| 标题 | 古诗词大赛活动方案 |
| 范文 | 古诗词大赛活动方案（精选11篇） 为了确保活动能成功举办，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是小编为大家收集的古诗词大赛活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 古诗词大赛活动方案 1 活动目的 为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的.书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。 活动主题： 诵读经典古诗文，弘扬传统文化，提高自身修养 活动目标： 1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯； 2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。 参加对象： 1—6年级全体学生 注意事项： 1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则。 2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。 3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。各班可在朗诵的形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 5、评分标准： ①吐字清晰，普通话标准。（20分） ②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。（30分） ③精神饱满，姿态得体大方。（20分） ④感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。（30分） 6、时间安排 12月1——12月10日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。 12月12日——12月13日教导处按顺序进行校级竞赛活动。 7、评奖办法 按低、中、高年级段评出一、二、三等奖： 8、评委组成员： 组长：xx 副组长：xx 成员：xx 古诗词大赛活动方案 2 一、活动意义 为进一步弘扬中华传统诗词之美，促进中华传统文化的传承和发扬，提升学生语文素养，让学生感受诗词美的熏陶，陶冶心情，启迪心灵。 二、活动目标 1、尽量多地背诵描写夏天的古诗。 2、培养语文语感，感悟诗词之美。 三、参加对象、方式 参加对象：采取自愿原则报名的全部同学。 参与方式：分三场进行，每场6个代表队，每队3人。（代表队以抽签方式形成） 四、比赛内容 每天晨诵的`夏天的古诗。 （详细内容见班级qq群文件） 五、时间地点安排 时间：6月14日和15日下午 地点：20xx年八班教室 六、比赛环节 1、必答题。六组代表队轮流答题，答对1题得10分，答错或者违反规定抢答扣10分。 2、抢答题。当主持人读题结束宣布“抢答开始”时方可抢答，否则扣10分，答对加10分，答错扣10分。 3、互答题。一号代表队针对考察范围（也可以是上次关于春天的古诗）任意提出一个问题要求2号代表队作答，2号代表队提问3号代表队，以此类推。答对加20分，答错不得分也不扣分，答不全可以适当加10分。 4、风险题。每组选手选择30、40、50不等分值的题目作答，题目的难度与分值的大小成正比，答对得到相应分值，答错扣掉相应分值。 七、评价和奖励方式 一等奖3组 二等奖4组 三等奖5组 备注： 每个代表队自定一个队名和口号，组合以后通力合作。 古诗词大赛活动方案 3 一、指导思想： 古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库，是前人留给我们大家的宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文综合素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将在全校开展小学生古诗文诵读比赛，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的`文学功底。 二、比赛时间： 20xx年11月25日 三、比赛地点： 操场 四、比赛内容： 古诗文诵读 五、参加人员： （一）、参加对象：全校1—6年级学生 （二）、要求：普通话标准，吐字清晰、声音洪亮，能读出诗的韵律、韵味节奏，表达出诗人的感情。古诗词背诵比赛的数量要多。 六、具体操作： 1、激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，丰厚学生的人文底蕴。 2、比赛具体环节：内容自选，选题内容：一是本册学过的古诗；二是在各年级《必背古诗》中。 3、古诗文诵读评分标准： 吐字清晰，普通话标准，正确把握诗词节奏。2分 背诵熟练，声音洪亮。2分 精神饱满，姿态得体大方。4分 感情真挚，表达自然，能正确把握诗或课文内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。4分 按实际得分，记入班级成绩。 古诗词大赛活动方案 4 一、活动目的： 为全面展示我校教师与时俱进的时代风采，积极营造诗情画意的校园氛围，丰富教师课余文化生活，提高教师的艺术素养，促进教师身心和谐发展；同时，为繁荣民族文化，弘扬中华绘画艺术，充分展示我校教师良好的精神面貌，我校决定举办“教师诗配画大赛”活动，让教师充分展示自己的绘画才能，活跃校园文化，营造浓厚的'书香校园氛围。 二、活动主题： 诗韵飘香书香校园 三、参加对象： 全体教师 四、活动时间： 20xx年4月6日下午第三节 五、诗配画要求： 1、任选一首古诗进行配画。 2、绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景。 3、在统一纸上绘画，绘画形式不限；画面色彩和谐、线条流畅、有层次性。 4、在画纸背面书写教师姓名。 5、在规定的30分钟内完成。 六、活动表彰奖项设置： 本次活动教师作品设一、二、三等奖，评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别给予表扬及奖品奖励。 古诗词大赛活动方案 5 中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也提高学生的语文素养，提升语言的`表达能力，依据学校文件精神，我级部将于x月x日举行古诗词经典名篇朗诵比赛活动。现将活动安排如下： 一、成立活动领导小组 组长：xx。 