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标题 小学二年级语文教学计划
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     小学二年级语文教学计划合集15篇
    时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编整理的小学二年级语文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
    小学二年级语文教学计划1
    一、班级情况分析：
    本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化情况严重，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
    二、教材分析：
    全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
    1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的.为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。
    2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
    3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
    三、本册教学目标
    1、学习习惯。
    （1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；
    （2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
    2、汉语拼音。
    （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
    （2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
    3、识字写字。
    （1）准确认读406个生字。
    （2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。
    4、口语交际。
    （1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
    （2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
    5、阅读。
    （1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
    （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
    6、写话。
    （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
    （2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
    四、具体措施：
    1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
    2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
    3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
    4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
    5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。
    6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
    五、教学时间安排：
    本学期所需教学时间初步估计如下：
    培养良好的学习习惯（3） 2课时
    识字 8课 24课时
    课文 23课 69课时
    综合练习 8个 24课时
    小计： 119课时
    小学二年级语文教学计划2
    一、学情分析
    通过一年多的学习，大部分学生已经积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法。个别转入的学生学习习惯良好。本班学生在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了一些基本的学习习惯，在课堂上能主动的参与学习，在课下自觉地完成各项作业，在平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多多指导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。课堂纪律在一年多的管理下已经逐步变好。由于本学期教学时间比较短，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩总体上有所进步，这学期应该更上一层楼。
    二、教材分析
    本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的'扩展。
    三、教学目标
    １、学习习惯
    ⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。
    ⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
    ⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
    ⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。
    ２、汉语拼音
    ⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
    ⑵能熟记《汉语拼音字母表》。
    ３、识字写字
    ⑴准确认读386个生字。
    ⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
    ⑶能按笔顺正确书写、默写生字281个。能按字的结构把字写端正，写匀称。
    ４、口语交际
    ⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
    ⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
    ⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
    ⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
    ５、阅读
    ⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
    ⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
    ⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
    ⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
    ６、写话
    ⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
    ⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
    ⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
    ⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
    四、教材的重点和难点
    1、学习386个生字（其中要求写的281个）。
    2、继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。
    3、写字姿势正确，字写得端正、清楚。
    4、学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。
    五、教学措施
    1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
    2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
    3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
    4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
    5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
    小学二年级语文教学计划3
    一、教材简析
    本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么?有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字;地上有什么?有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么?有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。
    二、教学目的和要求：
    1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
    2、认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字
    3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
    4、 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
    5、 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
    6、 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
    7、 认识课文中出现的`常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
    8、 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
    9、 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
    能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
    三、教学重难点：
    1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
    2、 形成能力。
    3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
    4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。
    四、教学措施
    1、创造性地使用教材，促进学生的发展
    2、还学生一片成长的舞台，促进学生发展
    3、激发学生学习的兴趣，促进学生的发展
    4、把学习的热情延伸到课外，促进学生发展
    5、开展有效评价，促进学生发展
    小学二年级语文教学计划4
    一、班级概况分析：
    我们班有学生40 名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。
    二、教材分析：
    1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
