| 标题 | 小学诗词比赛活动方案 |
| 范文 | 小学诗词比赛活动方案（精选11篇） 为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就常常需要事先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学诗词比赛活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学诗词比赛活动方案 1 一、活动背景 为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办班级古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。 二、活动主题： “诵读千古美文，争做博学少年。” 三、活动目标： 1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯； 2、使本班学生生借优秀诗词朗读的`平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。 四、活动准备： 1、学生提前提供参赛稿，教师根据学生文稿准备背景音乐。 2、准备学生奖品。 五、参赛对象： 本班同学 六、比赛要求： 1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分。 2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和表演动作等多方面综合评分。 3、各校可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐（教师提供），以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 七、奖项设置： 设一等奖1名二等奖2名三等奖3名 备注：小学生古诗词朗诵比赛评分标准 1、采用100分制. 2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（30分） 3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分） 4、仪态大方、动作适当。（10分） 5、自由活泼、普通话标准。（20分） 6、感情充沛，感染力强。（20分） 7、形式新颖。（10分） 小学诗词比赛活动方案 2 亲近诗词，从经典中汲取“九万里风鹏正举”的力量，领悟“穷且益坚，不坠青云之志”的积极坚韧；品味诗词，从经典中学习“归去，也无风雨也无晴”的豁达淡然。为了进一步弘扬中华民族的`优秀传统文化，提升学生文化品位和学习古诗文兴趣，营造学习古诗词的氛围，提高学习古诗词的积极性，我校特举办首届诗词大会。 一、活动目的 亲近中华经典，诵读精美诗篇。激发学生对诗词的热爱，用心灵探寻中华文明的诗与远方，沁润中华文明之泽，进一步夯实青少年的文化根基，培根铸魂，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。 二、活动主题 诗意童年，传承经典 三、活动口号 百舸争流赏诗华，锋芒尽露显诗才 四、活动方式 学生进入“出口成章”软件，在首页上方滚动条幅处，找到活动条幅，点击进入活动页面参加即可。 五、活动对象 全校学生 六、时间安排 准备：8月5日——8月18日 初赛：8月19日——8月20日（按照两天的累计成绩排名） 复赛练习（飞花令）：8月21日（18：00—21：00） 复赛：8月22日（18：00—21：00） 8月23日（18：00—21：00）（按照两天的累计成绩排名） 七、题型说明 （一）初赛 题型：诗词对句为主，少量九宫格、判断题、选择题。 题库范围： 一、二年级：《小学生必背古诗词75首》前30首 三、四年级：《小学生必背古诗词75首》前50首 五、六年级：《小学生必背古诗词75首》全部诗词+《中学生必背古诗词61首》 题型示例： （二）复赛 题型：飞花令 题库范围： 《小学生必背古诗词》、《中学生必背古诗词》、《唐诗三百首》、《毛泽东经典》、《诗经》等经典篇目 题型示例： 八、活动规则 （一）初赛 比赛时间：20xx年8月19日—20xx年8月20日（全天） 活动说明： 1、每人每天仅有1次答题机会，每次共30道题，在限定时间内根据不同题型答题。 2、答题超时将被判为回答错误，该题不得分，可继续进行答题。 3、答题中若退出，该题不得分，可继续进行答题。 4、按照所在年级比赛分数进行排名，分数相同者，答题用时短者排名靠前。（按照两天的累计成绩排名） 5、用户名、头像、排名等信息将会在“出口成章”平台予以公示。 6、有任何疑问，请微信扫描助教二维码，添加在线助教老师进行咨询。 （二）复赛 练习时间：20xx年8月21日(18：00——21：00) 比赛时间：20xx年8月22日—20xx年8月23日(18：00——21：00) 活动说明： 1、按照随机匹配规则竞赛，每人每天最多可参与5局比赛。 2、答题过程中，随机给出令牌，双方轮流答题。如：令牌为“花”，正确读出“花落知多少”即算回答正确并由对方进行答题。每人对出该令牌10句诗句，将自动随机切换为新令牌继续比赛。 