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标题 八年级生物教学计划
范文
    八年级生物教学计划15篇
    八年级生物教学计划（一）：
    一、指导思想
    以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，进取营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。经过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试本事，考出好的成绩。
    二、工作目标
    在新课标下，我们生物要实现的是：
    (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
    (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、必须的科学探究和实践本事，养成科学思维的习惯。
    (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
    (4)、初步构成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
    (5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
    三、教学的措施和方法
    针对教材和学生的总体情景，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究本事的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
    四、教学进度及课时安排
    按照学校课时安排，根据实际教学情景作如下计划。
    周次教学资料
    1概要：生物学什么
    2第十五章动物的运动第一节：动物的运动方式
    3第十五章动物的运动第二节：动物运动的形式
    4第十六章动物的行为
    第一节：先天性行为和后天学习行为
    第二节：动物行为的主要类型
    5国庆放假
    6第三节：动物行为的研究
    7第十七章生物圈中的动物
    第一节：动物在生物圈中的作用
    8第二节：我国的动物资源
    第三节：我国动物资源的保护
    9第十八章第一节：微生物在生物圈中的作用
    第十八章第二节：微生物与人类的作用
    10第十九章生物的生殖和发育
    第一节：人的生殖和发育
    11第二节：动物的生殖和发育
    12期中考试期中评卷
    13第三节：其他生物的生殖
    14第二十章生物的遗传与变异
    第一节：遗传与变异的现象
    第二节：性状遗传的物质基础
    15第三节：性状遗传有必须的规律性
    第四节：性别和性别的决定
    16第五节遗传与环境
    17第六节：遗传病与人类健康
    18复习
    19复习
    20期末考试
    八年级生物教学计划（二）：
    本学期我担任八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情景。本学期的主要任务如下：
    1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。
    2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。
    3、每周开展一次团体备课、研讨新教材，轮流说课活动。
    4、教学要做到“低负担，高质量”。
    一、指导思想：
    经过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;强调学生的主动学习，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的基础。
    二、教学任务：
    本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》济南版(八年级上下册)。
    三、学生情景：
    本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习进取性，争取成绩有较大的提高，能够顺利结业。
    四、教材分析：
    本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培养学生的创新精神和实践本事为重点，从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既研究现代生产发展与社会生活的需要，又研究当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养本事、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自我的目标。在资料选配上，注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。还编排了"观察与思考"栏，让学生经
    过观察与思考，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
    五、具体措施：
    要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。仅有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。
    1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。
    2、教材资料的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的本事，同时，要安排丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。
    (1)为探究性学习创设情景。
    (2)鼓励学生自我观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。
    (3)注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于交流。
    (4)重视探究性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
    (5)结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。
    (6)应尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不一样的学习需要。
    3、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
    4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
    5、制定复习计划，做好结业考复习工作，争取取得梦想成绩。
    八年级生物教学计划（三）：
    一、指导思想
    经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
    二、实验目的
    1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。
    2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。
    三、教学要求
    1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
    2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。
    四、实验课的教学方法
    实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生经过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
    五、实验教学的准备工作
    1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
    2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
    六、将德育工作渗透于教学中
    1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
    2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。
    3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
    4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
    八年级生物教学计划（四）：
    一、情景分析：
    （一）、学生情景分析
    本届学生学习生物的兴趣很高，上学期生物的平均成绩整体成绩很梦想，原因是爱学习的学生很多，所以，成绩很梦想。这个学期要想办法使学生的成绩有更大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上。
    （二）、教材分析
    本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
    二、教学目标
    （一）、知识目标：
    1、认识无性生殖的概念。2、描述植物的有性生殖过程。
    3、说出花的结构与果实发育的过程。4、举例说出昆虫、两栖类动物、鸟的生殖和发育过程
    5、说明DNA是主要的遗传物质。6、举例说出生物的性状是由基因控制的。
    7、描述人的性染色体和常染色体。8、举例说出常见的遗传病的危害。9、举例说出发酵技术在生活中的应用等。
    （二）、本事目标：
    1、培养学生观察本事和搜集信息的本事。2、培养学生探究性学习的本事，能从实践中获取资料。3、经过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的本事，合作交往的本事，收集、整理资料的本事和口头表达本事。
    （三）、情感态度与价值观目标：
    1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践本事。
    2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
    3、经过学习使学生明白如何健康地生活。
    4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
    三、具体措施：
    1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
    2、精心组织和策划好课堂教案。
    3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
    4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
    5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
    6、培养学生良好的学习习惯。教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
    7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，做课外调查，培养兴趣。
    八年级生物教学计划（五）：
    一、指导思想
    经过八年级生物上册的教学，让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识，认识生物、了解生物、应用生物，培养学生保护环境、爱护环境的意识，培养学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的本事。
    二、教材分析
    本学期教学资料介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异。共6章，资料比较多，探究实验减少了一些，增加了观察与思考以及活动栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
    三、学情分析
    八年级上学期，学生已经具备了必须的生物学知识和必须的理论和技能，并且经过前四个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开始关注自我的身体变化，也对遗传和变异充满好奇，所以第六单元的资料刚好能够替学生解决这一问题，让学生能真正认识自我，了解生命是怎样延续的。
    四、教学措施
    1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
    2、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