    2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。
    3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。
    4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。
    5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
    6、教材内容具有开放性和弹性。
    本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
    三、学习目标
    1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
    2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
    3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
    4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
    5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
    6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
    7、认识课文中出现的`常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
    8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。
    9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
    四、教学措施
    1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
    2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
    3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
    4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
    5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
    6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
    7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
    小学二年级语文教学计划5
    【单元内容】
    1、《秋游》 2、《再见了，北京!》 3、《英英学古诗》 4、《乡下孩子 》 《练习2》
    【单元分析】
    本单元的课文介绍了农村孩子的幸福生活，大自然的迷人秋景，古诗词的深厚底蕴，中国成功举办奥运会的喜悦，一根主线就是培养孩子热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
    【单元目标】
    识字写字：
    1、学会本单元37个生字，两条绿线内的25个字只识不写，读准1个多音字，认识2个偏旁。
    2、掌握由生字组成的词语，能正确书写，理解词语的意思。
    阅读：
    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2、4课和《静夜思》。
    2、通过对课文的朗读理解，感受秋天的美好景象，感受成功举办奥运会的喜悦，了解乡下孩子幸福愉快的生活，培养学生热爱农村、热爱自然、热爱祖国的思想感情。
    3、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。
    4、读背成语和《三字经》片段，丰富语言积累。
    写话习作：
    1、学会用“有的……有的……有的……”说一句话。
    2、激发活动的`兴趣和喜爱秋天的思想感情。观察大自然，用图或文字等方式表达自己的观察所得，提高综合运用语文、科学、美术等学科知识的能力。培养学生自主探究、勇于创新的精神，使学生体验到成功的喜悦。
    口语交际：
    1、学会使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
    2、学习文明的人际沟通的能力。
    【教学重难点】
    1、学会本单元生字和由这些字组成的词语，能按笔顺正确地书写生字，并能按字的结构把字写得端正、匀称。
    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、感受秋天的美好，深奥成功的喜悦，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。
    4、发展学生的想象力，培养学生学习古诗的兴趣。
    【课时安排】
    教学内容
    课时预设
    1《秋游》
    3课时
    2《再见了，北京!》
    3课时
    3《英英学古诗》
    3课时
    4《乡下孩子》
    3课时
    练习2
    3课时
    单元练习与讲评
    3课时
    小学二年级语文教学计划6
    一、学生基本情况分析：
    大部分学生的基本知识、技能方面都能达到很优秀的程度，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
    二、教材分析：
    （一）本册教材知识体系。
    本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
    本册共有30篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了6篇略读课文，它们是：《春的消息》、《卡罗尔和她的小猫》、《一次有趣的观察》、《看浪花》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
    （二）教学目标
    1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
    2、认识470个字，会写330个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
    3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
    4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
    5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
    6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
    7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
    8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
    9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
    10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
    11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
    （三）教学应注意的问题：
    1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
    本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
    2、识字和写字教学应该注意的问题
    应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。
    在识字要求的把握上，要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
    对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。
    3、阅读教学应该注意的问题。
    阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
    4、口语交际教学应注意的问题。
    有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
    5、开展丰富多彩的语文实践活动
    要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
    三、教学措施：
    （一）落实学习习惯方面
    1、培养学生良好的倾听习惯。
    （1）营造良好的`课堂氛围。以真诚、平等的心态与学生相处，课堂上师生的情感融入对知识的探索中。
    （2）教给学生倾听的方法
    明确提出“学会倾听要五心”，即做到：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。
    （3）指导学生倾听的姿势
    对学生听的姿势给予认真指导。如：听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、点头表示认可或赞同。2、培养学生良好的发言、参与习惯
    （1）及时评价，鼓励学生
    在教学时根据学生学习情况应及时恰当的进行评价，发挥榜样的示范作用，调动学生学习积极性。
    （2）注重利用教材中的内容。根据内容丰富多彩的“口语交际”练习,精心组织,让每位学生都得到相应的锻炼。
    （二）分层教学方面
    1、了解学生基础、制订分层目标。
    制订明确、具体、恰当的教学目标，是避免课堂教学陷于盲目性和随意性，提高课堂教学效率。了解每一位学生的学习基础，帮助每一位学生认识到自己的知识结构和认知水平，从而确立自己所要达到的学习目标。在学生的学习过程中不断给予鼓励，树立信心，从而帮助学生逐步实现目标。
    2、进行分层施教 树立学习信心
    实施分层教学的关键是要提高学生的学习兴趣。让优等生吃得饱，让学困生能消化，在课堂教学中关注每个层次的学生，设计的问题有梯度，不同的认知水平的学生相互学习，取长补短。分层教学特别要关注中下学生，引导他们实现情感体验，主动学习。
    3、设计好分层作业
    让学生在问题的解决过程中继续进行探究活动，将探究活动向课外拓展、延伸，可激发学生的探究欲望，激发学习兴趣，反过来促进课堂学习。重视设计一些必须发挥创造性、结合有关经验才能解决的开放性练习。同时课外的延伸也要考虑学生的层次性。
    4、开展分层评价 鼓励学生进步
    在教学过程中应该利用各种教学途径，建立沟通渠道，传达自己对学生的期望，不断鼓励学生取得进步。通过师生交谈，课堂提问，作业批改，将教师的期望和信任传达给学生，鼓励学生不断进步。
    （三）打造健康课堂，实施 “大板块的自主、全员性的参与”
    1、继续抓好五分钟特色课程。
    从口号、活动多样、全员参与等方面进行，在提升学生精气神的同时，培养学生自信乐观的精神品质。
    2、开展候课时的一分钟的课前快乐准备活动。
    每节课前设计一个小活动，例如脑筋急转弯、小游戏，、课前的交流谈话等，来激发学生兴趣，让学生快乐地进入课堂学习当中。让学生感觉学习是快乐的，从而有积极地正面情绪参与到学习当中。
    3、抓好每周的质量跟踪检测。
    认真填写质量跟踪监测手册，根据学生的实际情况及时发现问题、及时做好后续的反馈工作，不敷衍了事。让学生真正从中受益，争取在每两周的活动竞赛中都能取得较好成绩。
    小学二年级语文教学计划7
    一、指导思想
    本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，大力推进“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重难点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。
    二、主要目标