3、比赛中每句每人有30秒答题时间，在规定时间内未答出正确诗句或中途退出比赛，则本局比赛失败，对方获胜。 4、每局比赛若双方共答对60句诗句，则判定为双赢。 5、各年级按照获胜局数进行排名，获胜局数相同者，答对句数多者排名靠前。（按照两天的累计成绩排名） 6、用户名、头像、排名等信息将会在“出口成章”平台予以公示。 7、有任何疑问，请微信扫描二维码，添加在线助教老师进行咨询。 小学诗词比赛活动方案 3 一、活动目的： 为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的`热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下： 二、比赛地点： 待定 三、参赛对象： 全校各班 四、比赛形式： 一、二、三、四年级经典诵读表演，五六年级课本剧、校园剧等表演，各班选送一个节目参加比赛 五、比赛时间： 1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。 2、比赛赛时间：4月26日（第十二周星期四早会课） 六、比赛要求： 1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。 2、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。 3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备CD、MP3、U盘、磁带等。 4、请参赛班级控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。 5、参赛人数不限。（可以小组，也可以全班学生） 6、课本剧、校园剧表演主题要健康，形式要活泼。 七、评分标准： 比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。 八、奖项设置 1、各年级段分别评选出一等奖2名、其余为二等奖。颁发奖状，计入期末量化考核中。 九、评委安排 评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。 小学诗词比赛活动方案 4 一、指导思想 古诗词是中华民族优秀文化的重要载体，诵读古诗词，可以让小学生体会到古诗文的韵味，对古诗文产生浓厚的兴趣，使古诗文成为小学生的良师益友。在诵读中积累名句，不断积累语言，不仅能拓展学生的知识面，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和民族凝聚力。 二、活动主题 弘扬民族文化，品味诗词精华。 三、活动目标 发现校园中的背诗小能手，在全体学生中树立榜样，激励更多的学生乐背古诗词文，善背古诗词文，形成浓浓的校园学习氛围，激发学生学习民族文化精髓的热情，最终使此次活动逐渐成为学校具有深远意义的传统活动，并形成校本特色。 四、组织领导 组长： 副组长： 成员：全体语文老师 考级评审委员会成员：全体语文老师，部分考过七、八、九、十级、特级的学生，部分家长志愿者。 五、参加对象 全体学生 六、古诗词文考级内容 中国历代优秀诗词文章 古诗词文考核内容选择：《唐诗三百首》、〈宋词三百首〉〈历代散文选〉〈论语〉〈大学〉〈中庸〉〈孟子〉〈弟子规〉〈三字经〉、《千字文》、《百家姓》、〈笠翁对韵〉等 七、考级形式 １、考级共分为10级，附加特级，逐级申报考核。考级顺序按照“学生个人申报—小组长及成员——家长—语文教师（或古诗小考官）——学校考核组测评确认——颁发考级证书（证书由学校统一印制）。一至六年级的学生自由到语文老师处报名，并填写古诗词文考级申请表，经班级统计，交到教导处。 2、优秀学生经语文老师推荐后可跳级考核，考核时，申请级别考核内容占50%，前面级别考核内容共占50%， 3、学校考核定级。由学校古诗词考级评审委员会统一安排时间进行考级定级，对考核合格者发给相应等级证书。 4、考核时由申报人持相应背诵目录测考。背诵内容不低于规定内容的60%，考核过关后，依据相应的级别填写班级考核统计表，发放个人考级证书。 八、考级要求及标准 1、总体要求：正确流利、抑扬顿挫、表情达意；背错自己可以重背，思考时间不超过一分钟；评委不得提示。 2、考级标准：一级（1-10首）、二级（11-20首）、三级（21-30首）、四级（31-40首）、五级（41-50首）、六级（51-60首）、七级（61-70首）、八级（71-80首）、九级（81-90首）十级（91-100首）、特级（101-110首）。 九、主要措施 1、古诗词背诵考级这一活动将作为学校特色之一进行开展，全体教师要提高认识，大张旗鼓地组织、宣传和参与。 2、学校为各年级推荐经典古诗词文书籍。 3、任课老师，要充分利用早读、黑板角、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。 4、学校每学年举行古诗词考级活动，对各班在古诗词考级活动中表现突出、成绩优秀的同学（如过十级、特级）给予表彰，举行隆重颁奖仪式，发给证书及奖品，可以结合班级对学生的`考评，对通过考级的同学给予相应的分值。 