成员：各班班主任及语文教师。 二、活动具体安排 1、参赛对象：以班为单位，分集体类(全班同学)和个人类两种形式参赛。 2、参赛内容：必背古诗词xx首。 3、参赛节目数量。 全员诵读： 每班集体类诵读xx首，每班比赛时，由评委从各班上报的必背和篇目中随机抽选x至x首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练;轮背：各班轮流背古诗;挑战背：选定一首古诗，一个班级背上句，其他班级接出下句，共背三首。 个人类：必选作品背诵xx首必背古诗;自选作品事先准备好一首诗背诵表演，表演形式不(可加乐器、录音带伴奏)。 4、比赛时间：x月x日下午最后两节课。 5、比赛地点：教学楼xx。 6、比赛形式：现场打分，现场统计。 三、工作人员 评委：xx。 成绩统计：xx。 四、设奖办法 1、学生集体奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为该班的参赛成绩，取前两名获优胜奖。 2、个人奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为其成绩，设三个奖次，一等奖x个，二等奖x个，三等奖x个。 五、几点要求 1、各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。 2、全体语文教师要认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。 3、活动中，要求学生人人参与，个个登台，统一着装，培养学生的参与意识和集体荣誉感。 4、竞赛活动结束后，各教师要通过早读阅读指导，课堂教学渗透，语文综合性学习，读书成果展评等形式，将读书活动、经典名篇诵读活动深入持久的开展下去。 古诗词大赛活动方案 6 一、活动目的 古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选，配上相应的图画，让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，近日，准备在我校开展古诗配画活动。通过古诗配画活动，使学生进一步感悟经典文化内涵，体验古诗的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。 二、活动主题 “诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。 学生先通过自己对古诗文的'朗诵，再用一幅幅稚嫩而充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解，对诗意的追寻、对生活的热爱。 三、活动时间 20xx年9月14日——9月25日 四、活动要求 1、学生自选一首古诗或古文进行朗诵、配画。以各年级诵读的诗文为依据，综合体现学生诗文背诵、诗意理解、等方面知识。 2、朗诵要有古诗韵味，富有情感；配画构图要饱满，主题鲜明，内容突出。 3、画中要有诗文书写，字体应有书法色彩，体现书画相辅相成特点。 4、纸张：统一在8开纸上绘画,绘画形式不限。 5、学生自备彩笔，学校统一纸张，书写工整，整洁。画面清晰，色彩搭配合理。 五、配画内容选择（可自选） 三年级古诗：《宿新市徐公店》《春日》《大林寺桃花》《晓出净慈寺送林子方》《游园不值》《村居》《绝句》（迟日江山丽）《咏鹅》《蜂》《梅花》四、五年级古诗：《泊船瓜洲》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》 《清平乐村居》《如梦令》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《滁州西涧》《惠崇》《小池》《元日》 六年级古诗： 1.长歌行汉乐府2.七步诗曹植 3.敕勒歌北朝民歌 4.咏鹅骆宾王 5.回乡偶书贺知章 6.咏柳贺知章 五、奖项设置 本次活动分低、中、高三个组，每个组分别评一等奖1名，二等奖2名。 六、具体活动安排 1、活动准备阶段：自由选择好适合配画的古诗内容。 2、活动初赛阶段：2015年9月18日前各班进行初选，选出4人参加学校决赛。 3、决赛阶段：学校组评委进行于9月25前进行决赛。 4、展示阶段：学校选出优秀作品在画板张贴展览，颁发奖励证书。 古诗词大赛活动方案 7 一、活动思想： 理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的.人生观、价值观和世界观。 二、活动目标 通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。 三、中华经典诵读内容 《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。 四、教育原则 完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。 知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。 全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。 五、中华经典诵读教育活动的实施 1、活动责任人：五年级各班语文教师 2、活动时间及方式： (1)营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。 (2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。 (3)充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。 (4)各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。 (5)年级复赛时间：12月 古诗词大赛活动方案 8 一、活动目的 读千古美文，做少年君子。中华文化源远流长，作为新时代少年，应该继承和发扬中华民族的灿烂文明。认真学古诗，读古诗，背古诗，就是一个重要的`途径。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校以及学生的文化积淀，促进素质教育的全面实施。 二、诵读内容 《课程标准》规定必背古诗中的名篇。 三、活动形式 在学校教导处的周密组织下，学生活动以课堂为阵地，以教师指导为主要方法，力争把活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。 四、具体措施 1、扎实开展日常活动。诵读古诗词本身就是一种文字的积累。积累绝非一朝一夕之事。推行每周一诗，是学生学习古诗词的好方法。