    3、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养，注意对学生综合本事的培养。经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
    4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。
    5、进取组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
    五、具体措施：
    1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
    2、精心组织和策划好课堂教案。
    3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
    4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
    5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
    6、培养优生，转化后进生。
    八年级生物教学计划（六）：
    一、指导思想
    以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口。
    二、学生情景分析：
    生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生经过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备必须的实验本事，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
    三、教材分析
    本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的资料广，需要掌握的知识点多。
    第一章至第三章资料，主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。经过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
    第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自我，并且应当身体力行。所以，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了必须的基础。
    四、教材重点、难点
    重点：
    1、各种动物的适应性特征
    2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的.关系
    3、生物多样性的内涵
    难点：
    1、运动的结构基础和构成机制
    2、细菌和真菌在自然界的作用
    3、根据生物特征进行分类
    五、主要措施：
    1、重视提高学生的生物科学素养
    2、改善教法，加强课堂教学
    (1)注重提高学生学习的自觉性
    (2)组织好学生进行讨论学习并提高其质量
    (3)督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。
    3、注重学法指导，教会学生学习
    (1)指导学生理论联系实际
    在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生本事，提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
    (2)比较、归纳学习法：
    经过对知识的'比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
    4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。
    5、精心组织和策划好课堂教案。
    6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
    7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
    8、培养优生，转化后进生。
    八年级生物教学计划（七）：
    一、教材分析
    八年级上册《生物学》资料包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，资料编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
    本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后资料之间有很强的关联性。所以，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向比较，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。
    二、教学目标
    (一)知识技能：
    1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
    2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
    3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
    (二)情感价值观：
    1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。
    2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣。
    3、了解科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，。
    三、基本措施：
    1、备教材。认真钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材资料。
    2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、本事水平，充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
    3、备教法、备学法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学资料不一样，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法，进取主动地参与学习过程，提高课堂实效。
    4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻学生的负担，又提高作业的效果。
    八年级生物教学计划（八）：
    一，学情分析及指导思想
    在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事等方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
    二、教材分析
    本学期教学资料主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
    三、教学目标
    1、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养，注意对学生综合本事的培养，经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而到达全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践本事。
    2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
    3、经过学习使学生明白如何健康地生活。
    4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
    四，具体措施：
    1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所提高和创新。
    2、继续探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
    3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
    4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，进取参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
    5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。
    6、为探究性学习创设情景。例如，供给相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
    7、鼓励学生自我观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
    8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
    结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。
    五、进度安排
    本学期总课时为30课时，每周2课时。
    教学资料及参考课时如下：
    第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）
    第一章、生物的生殖和发育（5节）
    第二章、生物的遗传和变异（6节）
    第三章、生物的进化（4节）
    第八单元、健康的生活（共3章）
    第一章、传染病和免疫（3节）
    第二章、用药和急救（2节）
    第三章、了解自我增进健康（3节）
    会考复习安排：
    七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周
    七年级下册（第4单元）复习1周
    八年级上册（包括第5、6单元）复习1周
    八年级下册（第7、8单元）复习1周
    如果在教学实践中有什么异常变化，再根据实际需要做适当的调整。
    八年级生物教学计划（九）：
    生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维本事。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
    一、指导思想
    经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
    二、教学要求
    1、演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
    2、学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。
    3、在开放实验室方面，为了调动学生的进取性得到广大学生的欢迎，查找与教学资料相关并且学生感兴趣的实验资料，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。经过开放实验室活动，让学生的动手本事和实验操作本事有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践本事。
    三、实验课的教学方法
    实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生经过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
    四、将德育工作渗透于教学中
    1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
    2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。
    3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
    4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
    八年级生物教学计划（十）：
    又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二两个班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下
    一、教学目标
    经过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展：
    知识目标：
    (1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
    (2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系。
