| 标题 | “天宫课堂”第二课观后感 |
| 范文 | “天宫课堂”第二课观后感 （通用18篇） 认真看完一部作品以后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，何不写一篇观后感记录下呢？那么我们如何去写观后感呢？下面是小编为大家整理的“天宫课堂”第二课观后感 ，希望能够帮助到大家。 “天宫课堂”第二课观后感 1 今天真是让我大开眼界的一天，因为老师和我们一起观看了天宫课堂第二课。 通过观看天宫课堂我知道了，为什么三位航天员的脸看上去胖胖的，因为失重环境会导致他们的血液分布和地面不同，下肢的血液会上涌，所以他们的脸看起来胖胖的.。 王亚平老师做了好几个小实验，其中我特别感兴趣的一项实验就是“泡腾片实验”，王亚平老师将泡腾片放入蓝色水球里面，泡腾片在水球里面不断地冒泡，产生了许多欢乐的小气泡。水球逐渐变成了一个充满欢乐气泡的气泡球，而且伴随着气泡的产生还有阵阵的香气。哇！真是太神奇了。这个实验把同学们看得目瞪口呆，简直就是一个奇迹。我不禁在心里产生了一个念头，我也特别想去天宫亲自做一下这个实验。 虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣。 “天宫课堂”第二课观后感 2 今天，我观看了“天宫课堂”第二课，学习到了许多知识。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们居然在太空授课！他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。 这一课，亚平老师给我们介绍了许多太空科学知识，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学研究实验展示”，有“浮力消失实验”，有“水膜张力实验”，有“水球光学实验”和“泡腾片实验”。 其中我对“水膜张力实验”最感兴趣。这个实验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师小心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后继续慢慢注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在实验的最后，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊奇地发现花朵一直在水球中旋转，实在是太有趣了！ 亚平老师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨房”，里面有简易的`微波炉和饮水分配器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有新鲜的水果。 叶老师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和游泳的姿势都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。太神奇了！ 我的梦想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奥秘！ “天宫课堂”第二课观后感 3 今天我观看了直播课《天宫课堂》、由神舟十三号飞行乘组航天员在中国空间站进行授课。 航天员们为大家做了许多实验。我对太空抛物实验很感兴趣，我认为非常神奇!它演示了太空抛物和天地之间抛物的区别。平时，我们扔东西给另一个人，让另一个人接住时，扔出的物体会呈现出一条抛物线，然后物体向下落去。