5、各位教师要把学生在古诗词考级活动中出现的闪光点及时记录，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报领导小组，以供学校进行宣传和资料收集。 小学诗词比赛活动方案 5 德育资料为深入贯彻落实“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的要求，彰显中华语言文化魅力，展现六年级同学古诗词积累水平，提升学生通用语言文字的.应用水平，现决定在六年级中古诗文知识竞赛活动。为更好地组织此次活动，特制订方案如下： 一、参加活动对象 六年级全体学生。 二、参赛形式 1、内容为新课标规定必背的古诗文及专家推荐诵读的古诗文 2、古诗词知识竞赛卷赛事组织 组长：高美 试卷印刷：盖彩红 评委：高美郭照良盖彩红 奖状打印：高美 活动报道：高美 资料归档：高美 三、活动时间及步骤安排 第一阶段:xxxx年11月1日至xxxx年11月30日，以班为单位组织学生诵读、背诵指定篇目的古诗文。 第二阶段xxx年12月1日下午第一节课，由教导处、六年级语文教研组组织命题，以班为单位组织学生进行古诗文知识竞赛卷答题。 第三阶段：各班语文老师进行批阅，并评选出一二三等奖。 四、评奖办法 一等奖9名，二等奖15名，三等奖21名。 五、活动要求 1、各班要充分认识开展此活动是通过广泛诵读经典，彰显中华语言与文化魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平；挖掘与诠释中华经典的文化内涵，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。 2、各班要以此次活动为契机，努力营造小学生诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭、进社区，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。 小学诗词比赛活动方案 6 一、活动背景： 回顾童年时光，我们亲近中华经典，回顾童年时光，我们诵读精美诗篇。让学院学子重拾童年的记忆感受诗歌的魅力，让我们去回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤雁直，长河落日圆”的那份壮观与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们穿越历史，一起走进诗词的世界，聆听诗人词人发自肺腑的声音……我爱记诗词。 二、活动主题： 续读名家诗词，铭记中华精髓。 三、活动目的： 在传承中华精髓的同时增强我院各组织、社团之间的交流，加强团队意识，促进校园文化的多样性的`发展。 四、活动名称： 经典续读-中华诗词大赛 五、活动对象： 职院团委学生会、职院青年志愿者分会、院报、幼儿教师技能协会、手工制作协会、“孝行天下”演讲协会、秘书协会、职院党建办 六、报名方式： 以小组形式报名参加，每组4名成员。各组成员为本协会或组织内部同学，在队伍成立的同时为自己的队伍取一个有创意的名字。 七、活动主办方： 职院团委学生会 八、活动时间： 4月22日 九、活动地点： 贵州师范大学白云校区第二教学楼212教室 十、参赛要求： 1、各参赛组组长、组员仔细阅读本次比赛方案，熟悉有关赛程安排。 2、各参赛组于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。 3、每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于选手在比赛中发挥出自己的最高水平。 4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。 十一、活动流程： 宣传部做宣传工作及场地布置维护工作，文艺部负责诗词的筛选。筛选出100首常见的诗词，提前把诗名给参赛选手，让他们有充裕的时间进行准备。 领队会议和抽签会议：在赛前将召开领队会议，通报大赛相关事宜，讲解大赛注意事项，并确定各个参赛队伍的参赛对阵形势。 要求每个代表队都有5名亲友团。每支队伍都拥有求救亲友团2次权利，亲友团回答正确可以获得笔记本一个，以此奖励(亲友团由参赛小组自己负责组建，确认组建后将其名单交到组委会处)。 为能公平竞赛，将派出两名记分员与一名计时员，记分员把所记下的分数公布在黑板上。 活动第一环节：诗词接龙。 要求各代表队伍派1名代表从X个题袋中抽取自己小组所要回答的题袋交给主持人，由主持人来说出诗词的上句或下句，选手该立马回答下句或上句。如主持人说“海内存知己”的下句是什么，选手就得迅速接下去“天涯若比邻”。若该组在10秒内无法回答下句，该局可以求助于本组的亲友团成员，在该环节中每个小组有2次求助亲友团的机会。每个队伍回答10首诗，答对一题10分，若某小组在该环节中没有使用亲友团在该环节该小组加10分，若使用一次则加5分，全部机会都使用则不加分。 活动第二环节：狭路相逢 机抽取自己小组的对手，小组间分别为对手出5道与诗词相关的例如：诗人名字朝代诗句内容问题，要求对分组员回答，每答对以道题加10分，答错或不回答扣5分。每小组比赛时有赛会分派一名干事对比赛进行监督工作，出现作弊行为该环节扣20分。 