    1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。
    2、积极组织组内教师通过一人一课活动，参加课堂教学比武。
    3、通过作业检查评价和单元练习的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。
    4、落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实情况，倡导备课组内课外阅读课资源共享，整体推进年级课外阅读工作。
    5、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，开展语言文字方面的竞赛，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力，使学习语文较好的同学在个性上得到发展。做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展。
    6、针对学生的.薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力。
    三、具体措施
    九月份：
    1、制定备课组计划、教学计划。
    2、备课组成员设计单元练习与整改。
    3、开展共读一本书，积极配合校园读书节活动。
    4、组织备课组成员配合学校举行开放日活动。
    5、制定好切实可行的学生读书活动方案。
    十月份：
    1、备课组成员进行单元练习的设计与整改。
    2、开启共读一本书活动。
    3、举行阶段调研测试。
    十一月份：
    1、备课组成员进行单元练习的设计与整改。
    2、组织备课组成员开展集体备课活动。
    3、组织备课组成员参加各类比赛活动。
    十二月份：
    1、备课组成员进行单元练习的设计与整改。
    2、组织备课组成员迎接校“三进”工作先进班级评比。
    元月份：
    1、组织备课组成员进行复习迎考工作。
    2、组织备课组成员进行期末总结工作。
    小学二年级语文教学计划8
    一、本册教材分析：
    本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。
    本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。
    本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。
    本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
    本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
    二、班级情况分析
    我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
    三、教学目标：
    1、学习习惯。
    （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
    （2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
    （3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
    2、汉语拼音。
    （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
    （2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
    3、识字写字
    （1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。
    （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的`结构把字写端正、匀称。
    4、口语交际
    （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
    （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
    （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
    5、阅读
    （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
    （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
    （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
    6、作文
    （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
    （2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
    （3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
    （4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
    四、教学措施
    1、充分利用阅读课，注重读写结合。
    2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
    3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
    4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
    五、教学进度
    （略）
    小学二年级语文教学计划9
    一、指导思想
    以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果，切合学校本期“细节决定品质，细节成就专业”的教育主题，开展教学工作。
    二、学生状况分析
    学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性
    认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
    三、教学内容
    1、第一单元复习学过的认字方法。
    2、第二单元学习部首查字法。
    3、二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。
    4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。
    5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
    四、教学要点
    本册学生学习目标的底线：
    1、识字方面：
    （1）会认432个生字，会写261个字。
    （2）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。
    （3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。
    （4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。
    （5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。
    2、阅读方面
    （1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意
    （2）能背诵至少17篇诗文。
    （3）知道什么是默读，能默读一个段落。
    （4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的.自读课文。
    （5）参与课堂讨论。
    3、表达方面
    （1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮，意思清楚。
    （2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。
    （3）会写留言条。
    （4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。
    4、综合活动
    参与至少4次班级内的综合活动。
    5、自检
    能在老师的指导下进行自评。
    五、教学重难点，
    培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中"感悟"，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中"情感，态度，价值观的正确导向"。形成能力。
    要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。"认字量"是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字，快认字和培养识字能力服务的。利用恰当的时机，恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是"认字"，也是"写字"的步骤。
    六、学习方式：
    合作、探究。
    七、教具准备：
    课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。
    八、教学时间安排 ：
    1．秋天5— 6课时
    2．自立 6—7课时
    3．丁丁冬冬学识字（1）5— 6课时
    4．祖国5— 6课时
    5．好奇5— 6课时
    6．诚实 6—7课时
    7．画 7—8课时
    8．书的世界 3—4课时
    9．合作7—8课时
    10．丁丁冬冬学识字（2） 6—8课时
    11．努力 7—8课时
    12．考验 6—7课时
    13．风和水6— 7课时
    14．玩具和游戏7— 8课时
    15．岁月 7—8课时
    九、教学措施
    低段的孩子，满心满怀都是对未知新鲜的好奇，渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照耀，期待着缕缕清泉的滋润，期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着，他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节决定品质，细节成就专业。”在二年级的教学活动中，我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每天“十个一”，专业专心——成为教学工作的重点。
    小学二年级语文教学计划10
    一、指导思想
    遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
    二、教材分析
    本册教材以专题组织单元，设计了八个专题。依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
    每单元都包括四篇课文和一个“语文园地”。多音字随文注音用方括号标出。
    共有32篇课文。4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地“我的.发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。
    三、教学目标
    1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
    2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
    3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
    4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