    (3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
    (4）经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的特征上的相似程度来进行的。
    本事目标：
    (1）增强动手本事和实验设计本事。
    (2）培养学生的实践本事：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
    (3）培养学生收集和处理信息的本事。
    情感态度与价值观：
    (1)认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
    (2)认识科学经过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质礼貌的提高，又具有实践价值。科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，所以，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，可是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。
    二、学情分析
    经过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展提高。
    三、教材分析
    本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的资料广，需要掌握的知识点多。
    第一章至第三章资料，主要涉及动物的分类，让学生区别那些是水中生活的动物、陆地上生活的动物、空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。经过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
    第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自我，并且应当身体力行。所以，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了必须的基础。
    四、教材重点、难点
    重点：
    1、各种动物的适应性特征
    2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
    3、生物多样性的内涵
    难点：
    1、运动的结构基础和构成机制
    2、细菌和真菌在自然界的作用
    3、根据生物特征进行分类
    五、教学措施
    1、认真钻研教村和新课程标准。
    2、转变传统的教育教学观念。
    3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
    4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
    5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
    6、加强训练，到达及时巩固的目的。
    7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
    八年级生物教学计划（十一）：
    一、指导思想
    认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
    二、教学任务
    1。本学期讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）——《生物学》（八年级上册）。担任1、2、3、4、5、6（班）的教学任务，每周14节课，对我来讲是一种挑战！
    2。继续探究试教过程中新的教学模式，进取吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
    3。继续探究新课程的评价体系，异常是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。
    三、学生情景分析：
    学生经过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备必须的自习、实验本事，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
    四、教学总目标要求
    经过《生物新课程标准》的学习，学生将在以下几方面得到发展：
    知识：
    1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
    2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系
    3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
    4）经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的特征上的相似程度来进行的。
    本事：
    1）增强动手本事和实验设计本事。
    2）培养学生的实践本事：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
    3）培养学生收集和处理信息的本事。
    情感态度与价值观：
    认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
    认识科学经过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质礼貌的提高，又具有实践价值。科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，所以，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，可是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。
    五、主要措施：
    1、重视提高学生的生物科学素养
    2、倡导探究性学习
    3、渗透“科学、技术、社会”的教育
    4、改善教法，加强课堂教学
    （1）提高贯彻课程目标的自觉性
    初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、本事以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是经过每节课或每项活动来逐步完成的。所以，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分研究课程目标的体现和贯彻；研究到学生可持续发展的需要，异常要注意本事和情感、态度、价值等方面的要求。
    （2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量
    教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的本事，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
    （3）加强和完善生物学实验教学。
    5、注重学法指导，教会学生学习
    在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生本事，提高学生素养有很大作用。
    应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
    （1）实验探究法：明确探究课题——；引导探究——；获得结论——；测试反馈
    （2）理论联系实际的学习方法：
    指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
    （3）识图学习法：
    新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅仅有利于教师把有关知识讲清楚，并且利于学生理解资料，便于记忆。
    （4）比较、归纳学习法：
    经过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
    （5）综合学习法：
    引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。
    六、教学资料及进度：
    第十五章动物的运动第一节动物运动的方式（1课时）
    第二节动物运动的构成（3课时）
    第十六章动物的行为第一节先天性行为和后天学习行为（1课时）
    第二节动物行为的主要类型（2课时）动物行为的研究
    第十七章生物圈中的动物第一节动物在生物圈中的作用（2课时）
    第二节我国的动物资源（1课时）
    第三节我国动物资源的保护（1课时）
    第十八章生物圈中的微生物第一节微生物在生物圈中的作用（2课时）
    第二节微生物与人类的关系（1课时）
    第十九章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育（3课时）
    第二节动物的生殖和发育（3课时）
    第三节其他生物的生殖（2课时）
    第二十章生物的遗传和变异
    第一节遗传和变异现象（1课时）
    第二节性状遗传的物质基础（2课时）
    第三节性状遗传有必须的规律性（2课时）
    第四节性别和性别遗传（1课时）
    第五节遗传与环境（1课时）
    第六节遗传病和人类健康
    期望各位教师能够认真阅读最新一年八年级生物上册教学工作计划，努力提高自我的教学水平。
    八年级生物教学计划（十二）：
    基本情景分析
    (一)学生情景分析：
    本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习进取性，争取教学质量有进一步的提高。
    (二)教材情景分析：
    本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书(人教版)——《生物学》(八年级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。
    学生经过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何构成的呢生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。
    第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。
    (1)生殖和发育。经过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;经过发育实现个体一生中生命的延续。
    (2)遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代经过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。
    (3)进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是经过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章资料具有密切的内在联系。
    “健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这必须义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体资料标准”规定的资料外，还安排了“了解自我的健康状况”、“坚持愉快的心境”、“健康的生活方式”等资料，以期对学生学会健康地生活更有助益。
    第八单元的资料除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自我的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。
    此外，本册书共有26个探究活动;有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”(6个)、“资料分析”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个)。提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的资料在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描述了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。这些资料的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。
    教材重点：
    1、植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别;
    2、动物的生殖和发育;