活动第三环节：诗词连连看 决赛小组派出自己相应的代表到主持人处抽取自己组的题，主持人到赛会处提取对应的题目袋，袋内装有几首不同的诗词的题目诗名字、诗人名字及每句诗句，但是只有一首诗词是完整的，每小组派2名队员进行比赛，在比赛开始的时候开始计时，找出完整的诗词并将其连接起来计时结束。用时最短为第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、…… 活动第四环节：风险投资 诗词库里的诗词分为1到5年级的，分值为10到50分，选手根据所选择的题库进行回答。首先由最高分的队伍进行选择，依次往后推，若遇到相同分数的，则进行加时赛(加时赛即由每组任意一位同学抽选主办方事前准备好的诗名，进行背诵，加时赛不计入比赛总分数)每个题库里面3小题，都是关于一些诗词。如选手选2年级的，题库的诗是“静夜诗”，则其需把全诗流利背出。答错扣相应的分数。 (最后得分将以累计积分的形式确定胜负，若遇到想同分数，不能分辨出名次时，即进行加时赛，加时赛即为抢答赛，回答正确，自己得分，反之，对方得分) 十二、活动应注意的问题及细节： 现场秩序的维护，禁止场外提示。 十三、应急预案： 若遇到停电情况，学生会干事即紧急有序的疏散同学们，并安排干事和每组组长一起将分数记下来，保证下次活动顺利地衔接。 十四、资金预算：(附表1) 十五、奖项设置： 一等奖1组 二等奖1组 三等奖2组 优秀奖2组 小学诗词比赛活动方案 7 一、指导思想 为了深刻领会学习《语文课程标准》精神，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，推广我校多年来古诗诵读课题研究的成果。大力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高教师和学生的人文素养和民族精神。 二、活动目的 1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思； 2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操； 3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力； 4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5、通过经典诵读活动的开展，结合学校“小书房”建设，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。 三、活动内容： （一）大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。 1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。2.每天定时间（中午小广播时间）朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。 3.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。 4.充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。 5.图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通，并有计划的安排学生到阅览室读书。 6.古诗文背诵活动卓有成效地开展，必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜，班级将评比出优秀家长，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动。 （二）课堂古诗词教学的开展。课堂作为学生学习积累的主渠道，应在学习积累古诗词方面发挥重要作用。在激发了学生学习古诗词兴趣的基础上，要加强课堂古诗词教学的研究，研究古诗词教学的教学方法与策略。 1.加强古诗词教学的'课堂设计研究。研究探索较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式。 （1）启导式启导式以教师启发引导为主，基本的流程为：设疑启导——自我探究——自我强化。教师的启导主要起到激发学生在探究问题中集中精力的作用。如：诵读《暮江吟》一诗前，教师导问：诗中哪一句描绘的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？这一“启导”留给学生的探究空间较大，学生可以品词，可以体验语境和情感，可以欣赏内容的丰富性和典型性，理解的本质内容是相同的，具体的意象内容则必然不会千人一面，而是各有千秋。经过多次的诵读，强化和内化自己的理解。 （2）开放式开放式是以学生自我确定研究目标为前提的，基本操作程序是：自拟目标——自主实践——成果展示。“自拟目标”是让学生对自我感兴趣的方面或自感欠缺的方面确立可行的一个或多个目标。或读读查阅资料，或演演说说唱唱。如：制作卡片，诗词编剧，小品表演。时间可采用课余任一时候，地点可随意选择。 （3）交流式交流式是以学生之间交流互补为主，基本的流程为：自我实践——相互交流——自我改进。