| 标题 | 完整幼儿园教案 |
| 范文 | 完整幼儿园教案范文（精选20篇） 作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的完整幼儿园教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 完整幼儿园教案 篇1 活动目标 1、愿意和大家一齐玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 2、初步学会与同伴交流玩的方法。 活动准备 1、图片：一齐玩玩具 2、好玩的玩具 活动过程 一、出示新玩具，导入活动。 1、让幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。 2、引导幼儿讨论，大家一齐玩玩具带来的愉快。 二、鼓励幼儿探索一齐玩的方法。 1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？ （1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩 （2）交换玩 （3）进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。 2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。 三、引导幼儿观察图片 1、和朋友一齐玩玩具 大家说说，画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？ 2、争抢玩具的孩子 画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？ 你喜欢谁？为什么？ 四、幼儿玩玩具 鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。 完整幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自我的小椅子。 2、明白要爱护小椅子，会轻拿轻放。 活动准备： 干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。 活动过程： 1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。 2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，教师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢） 3、操作练习：教师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自我的小椅子，那里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每一天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，教师巡回指导，对不一样本事的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自我抹过的椅子。 4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。 完整幼儿园教案 篇3 活动目标 1、学习表现山坡上的小树林。 2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。 3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。 活动准备 1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。 2、欣赏图片多幅。 3、幼儿作业纸、护衣人手一份。 4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。 活动过程 1、欣赏风景照片。 (1)欣赏不一样树冠的大树。 教师：今日我给大家带来了一些树的照片，一齐来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么 (2)欣赏山坡上的树的图片。 ①教师：这幅照片上有什么(山坡、树林) ②教师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢 (3)探索小树林的表现方法。 教师：如果请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们近一些的树，你会怎样表现离得远一些的树，你又会怎样表现呢 2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。 教师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。 3、幼儿创作，教师指导。 4、团体欣赏、评价。 教师：你喜欢哪幅画为什么 活动提议 ☆活动廷伸在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。 ☆区角活动①语言区：认识木、林、森，明白它们的含义，并尝试区分。②美术区：收集秋天各种不一样形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。 ☆环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。 完整幼儿园教案 篇4 设计思路： 新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也十分渴望探究自我的生长过程。。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长，体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 资料： 语常活动：我长大 要求： 1、幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。 2、愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。 3、初步运用比较的方法，了解自我的长大，增强观察本事。 准备： 1、幼儿小时侯的照片、录象。 2、各类婴儿衣物等。 活动重点： 幼儿经过操作比较感受到自我的长大。 活动难点： 激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计： （一）情境感知： 1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？ 2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎样和此刻长的不一样呢？ 3、小结：我们长大了，所以和此刻不一样。 （二）操作比较： 1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。） 2、幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。（个别幼儿试穿、讲述。） 3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 （三）观察发现： 1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？ 2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？ 3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自我的事情自我做。 4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、妈妈、教师比呢？ 5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比教师的本领更大。 完整幼儿园教案 篇5 活动目标 1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。 2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。 3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。 活动准备 国画工具材料。 活动过程 1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。 (1)教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。 教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢(见“教学材料”) ●教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。 (2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行欣赏。 教师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢 2、幼儿尝试创作。 教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢 3、展示幼儿作品，团体欣赏、评价。 教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的 ●侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。 【评析】 中锋和侧锋的基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时能够用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。 教学材料：毛笔一家造房子 毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳(舔笔)，躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色，换一件衣服(换颜色)再来刷……(能够一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色) 完整幼儿园教案 篇6 目标： 1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的欢乐情绪。 2．能初步根据经验选择大小不一样的碗、勺等餐具。 3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。 准备： 1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。 2．大小不一样的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。 3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。 过程： 1．萌发参加活动的进取情绪。 (1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。 (2)回忆自我在家和谁一齐吃饭。 开饭啦，在家里我们和谁一齐吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。) 2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。 (1)观察餐垫。 “餐桌上有什么看看餐垫，今日谁和我们一齐吃饭 (2)观察碗。 ●吃饭时我们用什么盛饭盛菜 ●那里有这么多碗，它们有什么不一样(引导幼儿说出碗的不一样颜色，并以两两比较的方法区分大小。) 3．自由选餐具，体验一一对应。 (1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。 爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。 (教师观察幼儿选择的情景，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) (2)交流选择、摆放的经验，并作调整。 ●你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。 ●你给妈妈选的碗在哪里举起来给大家看看。 ●你给宝宝选的碗在哪里举起来给大家看看。 ●你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小 (3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。 吃饭时除了碗还要什么三个人吃饭需要几把勺子 4．自主选择材料做“饭菜”。 (1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。 (2)教师观察幼儿的选择及制作情景，鼓励幼儿尝试选用不一样的材料做多种“饭菜”。 (3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……” 5.以“出去散步”的情景结束活动。 完整幼儿园教案 篇7 活动目标： 1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。 2、在教师示范的引导下，经过自我的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。 3、不怕困难，努力动手练习，萌发自我的事情自我做的意识。 活动准备： 《幼儿用书》人手一册。 幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。 活动过程： 一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。 教师指着自我衣服的不一样部位提问： 1、教师：谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢？ 2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一样呢？ 幼儿相互交流自我的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。 二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。 教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮忙一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自我想办法脱衣服和裤子。 三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。 四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。 完整幼儿园教案 篇8 【活动设计】 动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，所以我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。 在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的'孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。 由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。 加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。 所以我以这首儿歌为蓝本自我设计了本次活动。 【活动目标】 1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，明白要保护环境、爱护鸟类。 2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。 3、能根据主角的变换，做出相应的动作，进行游戏。 【活动准备】 小鸟纸偶、图示一副。 【活动过程】 一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。 1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样貌)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，并且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的主角都会引起他们的情感共鸣，所以在那里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文) 二、看图示，学习儿歌 1、出示图示，分句学习。 “哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎样学的”分句说说。 (幼儿回答) 2、教师完整地朗诵儿歌。 “我把你们的话和在一齐编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。 (教师完整朗诵一遍) “我念得好不好小鸟亲了我一下，我真得意。 你想让小鸟亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说” 3、幼儿自我看图示尝试朗诵。 (自评：在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情景却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有必须的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌资料的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子经过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮忙幼儿自我学习。) 三、围绕课题，提升主题。 “小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”(幼儿回答) 小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一齐游戏。 (自评：这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，经过问题的提出让幼儿思考应当采用什么样的方式同小鸟相处，经过自我讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。) 四、游戏 游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一齐游戏。”师生分主角游戏。 结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧! (自评：小班孩子喜欢给自我赋予必须的主角，并且主角意识很强，在游戏中赋予什么主角，他就会执着地认为自我就是这个主角，并且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，所以最终设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满足幼儿动作表现地需要。) 完整幼儿园教案 篇9 活动目标 1.初步了解指甲的作用，明白爱护指甲的重要性。 2.经过相互讨论和相互观察，明白如何爱护指甲。 3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自我的手指甲。 活动准备 1.图片：指甲 2.指甲剪 活动过程 一、初步了解指甲的作用。 1.图片观察指甲 引导幼儿观看自我的指甲。 2.讨论了解指甲的作用。 小朋友，你明白指甲有什么用吗？ 小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用， 经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。 二、如何爱护自我的指甲 1.教师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样保护自我的指甲呢？ 2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪， 手脏了要及时洗手等等。 3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？ 小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西； 经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。 三、游戏：亲亲指甲钳 1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？ 2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？ 3.教师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。 4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？ 四、延伸活动 教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。 完整幼儿园教案 篇10 活动目标： 1、愿意将自我喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。 2、在玩的过程中，初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法。体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 活动准备： 好玩的新玩具、幼儿用书 活动过程： 1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。 （1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。 （2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。 2、鼓励幼儿与他人一齐玩玩具，共同分享，并探索一齐玩的方法。 （1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？ 轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩 （2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。 教师提问：小龙开始怎样做的？和；之后又是怎样做的？小龙为什么玩的异常高兴？ （3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。 3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎样样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打√ 幼儿玩玩具，鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。 完整幼儿园教案 篇11 活动名称： 美术活动——水果宝宝 活动目标： 1、初步表现出各种水果的基本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。 重难点： 表现出重叠关系 活动准备： 1、范例一幅、水果实物 2、幼儿的做画用具 活动流程： 导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示 活动指导： 一、导入主题 1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……） 2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。 （苹果、草莓、西瓜） 二、观察讨论 1、 教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。 2、 师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面） 三、简单示范 1、 师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？ 2、 教师出示范图 3、 师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？ 