而在空间站，当我们扔出东西时，由于太空中没有引力，抛出的东西就会沿原有的'方向匀速地前进着，物体像被什么牵引着一样始终不会落下去。我定定地看着，觉得特别奇妙。 我们每天只会迎来一次日出，送走一次日落，而在太空中空间站的航天员们，每天会迎来十六次日出日落，因为他们在神舟十三号飞船里面，每九十分钟就可以绕地球一圈。 在空间站里，因为没有地球表层大气层的阻碍，航天员说观赏到的月亮会比我们在地球上所看到的更加的明亮、更加的透彻。 在这堂课中，宇航员们还展现了失重环境下水的表面张力作用、失重状态下的饱和液体结晶现象....宇宙是拥有无穷无尽的奥秘，等着我们去探索! 让我们张开梦想的翅膀，向无穷宇宙出发吧! “天宫课堂”第二课观后感 4 “天宫课堂”第二课真是让我大开眼界，让我明白了科学无处不在的道理。 在太空中，三位航天员老师为我们做了精彩的实验，有液桥实验、水油分离实验等。其中让我印象最深的是液桥实验：航天员老师将水滴在两块塑料板上，然后将两块塑料板靠近，只见两滴水慢慢融合，成了一座水桥！真是世界之大，无奇不有！ 在领略科学奥秘的同时，我也感受到了祖国航天事业的'强大。我们之所以能够天地对话，开展“”天宫课堂”，是因为中国航天已经站在世界前沿。而这一切，都是因为有背后无数航天工作者的默默付出。 学习了“天宫课堂”，我更加明白了：我们要努力学习，只争朝夕，为长大后扛起振兴中华的大旗，成为祖国的栋梁之材做准备！就如叶光富老师在最后所说的那样：只争朝夕，不负韶华！ “天宫课堂”第二课观后感 5 在3月23日，我在电视上观看了天宫课堂的第二课，三位宇航员身在太空空间站，化身老师给我们传授科学知识；制作科学实验；分享空间站的实验柜。我对宇航员做的”冰球”实验特别感兴趣——将小苏打和白醋搅拌，会形成过饱和溶液，只要用少量三水合醋酸钠晶体触碰他，就可以让他析出结晶，形成“冰”，但这种“冰”是热的。我对这个结果十分疑惑——为什么冰会是热的？过饱和溶液又是什么？为什么过饱和溶液经过外界的刺激可以析出结晶？而水却不行？ 经过我搜索资料，思考后，我解开了心中的疑惑。过饱和溶液是指一定温度、压力下，当溶液中溶质的浓度已超过该温度、压力下溶质的溶解度，而溶质仍未析出的溶液。这种溶液不像水，他十分不稳，在经过外界刺激就能形成结晶，这种结晶虽然像雪，却不是雪，所以是热的。 在实验探索之余，我不禁感到了祖国的'强大，虽然我们祖国对航天事业的研究起步晚了些，但是，我坚信，中国一定会大器晚成，成为航天事业的引领者！正如主持人所说，“我们是祖国含苞待放的花朵，希望我们的梦想在广阔无垠的太空中绽放”，我们当今的任务就是努力学习科学文化知识，将来报效祖国，为祖国的航天事业、科技发展贡献自己的绵薄之力！ “天宫课堂”第二课观后感 6 我们学校周五的下午组织我们上了一节妙趣横生的网课——天宫课堂。我上过学而思网课、EF网课，还有疫情我们在家学习时上的空中课堂等，而天宫课堂是我上过距离最远的网课了。 宇航员翟志刚，叶光富和王亚平担任老师，做了水球光学实验、泡腾片实验和水膜实验，让我印象最深刻的是泡腾片实验。 首先王亚平老师把水挤到一个像放大镜但没有镜片的'物体中后，中间出现了一个水球，然后她把颜料挤到水球里，水球立刻变成了蓝色，就像一个蓝色水晶球。之后宇航员将半个泡腾片缓缓放到水球里，水球里渐渐出现了许许多多的气泡，随着水球里的气泡越来越多，水球也变得越来越大，王亚平老师说：“这就像我们生活的地球”。 天宫课堂结束前，航天员老师们热情的给同学们送来祝福。翟志刚说：“太空科技，奥秘无穷未来属于你们。”叶光富说：“天空浩瀚无比，探索永无止境，希望同学们张开梦想的风帆，向无尽的宇宙远航。”王亚平说：“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限。 