“自我实践”是学生自我阅读、自我动手画、编、写、唱中获得自我认识的过程，教师给予一定的时间，学生交流。这是个发挥个体潜能的重要方式，这种交流主要是让学生以小组形式交流所得，取长补短。 2.加强古诗词的自主学习研究。研究出有利于学生自主学习古诗词的方法和策略。 3.加强课堂上快速积累的研究，研究有效快速积累的方法策略。 4.加强课堂上面向全体学生的研究。如何让每一个学生都能在课堂进行大量有效快速的积累，探索其最佳途径。 5.加强课堂上古诗词对人文素养形成的研究，研究古诗词所承载的丰富人文内涵，探索人文内涵对学生的熏陶和感染作用。 （三）加强课外古诗词诵读的学习积累。课堂主渠道的时间是有限的，要想让学生大量积累就要充分利用课外时间。探索课外时间积累的途径。成立立体检查指导网络。 1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周一诵”和“成语沙龙”两块园地，教师在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。 2.分散训练。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。 3.注重活动渗透。 学校每学期举行全校性的古诗词诵读节，让每个学生都参与到活动中，人人读诗诵词，师生共同徜徉在诗词的海洋中。 活动之一“古诗词诵读星级能手评比”。 活动地点：班级。 小擂主评比、诵读星级能手评比由语文老师负责。评比结束后老师将小擂主名单及星级统计名单上交教科室存档。小擂主每年级评选两名，并上交一张照片。 活动之二“古诗词主题队会展示”。 活动地点：各班教室。 各班按队会形式进行，主题明确，通过活动培养学生的爱家乡、爱长辈、爱他人的情感。 活动之三“古诗词诵读活动”。 各班开展各自有特色的活动。每班活动两位老师要精心策划，活动形式可多样，围绕主题开展适合本年级学生特点的活动，特色鲜明，环境诵读气氛浓，学校将进行实地录象拍照。活动结束上交活动的方案一份存档。 活动之四“古诗词朗读大赛”。 比赛要求：每班唱推荐一名选手参赛，要求紧扣主体朗诵诗歌，鼓励形式有所创新。时间4分钟以内。 设奖：一等奖2名、二等奖3名、三等奖7名。 活动之五“古诗词书画作品、小报展”。 观看内容、地点： （1）师生书画作品展：学校宣传橱窗。 （2）小报、绘画：一楼南北所有墙面。 （3）校陈列室：三楼西头教室。 （4）文化墙：各班教室门口。 各班有班主任带领观看以上作品，后组织学生对本周系列活动谈收获、写感想。 4.加强指导，领会诵读方法。 （1）寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。 在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达，缺少动态的体验。诵读应该是：在得意之处，眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放；在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；诵读应该吐人之心声，展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示，与文本神谋，与作者心印，如同一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。 （2）据意而育，分门别类，在横向的对比中进行背诵。 诗按内容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在背诵的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上的难度，而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。 （3）据时而背，借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。根据古诗文所反映的时令进行分类背诵让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。 （4）创设背诵情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读；要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵…… （5）多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。 采用多种评价奖励机制。各级部、各班可开展形式多样的检查、评价、奖励机制，在评价激励中引导学生大量积累。为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，可以据意背、据时背、据画背，可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。 5.利用校内的课外时间有效积累。学校成立“小贝壳诗社”，加强对各班进行检查力度。 6.利用校外时间积累。可取得家长的配合，在征得家长同意后可由家长协助检查。 