| 标题 | 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 |
| 范文 | 幼儿园“小学化”专项治理工作总结（通用10篇） 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的幼儿园“小学化”专项治理工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 1 幼儿园是孩子快乐成长的摇篮，是孩子们良好习惯养成的花园。为了能让孩子快乐的.成长，根据河北省教育厅冀教基【20xx】28号文件《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神，我们幼儿园积极开展行动，查找我们幼儿园存在的问题，现在将工作总结如下。 1、我们幼儿园不开展汉语拼音教学。不对幼儿进行汉语拼音认读书写教学，不对幼儿留汉语拼音认读作业。 2、我们幼儿园没有接受任何单位和个人以各种名义入园推销幼儿汉语拼音教学材料和教辅材料，不要求家长购买任何幼儿汉语拼音教学材料。 3、小学开足汉语拼音课时。我校一二级严格按照《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》要求以及教科书规定教学内容，在1-2年级开展汉语拼音教学。坚持小学一年级零起点教学，不随意减少课时，不加快课程进度。 4、小学教学能保障汉语拼音教学质量。 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 2 自从以省教育厅下达《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》后，我园立即召开教研会，认真组织全体教职工学习文件，严格按照文件精神展开园内自查，并制定防止“小学化”的措施，在实施措施中更新细化了教学方法，又一次树立了正确的儿童观和教育观，为幼儿身心健康成长创造良好的环境。 我园端正办园指导思想、遵循教育规律，教育内容、形式和方法符合幼儿身心发展特点，以游戏为基本活动形式，不搬用小学教材。合理安排和组织幼儿一日生活，丰富校园育儿氛围。坚持以游戏为基本活动，培养幼儿的交往与合作能力，促进幼儿身心发展。鼓励教师记录教学随笔，记下精彩的教学片段。 我们进一步规范了日常管理体制。及时更新并添置适合早期教育的设施设备；认真研究何探索早期教育规律，保教并重，关注个别差异，促进幼儿的个性发展；抓实各类常规工作，开展丰富多彩的'幼儿活动；加强宣传，坚持有利于学前教育健康发展的舆论导向，拓展宣传形式。让家长、社会理解和支持幼儿园的科学保教工作，坚决贯彻国家的幼教方针，把幼教政策作为行动指南，杜绝幼儿教育“小学化”现象。 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 3 为了深化贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和订正“学校化”现象的通知》（教基[20xx]8号）和市教育局（转发省教育厅《转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作、防止和订正“学校化”现象的通知》[20xx]42号）、县教育局文件精神，提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园更好地进展，龚家湾学校幼儿班严格根据县教育局委有关文件要求，快速对所我校开展了针对性的.学习文件精神和自查自纠工作，现将我校防治和杜绝“学校化”现象、规范开展保教工作自查状况汇报如下： 一、领导重视 全校成立了防止和订正幼儿园“学校化”领导小组，由校长陶宝玲同志任组长、该幼儿老师为成员，组织领导小组成员仔细学习了《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和有关文件精神，讨论制定了督促检查和整改的看法。 二、宣扬学习 1、召开老师会议，仔细组织学习了《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和有关文件精神，讨论制定了工作方案。 2、学校、幼儿园分别实行不同形式对广阔幼儿家进步行宣扬，使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的重大意义。 三、督查有无存在问题 学校管学前教育领导深化到幼儿园，从设施设备、使用教材、教学方法和教学内容等方面着手，对幼儿园“学校化”办学现象进行全面督查。通过检查发觉不存在在教学方法与教学内容方面学校化，进行超前汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练，并留有家庭作业。 四、整改措施 1、乐观筹措资金，更换、添置保教设备和幼儿教玩具。 2、加强师资专业化培训，严禁使用学校教材，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 4 我园接到县教育局和省教育厅、国家教育部下发的“关于规范幼儿园保育教育防止和纠正“小学化”现象的通知”精神后，我园对此项工作高度重视。