此次天宫课堂第一课激发了我对宇宙空间的向往。我想这是祖国的伟大，科技的进步，我们的幸福。我们要让航天精神，科学精神在更多人心中生根发芽。我期待着下一次天宫课堂开课。 “天宫课堂”第二课观后感 7 中国空间站首次太空授课活动将面向全球进行直播，王亚平再次变身“王老师”为孩子们进行太空实验。 其实，在国内外进行的大大小小的太空实验中，孩子们不仅是旁观者，也是参与者。 全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩表示，青少年参与太空实验的形式多种多样，主要有5种。 一是参加专业的研究实验。科学家进行太空实验时让一些学生负责其中一些力所能及的工作，从而培养学生的兴趣和能力。 二是为学生设立、由学生独立完成的实验。学生在有关人员的指导下自己提出实验课题进行实验设计和实施，收集实验数据、分析实验结果，最后写出实验报告。 三是参加载人航天工程活动。一些是为了航天工程任务的需要，让学生参加硬件或软件的.研制;另一些是学生创意大赛中的获奖项目在载人航天器上进行实验。 四是在教室中完成的太空实验。学生们在教室完成模拟太空相应条件的实验，或者进行空间站上专业研究人员正在进行的实验，目的是通过对比地面实验和太空实验的结果，让学生们找出它们之间的差异。 五是教育性示范活动。航天员在太空进行简单有趣的太空实验，并将它拍摄下来，做成视频教材，提供给学生，以便进行航天教育。 “天宫课堂”第二课观后感 8 今天由三位航天员为我们介绍了他们的太空生活，原来太空也有厨房、卧室、健身区等，航天员老师通过视频带我们参观了太空家园。航天员需要面临离开地球后失重状态下的许多问题，肌肉萎缩、心血管功能下降，太空辐射，脸变胖等等，但科研人员用企鹅服来解决了这些问题，让肌肉受到压力，这种失重实际上是一种微重力，只要从入轨开始，微重力就无处不在。 在介绍日常太空生活的同时，还介绍了太空科技，在叶光富叔叔的带领下，欣赏了细胞生长的研究成果，在显微镜下能看见失重的心肌细胞会神奇的一跳一跳地游动，航天员与各地学生代表通过天地通讯系统进行了视频互动，解答了许多与太空有关等问题，使我们对太空知识有了更全面等认识。 在今天这样一个天宫课堂的`专题节目中，让我们看到了飞天等梦想已经照进现实，中国空间站首次发表各项成果在公开场合内，在今天开展的天宫课堂在未来也会系列化常态化，这使我很兴奋，我希望像今天这样等科普节目越来越多，拓宽我们等知识面。我希望，未来我也可以到太空上做实验，把我养的植物和动物带上太空去旅行。 “天宫课堂”第二课观后感 9 “天宫课堂” 第二课如同一把钥匙，开启了我对太空的无限向往之门。 当宇航员老师们在太空中进行各种神奇的实验时，我仿佛也置身于那个神秘的宇宙空间之中。太空 “冰雪” 实验中，那神奇的 “冰球” 在微重力环境下的变化，让我惊叹不已。液桥演示实验更是让我大开眼界，原来在太空里，液体之间的连接可以如此奇妙。还有水油分离实验，让我深刻地感受到了太空与地球环境的巨大差异。 看着宇航员们在太空中轻松自如地进行着各项操作，我心中充满了敬佩之情。他们不仅需要具备高超的科学知识和技能，还需要有强大的心理素质和勇气。他们是人类探索太空的先锋，为我们打开了一扇又一扇通往未知世界的`窗户。 “天宫课堂” 让我对太空科学产生了浓厚的兴趣，也让我更加坚定了努力学习科学知识的决心。我希望有一天，我也能像宇航员们一样，为人类的太空探索事业贡献自己的力量。 “天宫课堂”第二课观后感 10 “天宫课堂” 第二课再次为我们带来了一场精彩绝伦的太空科普盛宴。 从太空抛物实验中，我看到了物体在微重力环境下的奇妙运动轨迹，仿佛进入了一个充满奇幻色彩的世界。