4、 师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓） 5、 师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的 全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去） 6、 师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去） 7、 师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。 四、幼儿表现 1、 幼儿做画，老师观察并指导 五、作品展示 1、介绍自己的作品。 2、 相互赠送作品 师：把自己拍好的照片送给自己喜欢 完整幼儿园教案 篇12 活动目标： 1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。 2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。 3. 理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。 活动准备： 1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。 2. 《幼儿身体力行表》。 活动过程： 一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。 1. 师幼问好 活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。 2. 讲述故事 师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！ 故事一，师：明明回到家要去干什么？ 幼儿回答。（明明要出去玩） 师：妈妈是怎么说的？ 幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业） 师：明明是怎么说的？ 幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写） 师：最后明明是怎么做的？ 幼儿回答。（明明回家写作业了） 师：这个小故事告诉我们什么学习方法？ 幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习） 故事二，师：小慧为什么发愁？ 幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完） 师：哥哥帮小慧想了什么好方法？ 幼儿回答。（先制定一个计划) 师：故事告诉我们什么学习方法？ 幼儿回答。（要制定学习计划） 故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？ 幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容） 师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？ 幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读） 师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？ 幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获） 3. 教师小结 师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。 二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。 1. 出示图片 出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？ 幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的） 出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？ 幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对） 2. 改正做法 师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？ 幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本） 3. 教师小结 师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。 三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子 1. 出示句子 师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。 2. 幼儿跟读 师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。 3. 教师小结 师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。 四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。 1. 师幼谈话 师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？ 幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等） 2. 教师小结 师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。 五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。 1. 提出要求 师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！ 2. 教师小结 师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。 3. 结束活动 师幼互行鞠躬礼，活动结束。 附故事： 故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。 故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。 故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。” 完整幼儿园教案 篇13 活动准备 反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。 活动目标 学会演唱歌曲，能简单进行创编。 喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。 体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。 活动过程 1、导入 （l）师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？ （2）教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。 师：来，和我一起说一说。 （3）教师边做动作边唱方言对白。 师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。 2、观看PPT，了解幼儿园的变化 （1）她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～（播放PPT） （2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。 （3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。 3、教唱歌曲 （l）师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。 （2）提问：你们听到了什么？ 幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。 （3）教师指着图谱清唱一遍。略带动作 （4）教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作 （5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。 4、表演唱 （1）师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。 （2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱 （3）幼儿互换角色表演唱。 5、幼儿创编歌曲 小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。 6、和客人老师互动表演唱 师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。 客人老师和幼儿互换角色表演唱。 7、活动结束 与客人老师再见。 完整幼儿园教案 篇14 设计意图： 在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。 目标： 1．通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。 2．发展幼儿的想像能力和表达能力。 准备： 1．香蕉若干。 2．方纸盒1只，湿毛巾若干。 过程： 一、产生兴趣 师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 幼：是香蕉。 二、想像活动 师：这香蕉会变戏法，你们信不信? 幼：信! 幼：不信! 师(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？ 幼：像小桥。 幼：像月亮。 幼：像彩虹。 师(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉又变戏法了，你们看它像什么? 幼：像小床。 幼：像小船。 幼：像滑梯。 幼：像摇马。 幼：像挖土机。 幼：像虫子。 师(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么? 幼：像大刀。 师(把香蕉放在耳边)：喂! 幼：像电话! 幼：像我爸爸的手机。 师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。) 师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 幼：像大象鼻子。 幼：像大象牙齿。 幼：像shou枪。 幼：像大炮。 三、分享 师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? (幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 师(把香蕉剥成状)：你们觉得剥开的香蕉像什么? 幼：像蜘蛛。 幼：像花。 幼：像喷泉。 师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。) 完整幼儿园教案 篇15 活动目标： 1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。 2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。 3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 活动准备： 各种溺水事故图片等。 活动过程： 一、谈话引入。 1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办? 2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。) 二、防溺水教育。 1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢? 2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。 4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。 5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉 进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则? 6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生? 三、结束活动。 