首先是组织全体人员认真学习了有关文件精神，研究制定了认真督促检查和整改的意见。立即召开幼儿园学前班负责人会议，认真学习文件精神，通过学习与会人员更新了规范办园，科学保教的学前教育理念。会后要求教师一起对广大幼儿园家长采取不同形式的宣传方式，使他们充分明确遵循教育规律，规范办园、科学保教的重大意义，从思想上彻底更新学前教育观念和理念。我园对幼儿园“小学化”办学现象进行深入的督查，从使用教材、教学方法和教学内容及教育方式着手一一与国家的有关文件精神相对照。 一、存在的问题 1、个别教师有“小学化”教学现象。 2、个别家长要求我园对学前幼儿教育进行“小学化”教育。 二、整改措施通过自查我园在以后教学过程中将做到以下几点： 1、严格遵循幼儿身心发展规律，开展保教工作。 2、坚持科学的'育人方式，努力创设充满童趣的生活、活动环境。 3、加强科学化、规范化、精细化管理，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会。 4、营造温馨、和谐的育人氛围。 总之，我园经过认真自查，至今在本园没有发现保育教育“小学化”现象，今后我们仍将以《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神为指导，加强教育科研工作，完善防止“小学化”教育倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前教育理念，为学前教育事业的发展贡献力量。 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 5 为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基[20xx]8号）和市教育局（转发省教育厅《转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作、防止和纠正“小学化”现象的通知》[20xx]42号）、县教育局文件精神，提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园更好地发展，龚家湾小学幼儿班严格按照县教育局委有关文件要求，迅速对所我校开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作，现将我校防治和杜绝“小学化”现象、规范开展保教工作自查情况汇报如下： 一、领导重视 全校成立了防止和纠正幼儿园“小学化”领导小组，由校长陶宝玲同志任组长、该幼儿教师为成员，组织领导小组成员认真学习了《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和有关文件精神，研究制定了督促检查和整改的.意见。 二、宣传学习 1、召开教师会议，认真组织学习了《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和有关文件精神，研究制定了工作方案。 2、小学、幼儿园分别采取不同形式对广大幼儿家长进行宣传，使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的重大意义。 三、督查有无存在问题 小学管学前教育领导深入到幼儿园，从设施设备、使用教材、教学方法和教学内容等方面着手，对幼儿园“小学化”办学现象进行全面督查。通过检查发现不存在在教学方法与教学内容方面小学化，进行超前汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练，并留有家庭作业。 四、整改措施 1、积极筹措资金，更换、添置保教设备和幼儿教玩具。 2、加强师资专业化培训，严禁使用小学教材，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 6 按照《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》的要求，我们组织全体教职工进行了认真学习，并对照通知要求逐一开展自查工作，内容如下： 1、严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作。 （1）树立端正的的办园理念 我们幼儿园的办园目标和思路是；以《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神为指导，以五大领域为轴线，以素质教育为基础，秉承“寓教于乐”的教育理念；突出科学启蒙教育特色；坚持“一切为了孩子”的`办园宗旨；“面对实现向全体幼儿，培养好奇、好问、好学、健康乐群、善于发现、勇于表达、全面和谐发展的有个性的接班人，为幼儿一生的发展打好基础，为家长提供优质服务”的办园目标。 （2）坚持科学的教育方式 我园在保教工作中以游戏为基本活动，使幼儿“在生活中做人，在活动中健体，在探索中求知，在环境中审美”，注重区角活动和创造性游戏的开展。从不开设兴趣班、特长班、实验班等强化训练活动，也不盲目迎合家长的要求，提前教授小学教育内容；也没有给幼儿布置家庭作业的现象。我们每学期根据计划组织幼儿开展了形式多样的主题教育活动。让每个孩子个性得到张扬，潜能得到充分发挥，充分展示素质教育成果，展现全面发展的和谐之美。 