而当宇航员老师们介绍空间科学设施时，我更是被那些先进的科技设备所震撼。这些设施不仅展示了我国在太空探索领域的卓越成就，也为未来的科学研究奠定了坚实的`基础。 在观看的过程中，我不禁思考起人类对太空的探索意义。太空是一个充满未知和挑战的领域，我们对它的探索不仅是为了满足人类的好奇心，更是为了推动科学技术的进步，为人类的未来创造更多的可能性。 “天宫课堂” 让我感受到了科学的魅力和太空的神奇，它激励着我勇敢地追求自己的科学梦想，努力探索未知的世界。 “天宫课堂”第二课观后感 11 “天宫课堂” 第二课如同一颗璀璨的星星，照亮了我心中对太空的憧憬。 这次的课堂中，每一个实验都让我着迷。太空 “冰雪” 实验的`美丽景象，让我仿佛看到了太空中的魔法。液桥演示实验的奇妙现象，让我对液体的特性有了更深刻的认识。而水油分离实验则让我明白了重力在地球上的重要作用。 宇航员老师们的讲解生动有趣，让我轻松地理解了那些复杂的科学原理。他们在太空中的生活也让我充满好奇，他们是如何克服重重困难，在那个特殊的环境中工作和生活的呢？ “天宫课堂” 不仅让我学到了知识，更让我感受到了人类的智慧和勇气。我们不断地探索太空，就是在挑战自我，超越极限。我相信，在未来的日子里，我们会在太空探索领域取得更加辉煌的成就。 “天宫课堂”第二课观后感 12 观看 “天宫课堂” 第二课，就像是进行了一次奇妙的太空之旅。 那一个个精彩的'实验，让我对太空的奥秘有了更深入的了解。太空 “冰雪” 实验中，那看似普通的液体，在太空中却能变成神奇的 “冰球”，实在是令人惊叹。液桥演示实验和水油分离实验也让我大开眼界，让我认识到了微重力环境下的独特现象。 宇航员老师们的精神也深深地感染了我。他们在太空中不畏艰难，勇于探索，为了科学事业无私奉献。他们是我们的榜样，激励着我们不断前进。 “天宫课堂” 让我对太空充满了向往，我希望有一天我也能像宇航员们一样，飞向太空，探索宇宙的奥秘。 “天宫课堂”第二课观后感 13 “天宫课堂” 第二课为我们展现了太空的神奇与魅力。 从实验中，我看到了科学的力量。太空 “冰雪” 实验、液桥演示实验和水油分离实验，每一个都充满了创意和惊喜。这些实验不仅让我们学到了知识，也让我们感受到了科学的乐趣。 同时，我也被宇航员老师们的敬业精神所打动。他们在太空中认真地进行着每一个实验，耐心地为我们讲解科学原理。他们的付出和努力，让我们对太空探索有了更深刻的认识。 “天宫课堂” 是一次难得的`学习机会，它让我对太空科学有了更浓厚的兴趣。我相信，在未来，我们会在太空探索方面取得更大的突破，为人类的发展做出更大的贡献。 “天宫课堂”第二课观后感 14 “天宫课堂” 第二课如一场及时雨，滋润了我们渴望知识的心田。在这堂课中，三位航天员再次为我们带来了一场别开生面的太空科普盛宴。 当看到航天员们在太空中进行各种神奇的实验时，我的心中充满了震撼与敬佩。太空 “冰雪” 实验中，神奇的现象让人仿佛置身于魔法世界；液桥演示实验，让我们直观地感受到了液体在太空环境中的奇妙特性；水油分离实验，更是打破了我们在地球上的认知。这些实验不仅展示了太空的神秘与魅力，也让我们对科学知识有了更深刻的理解。 航天员们还向我们介绍了空间科学设施，让我们对中国航天事业的发展有了更全面的认识。他们在太空中的'生活点滴，也让我们感受到了航天人的坚韧与奉献。他们远离家人，在浩瀚的宇宙中为国家的航天事业默默奋斗，这种精神深深地打动了我。 “天宫课堂” 让我明白，科学的力量是无穷的。我们要努力学习科学知识，培养自己的创新精神和实践能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我相信，在不久的将来，我们也能像航天员们一样，在太空中探索未知，为人类的进步做出贡献。 “天宫课堂”第二课观后感 15 观看了 “天宫课堂” 第二课，我的心情久久不能平静。这堂课再次让我感受到了太空的神奇与伟大，也让我对科学探索充满了向往。 太空 “冰雪” 实验中，那神奇的 “冰球” 让我惊叹不已。在地球上，水结成冰是很常见的现象，但在太空微重力环境下，水的`结晶过程却如此不同。这让我深刻地认识到，科学是充满惊喜的，只要我们勇于探索，就能发现更多的奥秘。 液桥演示实验和水油分离实验也同样精彩。这些实验不仅让我们看到了太空与地球环境的差异，也让我们明白了科学原理在不同环境下的变化。航天员们的讲解生动有趣，让我们轻松地理解了这些复杂的科学知识。 “天宫课堂” 不仅是一堂科普课，更是一堂励志课。航天员们的勇敢、坚韧和奉献精神，激励着我们要勇敢追求自己的梦想。他们在太空中的每一个动作、每一句话，都传递着对科学的热爱和对祖国的忠诚。 我相信，“天宫课堂” 会在更多的孩子心中种下科学的种子，让我们一起期待这些种子在未来生根发芽，开出绚烂的科学之花。 “天宫课堂”第二课观后感 16 “天宫课堂” 第二课，如同一颗璀璨的星星，照亮了我们对太空的好奇与向往。 在这堂课中，我被一个个精彩的实验深深吸引。太空 “冰雪” 实验，让我仿佛看到了一个奇幻的冰雪世界；液桥演示实验，让我领略了液体在太空的独特魅力；水油分离实验，则让我对物理原理有了更深刻的认识。这些实验不仅展示了太空的神奇，也激发了我对科学的浓厚兴趣。 航天员们的'讲解深入浅出，让我这个对太空知识一知半解的人也能轻松理解。他们在太空中的生活和工作，让我感受到了航天事业的艰辛与伟大。他们是勇敢的探索者，为了人类的未来，不畏艰难，勇往直前。 “天宫课堂” 让我明白了科学的力量是无穷的。我们要努力学习科学知识，提高自己的科学素养，为祖国的科技进步贡献自己的一份力量。我期待着未来能有更多的 “天宫课堂”，让我们一起在科学的海洋中遨游。 “天宫课堂”第二课观后感 17 “天宫课堂” 第二课，为我们打开了一扇通往太空的窗户。在这堂课中，我看到了太空的奇妙景象，也学到了许多宝贵的科学知识。 太空 “冰雪” 实验中，那晶莹剔透的 “冰球” 让人眼前一亮。航天员们用神奇的实验向我们展示了太空环境下物质的变化，让我对科学充满了好奇。液桥演示实验和水油分离实验也同样精彩，让我对物理现象有了更深入的理解。 航天员们还与地面的同学们进行了互动，回答了同学们提出的问题。他们的耐心和热情，让我感受到了他们对科学教育的重视。“天宫课堂” 不仅让我们学到了知识，更激发了我们对科学的`热爱和探索精神。 我相信，“天宫课堂” 会成为我们成长道路上的一座灯塔，引领我们走向科学的殿堂。我要以航天员们为榜样，努力学习，勇于探索，为实现自己的梦想而奋斗。 “天宫课堂”第二课观后感 18 “天宫课堂” 第二课，如同一道耀眼的光芒，照亮了我们对太空的憧憬。 这堂课中，精彩的实验让我仿佛置身于太空之中。太空 “冰雪” 实验的奇妙景象，让我对太空环境充满了向往；液桥演示实验的独特魅力，让我对科学原理有了新的认识；水油分离实验的神奇效果，让我对物理世界充满了好奇。 航天员们的讲解生动有趣，让我在轻松愉快的氛围中学习到了科学知识。他们在太空中的生活和工作，让我感受到了航天事业的伟大。他们是人类的英雄，为了探索宇宙的奥秘，付出了巨大的'努力。 “天宫课堂” 让我明白了科学的重要性。科学是推动人类进步的动力，只有不断地探索和创新，我们才能更好地认识世界，改变世界。我要努力学习科学知识，培养自己的科学思维和创新能力，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 |
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