    5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
    6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
    7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
    8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
    9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
    10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
    11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
    四、教学措施
    1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
    2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
    3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
    4、阅读教学，要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。
    5、在口语交际教学之前，要提早布置，重视情境创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
    小学二年级语文教学计划11
    一、教材分析
    本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
    本册共有３２篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了４篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字，有３００个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
    二、学习目标
    １、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
    ２、认识４００个字，会写３００个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
    ３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
    ４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
    ５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
    ６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
    ７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
    ８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
    ９、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
    １０、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
    １１、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
    三、使用本册教材应注意的问题
    １、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：
    本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
    ２、识字和写字教学应该注意的问题：
    教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。
    在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
    对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。
    新课标人教版小学二年级下册语文教学计划
    ３、阅读教学应该注意的问题：
    阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
    ４、口语交际教学应注意的问题：
    有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
    ５、开展丰富多彩的`语文实践活动：
    教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
    四、教学要点及措施
    第一组：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。
    第二组：这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
    第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观察，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
    第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要学生都立志作发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。
    第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。并鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。
    第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
    第七组：本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要善于思考的习惯，同时学会正确地认识自己。
    第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习《数星星的孩子，》可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。
    五、教学安排
    第一单元１５～１７课时第五单元１５～１８课时
    第二单元１３～１５课时第六单元１４～１６课时
    第三单元１５～１８课时第七单元１５～１８课时
    第四单元１５～１８课时第八单元１５～１８课时
    总之，教学计划要根据自己的教学对象、教学环境而定，再实施的过程中教师们可以灵活掌握，因材施教，具体情况具体处理。
    小学二年级语文教学计划12
    一、指导思想
    《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
    二、教学工作目标任务
    1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
    2、语文知识方面
    （一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
    （二）识字与写字
    ①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
    ②认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
    ③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的`形体美。
    ④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
    ⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
    （三）阅读
    ①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
    ②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
    ③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
    ④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
    ⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
    ⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。
    ⑦喜爱图书，爱护图书。
    （四）写话
    ①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
    ②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
    ③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
    （五）口语交际
    ①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
    ②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
    ③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
    ④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
    ⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
    ⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
    （六）综合性学习
    ①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
    ②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
    ③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
    三、完成目标任务的具体措施：
    1 、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。
    2 、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
    3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
    4 、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
    5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
    6 、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
    四、教学进度表：
    周次
    教学内容
    （1）识字1、（2课时）1、秋天的图画（2课时）
    （2）2、我的画（2）3、植物妈妈的有办法（2课时）4、古诗两首（2课时）
    （3）语文园地一（4课时）识字2、（2课时）5.一株紫丁香（2课时）
    （4）6.我选我.（2课时）） 7、一分钟（2）8、难忘的一天（2）
    （5）国庆长假
    （6）语文园地二（4课时）
    （7）识字3（2课时）9、欢庆（2课时）10、北京（2课时）
    （8）11、我们成功了（2课时） 12、看雪（2课时） 语文语文园地三（4课时）