2、加强科学化、规范化、精细化管理，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。 我们将严格按照要求制定，分季节分年段科学的作息时间表，来指导教师的日常工作。保证孩子一天2小时的户外活动时间和1小时的区域活动时间。进一步增加区角中的材料，做强做好本园“学习性区角”这一特色。 总之，我园经过认真自查，至今在本园没有发现保育教育“小学化”现象。今后我们仍将以《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神为指导，加强教育教研工作，完善防止“小学化”教育倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前教育理念，为学前教育事业的发展贡献力量！ 请各位领导多多指导！ 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 7 自从教育部下达了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》后，我立即召开教研会，认真组织全体教职工研究文件，严格按照文件精神展开园内自查，并制定防止‘小学化”的措施,在实施措施中更新细化了教学方法，又一次树立了正确的儿童观和教育观，为幼儿身心健康成长创造良好的环境。 我园树立正确的办园偏向和科学的教育质量观，严格规范办园行为，本着“以工钱本，以爱为本，师幼共同发展，和谐发展”的办园理念，没有推荐和组织征订各类幼儿教材和教辅资料、没有教授超出《关于开展幼儿园“小学化”专项治理事情的告诉》规定课程以外的内容、没有举办兴趣班拿手班和实验班的行为。 我园端正办园指导思想、遵循教育规律，教育内容、形式和方法符合幼儿身心发展特点，以游戏为基本活动形式，不搬用小学教材，合理安排和组织幼儿一日生活，丰富校园育儿氛围。坚持以游戏为基本活动，培养幼儿的交往与合作能力，促进幼儿身心发展。鼓励教师记录教学随笔，记下精彩的教学片断。 我们进一步规范了日常管理体制，实时更新并添置适合初期教育的设施装备；认真研究和探索初期教育纪律，保教并重，存眷个别差异，促进幼儿的`本性发展；抓实各类常规事情，开展丰富多彩的幼儿活动；增强宣传，坚持有利于学前教育健康发展的言论导向，拓展宣传形式。让家长、社会理解和撑持幼儿园的科学保教事情，坚决贯彻国家的幼教方针、政策作为行动指南，根绝幼儿教育“小学化”征象。 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 8 为了遵循幼儿身心发展规律，推进幼儿园科学保教，我园积极开展了“小学化”专项治理工作。在治理过程中，我们深刻认识到幼儿园“小学化”倾向的危害，并采取了一系列有效措施。 首先，我们加强了教师培训。组织教师学习《3 - 6岁儿童学习与发展指南》等相关文件，让教师们深入了解幼儿的发展特点和教育规律，树立正确的教育观念。通过培训，教师们明确了幼儿园教育应以游戏为基本活动，注重培养幼儿的综合素质和学习兴趣，而不是过早地教授小学知识。 其次，我们对课程内容进行了调整。去除了不符合幼儿年龄特点的拼音、识字、数学计算等课程内容，增加了游戏活动、手工制作、音乐舞蹈、体育锻炼等丰富多彩的活动。这些活动旨在激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的创造力、想象力和动手能力。同时，我们注重将教育目标融入到游戏和日常生活中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。 此外，我们还积极与家长沟通交流。通过家长会、家长讲座、亲子活动等形式，向家长宣传幼儿园“小学化”的危害以及科学育儿的理念和方法。让家长了解幼儿在园的学习和生活情况，引导家长树立正确的.教育观，支持幼儿园的教育改革。许多家长在了解相关知识后，转变了观念，不再盲目追求孩子的学习成绩，而是更加注重孩子的身心健康和全面发展。 通过一段时间的专项治理，我园的教育教学环境得到了明显改善。幼儿们在游戏中快乐地学习和成长，他们的笑容更加灿烂，自信心和主动性也得到了提高。教师们的教育教学水平也有了进一步提升，能够更好地根据幼儿的特点设计和组织教学活动。 然而，我们也意识到幼儿园“小学化”专项治理工作是一个长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒地努力。在今后的工作中，我们将继续加强教师培训，不断更新教育观念和教学方法；进一步优化课程设置，丰富教学内容和形式；加强家园合作，形成教育合力，共同为幼儿的健康成长创造良好的环境。 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 9 在推进幼儿园教育改革，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向的工作中，我园高度重视，积极行动，取得了一定的成效。 一、加强组织领导 成立了以园长为组长的“小学化”专项治理工作领导小组，明确职责分工，制定工作方案，确保治理工作有序开展。领导小组定期召开会议，研究解决治理工作中出现的问题，督促各项工作落实到位。 