    3、构成爱护生态环境的意识;
    4、在基因水平认识生物的性状及其遗传;
    5、生命的起源和生物进化的历程、原因;
    6、传染病及其预防与免疫与计划免疫;
    7、用药与急救;
    8、评价自我的健康状况及选择健康的生活方式。
    教材难点：
    1、完全变态发育与不完全变态发育的比较;
    2、在基因水平认识生物的性状及其遗传;
    3、生命的起源和生物进化的历程的多种学说;
    4、生物进化的原因;
    5、传染病流行的原因及其预防措施;
    6、特异性免疫及计划免疫的意义;
    7、安全用药的原因及急救措施的正确使用;
    8、健康的定义及健康的生活方式。
    八年级生物教学计划（十三）：
    一、指导思想
    在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
    二、教学任务
    1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）——《生物学》（八年级上册）。
    2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自我的课堂教学有所创新、有所突破。
    3．继续探究试教过程中新的教学模式，进取吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
    4．继续探究新课程的评价体系，异常是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。
    三、学生情景分析：
    生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生经过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备必须的实验本事，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
    四、教学总目标要求
    经过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
    知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
    2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系
    3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
    4）经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的特征上的相似程度来进行的。
    本事：1）增强动手本事和实验设计本事。
    2）培养学生的实践本事：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
    3）培养学生收集和处理信息的本事。
    情感态度与价值观：
    认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
    认识科学经过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质礼貌的提高，又具有实践价值。科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，所以，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，可是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。
    五．主要措施：
    1、重视提高学生的生物科学素养
    2、倡导探究性学习
    3、渗透“科学、技术、社会”的教育
    4、改善教法，加强课堂教学
    （1）提高贯彻课程目标的自觉性
    初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、本事以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是经过每节课或每项活动来逐步完成的。所以，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分研究课程目标的体现和贯彻；研究到学生可持续发展的需要，异常要注意本事和情感、态度、价值等方面的要求。
    （2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量
    教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的本事，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
    （3）加强和完善生物学实验教学。
    5、注重学法指导，教会学生学习
    在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生本事，提高学生素养有很大作用。
    应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
    （1）实验探究法：明确探究课题--》引导探究--》获得结论--》测试反馈
    （2）理论联系实际的学习方法：
    指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
    （3）识图学习法：
    新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅仅有利于教师把有关知识讲清楚，并且利于学生理解资料，便于记忆。
    （4）比较、归纳学习法：
    经过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
    （5）综合学习法：
    引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。
    六、教学资料及进度
    （略）
    八年级生物教学计划（十四）：
    一、学情分析及指导思想
    在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事等方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
    二、教材分析
    本学期教学资料主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
    三、教学目标
    1、在传授知识的`同时要异常注意科学研究方法的培养，注意对学生综合本事的培养，经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而到达全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践本事。
    2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
    3、经过学习使学生明白如何健康地生活。
    4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
    四、具体措施：
    1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所提高和创新。
    2、继续探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
    3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
    4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，进取参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
    5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。
    6、为探究性学习创设情景。例如，供给相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
    7、鼓励学生自我观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
    8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
    结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。
    五、进度安排
    本学期总课时为30课时，每周2课时。
    教学资料及参考课时如下：
    第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）
    第一章、生物的生殖和发育（5节）
    第二章、生物的遗传和变异（6节）
    第三章、生物的进化（4节）
    第八单元、健康的生活（共3章）
    第一章、传染病和免疫（3节）
    第二章、用药和急救（2节）
    第三章、了解自我增进健康（3节）
    会考复习安排：
    七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周
    七年级下册（第4单元）复习1周
    八年级上册（包括第5、6单元）复习1周
    八年级下册（第7、8单元）复习1周
    如果在教学实践中有什么异常变化，再根据实际需要做适当的调整。
    八年级生物教学计划（十五）：
    一、教材分析
    1、指导思想：
    以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更贴合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
    2、教学资料的设置：
    全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
    3、科学探究活动的安排：
    倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
    从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
    本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维本事和动手本事的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出。用什么植物进行扦插也由学生自我决定。制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比较实验，设置重复组等。实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察。对观察到的现象需要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。研究到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供给模拟讨论的情景。
    在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
    二、教学目标
    1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践本事。
    2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
    3、经过学习使学生明白如何健康地生活。
    4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。
    三、学生情景分析
    在我所执教的三个班级基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的进取性，所以在新的一学期要做好总动员，让大家潜心投入到生物课的学习中来，争取取得优异的成绩。
    四、具体措施
    1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教。
    2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
    3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高。
    4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣。
    5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。
    6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同提高。
    
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更新时间：2024/12/22 21:23:48