    （9）识字4（2课时）13.坐井观天 （2课时）14.我要的是葫芦（2课时）
    （10）15、小柳树和小枣树（2课时） 16、风娃娃（2课时）17.酸的和甜的（2课时）
    （11）语文 园地四（4课时）识字5（2课时）
    （12）18.称赞（2课时）19.蓝色的树叶（2）20.纸船和风筝（2）
    （13）21.从现在开始（2）语文 园地五（4课时 ）
    （14） 识字6（2课时）22.窗前的气球（2）23.假如（2课时）
    （15） 24.日记两则（2课时）25、古诗两首（2）语文 园地六（4课时 ）
    （16） 识字7（2课时 ）26、“红领巾”真好（2课时）27、清澈的湖水（2课时）
    （17）28、浅水洼里的小鱼 （2课时） 29、父亲和鸟（2课时）语文 园地七（4课时 ）
    （18） 识字8（2课时 ）30、我是什么（2） 31、回声（2课时）
    （19） 32太空生活趣事多、（2）33、活化石（2）34农业的变化真大（2课时）
    （20） 语文 园地七（4课时 ）
    （21） 复习
    （22） 期末检测
    小学二年级语文教学计划13
    一、学情分析：
    在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。
    但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。
    二、教材分析
    本册共有32篇课文。其中有8组教学内容（即8个专题）：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
    还有４篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，有六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的.字，有300个。
    三、教学目标
    １、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
    ２、认识４００个字，会写３００个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
    ３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
    ４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
    ５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
    ６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
    ７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
    ８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
    ９、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
    10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
    11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
    四、教学重难点
    1。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
    2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。
    3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
    4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
    5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
    6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
    五、教学措施：
    1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
    2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
    3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
    4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
    5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
    小学二年级语文教学计划14
    一、 指导思想
    以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
    二、 教材分析：
    本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
    三、 学生情况分析
    二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的.缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
    四、 本学期教学工作的主要目标
    教学内容方面：
    1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
    2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
    3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
    4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
    5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
    6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
    7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
    8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
    9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
    小学二年级语文教学计划15
    一、学生基本情况分析：
    本班共有学生44人，他们分别来自县附近的几个村组、居民点。大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
    二、教材分析：
    每组教材包括导语、四篇课文和一个“语文园地”，本册共有32篇课文，4篇略读课文，“语文园地”包括四、五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。安排注意按内容的深浅，篇幅长短，训练重点由浅入深，由易到难的安排，同时兼顾向学生进行爱祖国，爱家乡等方面的教育，培养诚实、团结互助、遵守公共秩序等良好的道德品质，本册教材的重点和难点是字词教学，通过我的发现，进一步掌握汉字的构字规律，认识汉字结构，理解有关句子，对话的含义，理解与事物特点，事物之间的联系，培养学生的观察、想象、表达能力。
    三、教学目的：
    1、培养习惯
    （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
    （2）继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
    （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
    （4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
    2、汉语拼音
    （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、正音。
    （2）能熟记《汉语拼音字母表》。
    3、识字写字
    （1认识400个字，会写300个字。
    （2）要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，不作过细的'字形分析，也不要求书写。
    （3）要求会写的字则应读准字音、认清字形、了解字意、正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
    （4）有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
    4、口语交际
    （1）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话态度自然大方，有礼貌，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
    （2）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
    （3）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
    5、阅读
    （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角色朗读课文。
    （2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
    （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
    （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
    6、写话
    （1）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
    （2）在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
    （3）根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
    四、提高教学质量的措施：
    1、认真备课，精心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关心每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培养师生感情，激发学生热情。
    2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培养学生识字，说话，说句，写字的能力。
    3、要改进识字教学的方法，培养学生自学生字的能力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要注意采用多种手段，随时巩固已获得的成果。
    4、认真批阅课内外作业，发现问题，及时辅导纠正，虚心向内行学习，向学生和家长征求意见，根据教学情况和效果，不断改进教学方法。
    五、教改设想：
    根据目前的实际情况，我们主要是培养学生和学习能力和创新精神，使学生会学习，会创造，因此，我们在教学中拟进一步推行“发展与创造”实验，充分发掘学生的能力，同时实施上级安排各项教改实验任务，力争抓好二年级语文教学，把好学生的启蒙关。
    六、教学进度
    第一单元13----15课时第二单元11----13课时
    第三单元13----16课时第四单元13----16课时
    第五单元13----16课时第六单元12----14课时
    第七单元13----16课时第八单元13----16课时
    
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更新时间：2024/12/22 17:15:37