具体方法是每周一抄上一首新的诗词，让学生读、悟、吟、背。 2、开设“古诗词诵读课”。利用活动课时间教师指导学生理解、美读；引导学生去美读、背诵、感受。让学生能读得琅琅上口、有滋有味。 3、营造氛围，潜移默化。仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才能真正有所感染。使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。 五、常规活动安排 1、每周三全校“古诗词诵读课”。 2、写诗比赛。 3、诗词朗诵汇报会。 4、给经典配图，在学生诵读的基础上，为经典配画，加深学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。 古诗词大赛活动方案 9 一、活动目的： “书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类思想的宝库”。中华诗文是中华民族文化的精髓，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。在这些经典古诗文中有哲学，有智慧，有历史，有道德，有文化，有美学，涵储着中国人文精神的基因，是中华民族之魂。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的`积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。小学阶段是人生打基础的阶段，为了扎实开展营造“书香校园，读书节”活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣增强人文底蕴，我校决定举办校园小学生古诗文诵背活动。 二、活动时间、地点： 时间：第八周星期五下午第五、六节 地点：综合楼一楼 三、比赛内容： 一、二年级课外古诗 四、比赛办法 1、参赛人员：各班级先进行初赛，由各班主任组织进行。不做统一安排。决赛：一、二年级各班推荐2名同学参加。 2、背诵内容：一、二年级指定背诵的小学生必背古诗文（5首） 3、比赛环节：个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。 五、评分标准： （1）背诵熟练，语调把握好。（50分） （2）吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（20分） （3）感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（20分） （4）精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（10分） 六、比赛规则： ①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。 ②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。 七、奖励： 此次比赛按评分总和分设一、二年级各“背诵古诗文状元”1名，“背诵古诗文榜眼”2名，其余为“背诵古诗文探花”。 古诗词大赛活动方案 10 为深入开展“我让实小更美好”主题活动，加强团队建设，提高老师们语言文运用能力，丰富文化生活，陶冶思想情操，学校将举办“我让实小更美好”为主题的朗诵比赛，并制定如下活动方案。 活动主题： 我让实小更美好 活动时间： 第十四周(周五下午4:00) 活动场地： 尚德厅 活动过程 一、关于作品 1.作品以歌颂师德师风、赞美和谐校园等为主要内容，体裁不限，可以是诗歌、故事、散文等。作品时间不超过5分钟。 2.可一人或者多人同台表演，最多不超过四人。 3.要适当配以音乐等艺术表现手法，以增强朗诵作品的感染力。 二、活动要求 1.各级部主任要认真组织，调动本组老师的.参赛热情。 2.朗诵作品的内容健康向上，切合本次比赛的主题，要以良好的教师形象赛出风格、赛出水平。 三、奖项设置 本次比赛设一等奖2名、二等奖5名。 四、工作小组安排 1.评委 组长： 组员： 2.现场调度组(包括音响调配、现场组织、奖品分发等) 组长： 组员： 3.统分组 组长： 组员： 4.主持人： 五、评分标准 比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，取平均分，主持人现场报分。(起评分6分，保留到小数点后两位。) 1.内容紧扣主题(1分);主题深刻，富有感召力。(1分) 2.发音标准(1.5分);语调准确(1分);语言流畅自然(1分);节奏准确恰当。(0.5分) 3.表达生动，动作恰当(1分);感情处理得当(1分);富有创意。(0.5分) 4.上下场致意、答谢(0.5分);服装得体，自然大方。(0.5分) 5.朗诵时间不少于3分钟，不超过5分钟。超时或缺时每半分钟扣0.1分，扣0.5分为上限。(0.5分)。 古诗词大赛活动方案 11 一、活动目的 中国是诗的国度，古代文人墨客为我们留下了巨大的精神财富。为大力弘扬中华古诗词文化，我校特决定面向全体学生开展中华古诗词积累大赛。通过活动，让学生充分领略古诗词的文化魅力，激发对中国传统诗词文化的兴趣和热爱，促进对古诗词的'重视与学习，努力营造书香校园。 二、参赛对象 xx学校高二年级在校学生，分班进行初赛、决赛。 三、活动时间 初赛：x月x—x日，在各班上课时间内进行。 决赛：x月x日下午，具体时间安排待定。 四、物品准备 海报、条幅、若干答题纸、各班古诗词考题。 五、人员安排 各班授课老师。 六、比赛内容 1、选取各学段教学大纲中要求学生掌握和日常积累的古诗词，以学校所发的为主，适当选取中的少量作品。 2、要求对古诗内容熟读、背诵、会书写。 七、比赛流程 1、预赛 全员参加，各班学生于x月x日按原定上课时间按班级进行预赛。各班老师用课件介绍本次大赛的情况，并发放答题纸，人手一份。学生使用规范简体汉字，工整地书写。 写完后上交，老师认真批改初选。 2、决赛 各年级选手均在自己的座位上，等待老师发答题纸。 进行比赛时，选手看清题目要求再用规范的简体汉字工整书写。 每位学生在规定时间内共完成书写，时间到后，一律停笔上交。 八、评选及奖励 学生写完后统一上交，主考老师当堂把试卷密封，并当堂课件出示正确答案。 试卷密封后，由我校教学部组织老师分年级交叉批阅，任何老师不得批阅所带年级的试卷。 试卷批阅完毕，各年级汇总，按参加决赛人数的xx评选出年级参赛的优胜者，再按xx比例设置一二三等奖，如遇特殊情况，可经教学部集体讨论后做适当微调。 在本学期结束前，对获奖同学颁发获奖证书及奖品。 |
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