四、古诗词背诵的内容范围： 1、各年级教科书中出现的古诗词； 2、《全日制义务教育语文课程标准》附录中所列的古诗词； 3、校本教材《诗海泛舟六年行》； 4、其他推荐背诵篇目。（如《论语》、《诗经》、三字经、古代散文名篇等） 除此之外，各年级还可根据实际情况酌情选背其他篇目或非本年级必备篇目。 五、活动的时间安排及主要措施： 1.时间安排： （1）利用午间管理20分钟时间，采用优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵量小目标。 （2）各班语文课，定时让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。 （3）学校每学期集中举行一次全校师生共同参与的古诗词背诵、演唱表演等活动。 2.主要措施： （1）学校每学期至少举行一次吟诵古诗词评先表优活动，对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予表彰，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的表彰。 （2）要求参与面100％，达标率95％。 （3）从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。 （4）班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。 （5）配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。 （6）各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组，以供学校进行宣传和完善档案。 （7）适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。 小学诗词比赛活动方案 8 一、活动目的： 为了弘扬国学，激发学生学习语文的兴趣，丰富学生的在校生活，特开展“古诗词背诵会”活动。 二、组委会： 1、组长： 2、副组长： 3、干事： 三、评奖方法： 1、评分： 取全部成绩的平均分（保留二位小数） 2、评奖： 一等奖2名 二等奖3名 三等奖4名 四、评奖细则： 1、各选手在语文老师的指导下需能熟练流利的背诵，感情充沛，情感基调把握到位。 2、表情自然大方，可适当有配乐或动作。 五、参赛时间及人员： 1、参赛时间：11月27日 2、评委： 3、参赛人员：各班级选派记忆能手4名 4、统计分数： 5、主持： 6、摄像： 六、比赛细则： 1、当天上午课间操抽签决定出场的顺序。 2、各班主任需提前一天把自备的.诗词资料上交教务处 3、有音像配乐需要的班级提前二天把资料上交教务处 4、请各班主任、语文教师做好指导和后勤保障工作 七、比赛地点： 诗歌朗诵的评分细则 作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上 参赛者衣着得体与诗歌内容相协调 精神饱满姿态得体大方 参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵 参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏 参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣 朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵 评分要求: 1.评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位； 2.比赛打分满分10分，评委打分以8.00分为基础分； 3.评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。 小学诗词比赛活动方案 9 一、 活动目的 为了提高学生的表达能力，增加学生课外积累，营造学习语文、使用语文的积极性、自觉性和良好氛围，展现学生学习语文的新形象，几番学生学习语文的兴趣，迎接20xx年新年的到来的到来；立足帮助学生建立自信心和良好的精神面貌，同时结合语文教研组本学期教研活动的工作安排，五年级计划在20xx~20xx年度第一学期举行“迎新年”杯古诗文诵读比赛 二、主 题 在完成必背篇目的'基础上，进行自选篇目的背诵。 三、比赛形式 团体表演 四、时 间 表演时间不得低于4分钟。 比赛时间：20xx年12月xx日（周四1：00 ~ 3：00） 五、地点：实验室 六、参赛对象 五年级全体学生 七、组织形式 采取自荐和推荐结合的形式报名参加。 1、宣传 2、报名——有兴趣参加的同学到各班班长处报名。 3、参赛同学于12月xx日下午12：50集中实验室室抽签决定出场序号。 八、奖励办法 1、团体奖：一等奖一组，二等奖二组，三等奖三组。 2、个人奖：一等奖三名，二等奖五名，三等奖七名。 九、组委会成员 1、组长：唐尊哲 成员：余联军 刘文军 王晓彬 2、评委成员： 唐尊哲 余联军 刘文军 王晓彬 3、计分员：宋志敏 王海涛。 4、会场布置：王晓彬 4）比赛流程： （1）比赛由一部分组成：这考察了选手们的应变能力、合作能力和情感表达能力。 （2）评分标准：（满分50分） 表演内容：（40分） 3）必背篇目完成数量（15分） 4）附加篇目完成数量（15分） 5）能表达出诗词中所含情感。（xx分） 语言艺术：（xx分） 6）发音标准，流利。（xx分） （3）评分规则：评委明确给出每部分评分（评分为整数），由工作人员进行最后加总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获一、二、三等奖。 小学诗词比赛活动方案 10 一、活动目的 为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我中心学校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，提高孩子的文化修养，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的`人文教育有机地融合。 各学校要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。 二、活动主题： “诵吟古诗词畅想中国梦”古诗词朗诵比赛 三、活动目标： 1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯； 2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。 四、参加对象： 1—6年级学生 五、比赛要求： 1、比赛内容：朗诵古诗词，课内、课外古诗词均可。可以朗诵一首诗，也可先确定一个主题，围绕主题诵吟多首诗歌。 2、以低、中、高年级为单位，一二年级为低年级组，三四年级为中年级组，五六年级为高年级组，每个节目参加人数可以单人、双人、多人。 3、朗诵限时四——六分钟。可在朗诵的形式上有所创新，可以齐诵、领诵、表演诵，鼓励播放背景音乐，利用道具，在编排过程中可辅助以古诗词为主题的舞蹈、歌曲、情景剧或小品等形式。创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。 4、自己准备配乐、道具、服装等，提前将配乐拷贝到中心学校。 5、时间安排 4月10日——5月10日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。 5月中旬中心学校安排进行竞赛活动。 6、评奖办法 按低年级设一二三等奖、中年级设一二等奖、高年级设一二等奖，评上一二三等奖的班级设辅导教师奖。 7、评委组成员：xx 六、古诗词朗诵比赛评分标准 1、仪表形象(10分)服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。 2、语言表达(30分)普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。 3、态势神情(20分)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。 4、朗诵效果(20分)朗诵有感染力，声情并茂，能够脱稿，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 5、艺术创新(20分)朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。 七、评分原则： 略 小学诗词比赛活动方案 11 一、活动目的： 弘扬我国民族文化，提高学生的.欣赏品位、审美情趣。丰富校园文化生活，活跃校园文化氛围，营造校园诗化环境。展示我校诗教文化活动开展以来的成果，进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，提高学生的朗诵水平，特举行古诗文朗诵比赛活动。 二、活动主题： 弘扬民族文化，品味诗词精华。 三、参加对象： 二年级学生。 四、活动时间： 20xx年11月29日 五、活动内容： 参赛的古诗文可以从语文教材中选取，包括学生必背古诗70首。 六、活动形式： 1、每班通过初赛选出参加年级组比赛的选手。 2、每位选手诵读2首，自由选择一首（篇）古诗词进行背诵，另外一首由评委抽取。 3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏。诵读时要求脱稿，可依据内容边诵边演，道具、配乐磁带、光碟自备。 4、鼓励形式创新，但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。 5、各参赛选手需在11月21日中午前上交名单，上报诵读作品题目。 6、朗诵时间：每名选手2至4分钟。 七、比赛时间、地点： 二年级办公室 时间：20xx年11月29日下午第三节课 八、评比奖励： 根据比赛成绩分别评出一、二、三等奖，颁发获奖证书。 九、评分标准： 服装整齐美观：20分 朗诵感情充沛：20分 时间把握合适：20分 朗诵形式新颖：20分 舞台动作效果：20分 十、比赛规则： 各班按照经典朗读比赛要求，提前进行全班的朗读训练。 |
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