被主流思维所理解。 纵观历史，不论是政治上的(各种变法、新政等)还是科学上的(各种学说、观点等)，大都是很多年后才被普遍理解，才被证明其先进性和合理性的。 创新思维本事有什么表现 逻辑思维和创造 一般来说，逻辑思维在于将观察、实践中获得的感性材料进行分析、抽象、概括、类比、演绎等等，得出初步的结论，构成理论上或科学上的假说，并有待于进一步的检验和验证，以到达向真理性认识的接近。 逻辑思维通常分为两大类;形式逻辑和辩证逻辑。形式逻辑思维形式中又有诸如演绎推理、归纳推理、类比推理等思维形式。演绎推理是由前提推导出结论的思维活动，其中前提是一般原理，结论是内在地包含于前提中的个案，结论的知识不超出前提中已有的一般知识的范围。演绎推理一般被认为是不能有所创新、不能推出新知识的思维形式。实际上，演绎推理的结论并不能完全被否认，它能够将前提中所包含的较为模糊的知识得以展开和明晰，使一些尽管理所当然但还不为人们所认识的道理被揭示出来，从而用正确的道理克服错误的观点。这也是一种创造性行为。例如，伽利略为推翻延续了1800多年的错误所做的实验和推理。亚里士多德曾宣称物体从高处下落的速度与其重量成正比，即物体的重量越大，下落的速度就越快。(在这一点，在当今那些不懂科学的人的眼里或常人的思维中，仍然是公理、是事实。)为了证明亚里士多德观点的错误，伽利略从比萨斜塔抛下两个重量不一样的物体以试验。并且还进行一番绝妙的演绎推理。他设物体A比B重，据亚里士多德的观点，A比B先落后地;如将A和B捆在一齐成为物体A+B，一方面A+B比A重，所以比A先落地，另一方面因B比A下落速度慢，B就会减慢A的下落速度，所以A+B又比A后落地。这样A+B既比A下落 快，又比A下落慢，结论自相矛盾，从而推翻了亚里士多德的错误论断，并揭示了轻重物体的下落速度(加速度)是一样的正确结论。演绎推理的创造性作用已显然易见。此外，科学理论的表述、创造性思维活动成果的陈述，都离不开演绎推理。所以，演绎推理的思维本事是进行创造性思维所不可缺少的。 归纳推理是从特殊的东西、很多个体的东西中归纳、推论出一般性结论。比如，人们长期以来所见到的天鹅都是白色的，于是就推论“一切天鹅都是白的”一般结论。所以，人们均认为，归纳推理能够创新、能够推出新知识。我们从上述例子中能够看出，归纳推理中总有一些特殊的对象、个体没有包括在前提之内，所以，它的一般性结论具有必须程度的不确定性和或然性。可是，正是因为不是从已有的一般结论发出，归纳推理才能够概括新的事实、构成新的一般知识，所以，具有较大的创造性。例如，历史学研究就是这样。历史学研究，不是从某一个或几个一般结论出发，去研究史实，而是从很多的历史事件的分析中，归纳和概括出历史发展的规律性。历史学发展至今，取得了丰富成果，这与归纳推理的思维形式是分不开的。所以，归纳推理也是创造性思维的重要本事之一。 类比推理是形式逻辑的又一种推理形式。类比推理是把不一样的两类对象进行比较，根据已知的相似属性，来推论出其他属性的相似。所以，类比推理可使人触类旁通，举一反三，从已知事物的特征看到事物的未知特征和未知事物的特征，把未知变为已知，找到已知与未知之间的内在联系。这些功能恰好是创造性思维急需的本事。例如，英国物理学家托马斯·扬看到“声”有直接传播、反射、折射等现象，异常是有干涉现象，其原因在它的波动性;而“光”有“声”所具有的一切现象，但光的特性，一向不为人们所知，于是，他经过类比推理，确定光也具有波动性，从而创立了“光的波动说”理论。所以，创造性活动少不了类比推理思维本事，尤其是创造性的领导活动中，哈佛经理必须掌握和善于运用类比推理，经过类比，发现本团体的优点、缺点、特长，发现本团体与外界的联系，从而保证领导活动创造性的进行。 辩证逻辑是将辩证法应用于思维活动之中，从而揭示思维运动发展的辩证规律的思维形式。它的运用过程，表现为思维构成概念、确定，进行推理，从不知到知，从知之不多进入到事物的本质、规律性，从而掌握真理的具体性的过程。