完整幼儿园教案 篇16 活动内容 认识长方形 重点领域 数学 相关领域 语言 活动目标 1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。 2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。 3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。 重点、难点 1、重点：感知长方形的特征。 2、难点：会按图形特征进行归类。 活动准备 1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。 2、剪刀若干。 活动过程 一、出示几何图形让幼儿辨认。 教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形） 二、图形分类。 教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？” 三、认识长方形。 1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）” 2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。 四、通过折叠验证： 知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。” 1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？” 2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。 五、幼儿操作。 1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。 2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。 完整幼儿园教案 篇17 活动背景： 今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。 活动目标： 1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、感受作品的美感。 活动过程： 一、动物猜谜，导入活动主题 教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫) 二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。 提问： 1、它的头是什么样子、什么颜色的? 2、眼睛是什么样子、什么颜色的? 3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的? 4、它的四肢是什么样子、什么颜色的? 教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。 (赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——) 幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。 三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程 1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。 2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。 3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。 四、幼儿操作 1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。 2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。 (沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。) 虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿) 五、结束活动 1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么? 2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。 活动反思： 在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。 完整幼儿园教案 篇18 设计思路 本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。 活动目标 1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。 2、在集体面前大胆地表达自己的思想,声音响亮。 3、继续学习着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。 活动准备： 椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。 活动过程： 放音乐 一、放生日歌： 师：问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。 二、讲解示范 师：(一)出示狮子面具(正确的) 1、探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。 2、继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探索各种构图,使画面均衡又变化。 (二)出示小熊面具(不正确的) 让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。 完整幼儿园教案 篇19 设计意图： 在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，认识时钟上的整点和半点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 教学目标： 1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。 2、教幼儿认识整点和半点。 3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。 教学重点： 认识整点和半点；体验生活与数学的联系。 教学难点： 整点和半点钟面指针的规律。 教学准备： 实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案）、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。 教学过程： 一、情境导入 1、童话引入： 一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的大公鸡起床了。它跳到高处"喔喔"的叫起来。人们赶紧起床，妈妈开始做早饭，小朋友准备上学校，爸爸准备下地干活去...... 2、提出问题： （1）公鸡打鸣是叫人们干什么？ （2）每天早晨你是几点起床的？ （3）你每天都是怎样醒来的呢？ （某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机（表）、其它……） 3、谈话揭示课题： 你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人！（愿意！）这节课，我们就一起来"认识时钟"。 二、自主探究（一）初步认识钟面 1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小朋友想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？ 2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观察钟面上有什么？（1—12数字、有三根针）。 3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特别快。它走一圈是60秒，也是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时（教师边讲解边示范拨钟）；这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。 （二）、认识整点和半点 1、教师通过拨钟、讲解，教幼儿认识整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整（教师拨针，幼儿说正确时间）；当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半（教师说时间，个别幼儿拨针）。 2、反复练习几次。 3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固认识整点和半点。 4、游戏："老狼老狼几点钟"：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿立即在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发现有错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进行游戏。 三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒，那么一分钟到底有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长（让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60），知道60秒（即一分钟）很快就过去了。时间是不会倒退或停止的，它只会一直不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，爱惜生命。 完整幼儿园教案 篇20 （一）目标： 1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。 2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。 3、体验成功的快乐，乐于与人交往。 （二）准备： 设置小"超市"，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元），1元和1角硬币若干垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔（三）过程 1、游戏导入师：今天小"超市"开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。 2、取钱师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱）师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。 师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿交流操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正） 3、相互检查一下，是不是都摸对了。 4、观察硬币师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？ 师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫） 5、抛玩硬币a，现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。 我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。 b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果，教师总结6、猜硬币我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？ 7、购物a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？ b，送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。 |
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