| 标题 | 古诗《鸟鸣涧》教案 |
| 范文 | 古诗《鸟鸣涧》教案 无论是在学校还是在社会中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编整理的古诗《鸟鸣涧》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学内容： 《鸟鸣涧》 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 教学目的： 1 引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵。 2 扣住重点词“静”“空”引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。 教学重难点： 1 想象诗歌描绘的意境，体会作者的虚静淡泊。 2 读出诗歌的韵味。 教学时数：一课时 教学过程： 一 课件名言导入 1出示课件，诸葛亮《诫子书》中前两句。 2生齐读，口头解其意，并指名说。 3出示释意的课件。学生齐读并理解，指名体会诸葛亮“静”的境界。 4 归纳：诸葛亮是依靠安静努力提高自己的品德，不不宁静就不能到达高尚的思想境界。今天让我们一起学习《鸟鸣涧》这首古诗，来感受一下唐代诗人王维的静的境界。 二 自学解诗意 1 板书课题，齐读课题。 2 请翻开课本156页自读古诗。 3 课件出示自读题纲。 ①读诗歌，要求正确、流利。 ②知作者、写作背景。 ③解诗题。 ④明诗意。 4 交流自学情况： ①指名三位同学读诗歌，再评议。 ②指名学生说说你知道作者的哪些情况。再出示课件作者简介，齐读。 ③指名学生理解诗题，再出示课件的理解。 ④出示课件字义，让学生说说诗句的意思。再出示课件诗句之意，齐读。 三 赏析诗歌 1过渡 同学们我们已经把这首诗读通顺了，但是，“书读百遍，其义自见”，既然王维的诗“诗中有画”，现在就让我们来品读这首诗。 2 诗歌中的音乐。 ①出示课件指导学生读准字音。重点是“闲”“落”“静”“空”“鸣”“中”等字。 ②指导学生读准声调。让学 生看着课件用手指书空画着读。 ③出示课件指导学生读出平仄，平指一二声，仄指三四声。注意读出平长仄短。 ④师范读，学生齐读，读出诗中的音乐。再分组读，评议。 3 诗歌中的画。 ①过渡 孩子们继续读，在诗歌中有音乐，还有一幅幅山水画。二十个字就仿佛浓缩成了一个字。（板书：静） ②静到了什么程度？指名说，明确“空”（板书：空） ③这个夜，出奇的静，静得仿佛山都空了，“空”字让你联想到什么？指名说，明确（空洞，冷清，孤寂，一无所有） ④启发想象诗歌的画面，A我看到了春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光 惊动。时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。B我看到了几片桂花缓缓飘落下来，宁静的月色中春山一片空寂。皎洁的月光照亮了整座春山，一群鸟儿被惊动的振动着翅膀，“叽叽喳喳”乱叫，清脆的叫声在山谷间发出。 ⑤由此可见作者王维静的境界是什么？指名回答，明确：悠闲自在、淡泊名利。 四 总结照应。 ①师：我们再来看看诸葛亮的《诫子书》全文，出示课件，齐读。 ②出示课件，齐读意思。 ③再次体会诸葛亮的静的境界即“静以修身，俭以养德”。 ④师：希望我们也应该以王维的淡泊名利的静和诸葛亮“静以修身，俭以养德”的静来自勉，做一个品德高尚的人。 五 布置作业。出示课件。 六 板书设计 鸟鸣涧 王维 静 空 悠闲自在 淡泊名利 |
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