二、开展教师培训 组织教师参加各种培训活动，学习幼儿教育理论和方法，提高教师的专业素养。邀请专家来园进行讲座，解读《幼儿园教育指导纲要》和《3 - 6岁儿童学习与发展指南》，让教师深刻理解幼儿教育的目标和任务。同时，开展园内教研活动，教师们相互交流教学经验，探讨如何在教学中避免“小学化”倾向，如何根据幼儿的年龄特点设计教学活动。 三、规范课程设置 严格按照《幼儿园教育指导纲要》和《3 - 6岁儿童学习与发展指南》的要求，设置科学合理的课程。以游戏为基本活动，注重培养幼儿的语言表达能力、社会交往能力、动手操作能力和创新思维能力。减少集体授课时间，增加游戏活动、区域活动和户外活动的时间，让幼儿在自主探索和游戏中学习和成长。 四、家园共育 通过家长会、家长微信群、家长开放日等形式，向家长宣传幼儿园“小学化”的危害和科学育儿的理念。让家长了解幼儿在园的学习和生活情况，引导家长树立正确的教育观念，支持幼儿园的教育教学工作。组织家长参加亲子活动，增进家长与幼儿之间的感情，同时也让家长在活动中感受到游戏对幼儿成长的重要性。 五、监督检查 建立健全监督检查机制，定期对班级教学活动进行检查，发现问题及时整改。对教师的教学计划、教案、观察记录等进行定期检查和指导，确保教学活动符合幼儿的.年龄特点和发展需求。 通过本次“小学化”专项治理工作，我园的教育教学质量得到了显著提高，幼儿的综合素质得到了全面发展。但我们也清醒地认识到，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向是一项长期而艰巨的任务，我们将继续努力，不断探索，为幼儿的健康成长创造更加良好的环境。 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 10 为了促进幼儿健康快乐成长，遵循幼儿教育规律，我园扎实开展了幼儿园“小学化”专项治理工作，现将工作总结如下： 一、工作开展情况 1.加强学习宣传 组织全体教师认真学习相关文件精神，如《幼儿园工作规程》《3 - 6岁儿童学习与发展指南》等，让教师们充分认识到幼儿园“小学化”的危害，树立科学的教育理念。同时，通过家长会、宣传栏、微信公众号等多种渠道向家长宣传幼儿园“小学化”的弊端及正确的育儿观念，争取家长的支持与配合。 2.自查自纠 对幼儿园的教育教学内容、教学方式、环境布置等方面进行全面自查。发现存在一些问题，如部分班级教学活动中存在识字、算数教学时间过长的情况，环境布置中出现了一些小学化的元素等。针对这些问题，我们立即制定整改措施，进行整改。 3.优化课程设置 根据幼儿的年龄特点和发展需求，重新优化课程设置。增加了游戏活动的时间和种类，如角色扮演游戏、建构游戏、体育游戏等，让幼儿在游戏中学习和发展。同时，注重培养幼儿的生活习惯、自理能力和社交能力，将教育融入到日常生活中。 4.提升教师专业素养 开展教师培训和教研活动，通过观摩优质课、案例分析、专题讲座等形式，提高教师的教育教学水平和专业素养。鼓励教师创新教学方法，采用多样化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣和主动性。 二、取得的成效 1.教师教育观念明显转变 通过学习和培训，教师们对幼儿教育有了更深刻的认识，能够自觉遵循幼儿的发展规律开展教育教学活动，不再过分强调知识的传授，而是注重培养幼儿的综合素质和能力。 2.教学活动更加丰富多彩 游戏活动成为教学的主要形式，幼儿们在游戏中积极参与，快乐学习，各项能力得到了有效的锻炼和提升。同时，教学活动的内容更加贴近幼儿的生活实际，激发了幼儿的学习兴趣和好奇心。 3.家园合作更加紧密 通过与家长的沟通宣传，家长们对幼儿园“小学化”的认识有了很大提高，不再盲目要求孩子学习小学知识，而是更加注重孩子的身心健康和全面发展。家长们积极参与幼儿园的各项活动，与教师共同关注孩子的成长，家园合作关系更加紧密。 三、存在的问题及下一步工作计划 虽然我们在幼儿园“小学化”专项治理工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，如个别教师在教学过程中还不能完全摆脱传统的教学模式，对游戏活动的组织和指导能力还有待提高；家园合作的深度和广度还需要进一步加强等。 针对这些问题，我们将在今后的工作中采取以下措施： 1.持续加强教师培训 定期组织教师参加专业培训和教研活动，不断更新教育观念和教学方法，提高教师的.游戏组织和指导能力，确保教学活动符合幼儿的年龄特点和发展需求。 2.深化家园合作 进一步加强与家长的沟通交流，通过举办家长学校、亲子活动等形式，向家长宣传科学的育儿知识和方法，提高家长的教育水平。同时，邀请家长参与幼儿园的教学活动和管理，共同促进幼儿的健康成长。 3.加强监督检查 建立健全幼儿园“小学化”治理的长效监督机制，定期对班级教学活动进行检查和评估，及时发现问题并加以整改，确保治理工作取得实效，为幼儿创造一个良好的成长环境。 总之，幼儿园“小学化”专项治理工作是一项长期而艰巨的任务，我们将坚持不懈地努力，不断规范幼儿园的办园行为，提高幼儿园的教育教学质量，让幼儿在快乐中学习，在健康中成长。 |
| 随便看 |
|
符号大全网范文大全提供好词好句、学习总结、工作总结、演讲稿等写作素材及范文模板，是学习及工作的有利工具。