所以，辩证逻辑高于形式逻辑，它能够用辩证的方法指导人们在认识和实践中取得创造性成果。比如在领导活动中，掌握辩证逻辑有助于哈佛经理以正确的态度进行调查研究，分析材料，概括出结论，有助于哈佛经理处理个别与一般的关系、领导和群众的关系，也有助于哈佛经理从质与量、质变与量变、对立统一等角度分析问题，从而有助于哈佛经理作出正确而有见地的决策以及指导开创性的活动。离开了辩证逻辑，哈佛经理作出的决策和指导的行动正确但不深刻，正常但无创新。所以，辩证思维本事的提高有助于创造性思维本事的提高，必须意义上，创造性思维本事就体此刻辩证思维本事的高低上。 联想、想象与创造 联想是创造性思维的又一种重要本事及表现形式。联想和类比有相似的地方，但它又高于类比，是类比的进一步扩展，是由一事物想到另一事物的思维活动。两个事物和概念在意义上差距，经过联想便能得到克服，把它联系起来。人们知识的获得、经验的积累、对事物理解的生成都是联想的构成。而联想不是先验的，作为一种创造本事，它是人们在后天的实践中锻炼和培养起来的。人的联想力越强，其创造性思维就越活跃，就越容易出创造性成果;反之亦然，人的创造性本事越强，其联想力就越丰富，就越能把意义上差距很大的两个事物或概念联结起来，生新知识、新见解。 联想作为探索未知的一种创造性思维活动，它是关于事物之间存在普遍联系观点的具体体现和实际运用。没有存在于事物之间的客观联系，联想就难发生，离开了事物之间客观联系的联想只是幻想。所以，要想提高联想本事，获取丰富的联想，就要广泛地参加实践，接触和了解事物，然后，把许多实际经验、知识信息储存在大脑里，使大脑建立起许多暂时的联系，一旦需要联想时，大脑就会把各种信息调动起来，建立各种各样的联系，由此而产生丰富的联想进行创造性思维活动。 联想对领导活动尤其重要，因为领导活动是几个最为需要创造性思维本事的领域之一。为此，就要求哈佛经理善于比较事物，发现事物的异同点;善于归纳总结，在大脑中，依事物的优点、缺点、特性、功能对事物进行归纳、分类，构成一个明细表。这样，哈佛经理在遇到实际问题时，就能迅速地调动头脑中的“思维清单”，很快构成联想，并构成创造性思维。 联想与想象不可分。每个联想活动都伴随有想象思维活动。想象是一种更为重要的创造性思维本事，它是对记忆中的表象进行加工改造以后得到的一种形象思维，也就是在大脑中把过去感知过的形象进行加工所产生的一种新形象。所以，想象能够不受具体时间和空间的限制，生于今日，却想象他日;立于此地，却“行走”于彼地。 想象是创造的源泉，因为创造性思维离不开丰富的知识。而知识，一方面是来自于我们对事物直接感知而获得的经验材料，另一方面也是更重要的一方面是来自于透过直接的经验材料而对事物内部相互联系、相互作用的认识，来自于借助想象对事物运动的内在机制的探求。没有想象，就难以在经验材料基础上获得新知识。所以，人们常常把想象比喻为思维之鸟的翅膀。借助于想象力，思维之鸟才能飞得高，飞得快，飞得远。 同联想一样，想象也离不开客观实际，它是以客观实际为依据，为人们的实践所制约的，如同鸟的飞行离不开空气并为空气所限一样。离开客观实际，想象就变成了臆想。可是想象又不拘泥于实际材料，它依靠实际材料，又超出实际材料，经过想象能够猜测未知对象的性质及其未来。所以，想象在创造性思维中的作用不可低估。它主要表此刻以下几方面： (1)提出科学假说需要借助于想象。假说是对某一发展过程的假定性解释，是科学发展的必须阶段的理论形式，也是科学发现的重要手段。人们在科学探索中，有许多对象是过去发生的、人无法经历的过程，也有许多是人们还未经历、将来可能经历的过程。对这些过程的研究，人们首先借助于想象，在思想中构造出一个假想过程以及对它的解释，这就是假说，也是想象的实际运用。假说还依靠于观察和实验基础上的逻辑论证，但想象的作用不可抹杀，如物理学家所说“每一种假说都是想象发挥作用的产物。”例如，康德就是利用想象，最早提出了关于太阳系起源的“星云假说”。 (2)提出新的科学概念需要借助于想象。科学上新概念的提出，往往标志着一个新的科学发现，标志着智力上的巨大飞跃。而这一切又离不开想象，需要借助于想象在必须程度上摆脱原有科学规范的限制。例如，“海王星”概念的确立就是如此。在海王星发现之前，天文学家根据天文学得到的很多数据，推测在天王星之外还有一物体存在，但这个物体是什么，叫什么，当时还只能凭借想象，认为太阳系中可能还有第九个行星存在。之后天文学的发现证实了这一想象并命名为“海王星”。 (3)想象是模型方法的一个重要手段。模型的方法就是借助于梦想模型研究事物的方法。其中，梦想模型的设立就离不开想象，它是现实中不存在、经过改造的表象的集合体，是用想象和抽象方法建立起来的未来事物的直观模型。所以，梦想模型不是现实模型，不能用经验加以描述，只能利用想象去建构。 (4)想象是“思维实验”的重要途径。在科学探索中，实验是其重要的手段。但实验又分为两类，一类是在实验室或自然界能够实现的，另一类则是在自然界中无法实现的，后一类就只能在头脑中进行，即思维实验。这种实验能够使人们不受现有技术条件的限制，对假定条件下可能出现的现象和过程进行想象，勾勒出可能出现的图景。所以，思维实验又是借助于想象的纯逻辑推演或证明，或者是逻辑推演或证明是在想象中的进行。“思维实验”本身就内含了“想象”的存在。例如，伽利略关于“惯性定律”的证明就是在思维实验中进行的，是在想象的毫无摩擦力的平面上进行的。 综上所述，想象是创造性思维中不可少的一种本事;也是实际生活、工作中必须具备的一种本事。百分之百地依靠经验，只会把经验绝对化、僵化，这一点对领导工作尤为重要。所以，哈佛经理要想不变成经验主义者，就需要永远坚持并不断丰富自我的想象力。而坚持和丰富想象力，就需注意以下几点：第一，有些事情，比如写报告，领导须自我动手，不应让他人代办。工作报告是对一段时期领导活动的分析、总结，是对基层状况的解剖，或者是在总结基础上提出下一步的设想。领导自我动手，既可促进哈佛经理发挥、运用想象力，也可使哈佛经理深刻地了解实际情景，为设想(即想象)下一步供给基础。第二，“群众的智慧是最高的智慧”。哈佛经理不能把自我看作高高在上，孤立于群众之外。相反，应经常和群众坚持接触，参加他们的一些活动，并同他们倾心交谈，从中能够开阔眼界，启发思路，丰富自我的想象力。所谓“茅塞顿开”、“豁然开朗”并不是“天方夜谭”中的故事。而是来自平时眼界的开阔、思路的启发。所以，接触基层、参加活动是哈佛经理具备丰富想象力的保证之一。第三，顺便提一句，适时适当地去一些地方进行实地考察，吸收或吸取他人的经验或教训，也可刺激哈佛经理的想象本事。 联想和想象是创造性思维本事的表现形式之一，在创造性思维中占据重要位置，但它们不是不可捉摸的，只要我们注重实践，占有很多材料，具备广博知识并善于从事物内在的联系发展中去考察问题，就能够获得丰富的联想本事和想象本事。 直觉、灵感与创造 直觉和灵感，是创造性思维的另一种重要本事和表现形式。人们对创造性知识的获得，往往需要经过曲折的过程。这一过程表现为多种形式，一是经过长时期的准备、积累和沉思而获得知识，一是组织很多人力、物力，短时间的攻关和突破，再有就是长期的冥思苦想而不得结果，在不经意或思考其他问题时，突然间豁然开朗，即顿悟。这后一种，即一下子使问题得到澄清的顿悟，就是所谓直觉和灵感。直觉和灵感在创造性思维中具有多方面的作用。(1)直觉能够帮忙人们敏锐地发现问题，从而为创造性地解决问题打开突破口。人们往往认为解决问题是一件难事，能够体现一个人的工作本事。其实，发现问题也不容易，发现问题就是要找出症结所在，找到解决问题的对象和方向，而问题又总是不易为人所觉察。这时，直觉能给我们供给很大的帮忙，使我们能够预感到问题的所在。例如，一些资深的医生们在第一眼接触某一重病者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉或不自觉地围绕这一“感觉”展开。医生们的“感觉”同他们丰富的经验、高深的医学理论和娴熟的技术分不开，但也同他们的职业敏感性、职业上的某种“意识”分不开。所以，那里的“感觉”就是直觉、“第六感觉”等。它的作用是显而易 见的。 (2)直觉能够帮忙人们在众多的问题中选择突破目标，在多种思路中选择解决问题的正确思想，以及在多种可能的考察中选择最佳的方案，尤其是在情景复杂、优劣难辩时进行选择。就是说，我们在解决每一个问题，尤其是复杂的问题，往往有几套可行性方案，但究竟哪一种方案最佳，人们是无法一一演示的，如医学上打开脑颅的手术，这时，除了进行各种理论论证，参照以往的经验等之外，恐怕直觉和灵感对我们作出选择要起很大的作用。比如，下过围棋或稍懂一点围棋的人都会明白，在快棋赛或正规赛进入读秒阶段中，容不得棋手苦思细想，需要在短短的数秒中看透令人眼花缭乱的黑白世界，迅速地找到最佳的落子点，此时，除了棋手长期实践中积累的经验及对棋理的精通外，重要的是依“棋感”行棋，“棋感”就是棋手的直觉和“第六感觉。” 同上述两点相联系的是，事物的发展有多种可能的趋势。如何预见事物发展的趋势，如何根据实际情景，以及自我对“事物”已做的工作，预测事物的发展进程和趋势等，都需要借助于直觉。只是大多数时候，直觉的作用是处于隐蔽状态或不可言喻的非理性状态，故而易被人忽视而已，此为第三点。 需要指出的是，我们强调直觉和灵感在创造性思维中的作用，但无意将之神秘化，或盲目崇拜。直觉和灵感得益于平常知识的积累和经验的提炼. 培养创新思维本事的方法 1、用“求异”的思维去看待和思考事物 也就是，在我们的学习工作和生活中，多去有意识的关注客观事物的不一样性与特殊性。不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。 2、有意识从常规思维的反方向去思考问题 如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。所以，应对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自我长久构成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。 3、用发散性的思维看待和分析问题 发散性思维是创新思维的核心，其过程是从某一点出发，任意发散，既无必须方向，也无必须范围。 发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及提议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。 4、主动地、有效地运用联想 联想是在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。我们常说的“由此及彼、举一反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想”。 任何事物之间都存在着必须的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，所以联想的最主要方法是进取寻找事物之间的关系，主动的、进取地、有意识的去思考他们之间联系。 5、学会整合，宏观的去看待 我们很多人擅长的是“就事论事”，或者说看到什么就是什么，思维往往会被局限在某个片区内。整合就是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。 当然，整合不是把事物各个部分、侧面和属性的认识，随意地、主观地拼凑在一齐，也不是机械地相加，而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。 |
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