| 标题 | 二年级仿写彩色的梦第三段 |
| 范文 | 二年级仿写彩色的梦第三段 仿写，模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。以下是小编为大家整理的二年级仿写彩色的梦第三段，希望对大家有所帮助。 仿写（一）： 在海边的沙滩上， 海浪们牵着手， 请鱼虾过来游泳。 金黄的海滩上， 堆一个童话般的城堡， 又大——又高！ 仿写（二）： 在热闹的操场上， 同学们拉着手， 请大树留下欢笑， 紫丁香的头顶上， 开出蝴蝶般的花朵， 又鲜艳一一一有芬香！ 仿写（三）： 在广阔的瓜地里， 西瓜们并着肩， 请鸟儿留下歌声。 夜晚的河面上， 荡一个玉盘般的月亮， 又圆——又白！ 仿写（四）： 在金黄的田野里， 油菜欢天喜地的拉着手， 让蝴蝶留下来歇歇脚； 蓝蓝的天空中结一个棉花糖似的云朵， 又白——又软！ 仿写（五）： 在池塘的边缘， 青蛙们唱着歌曲， 请蝴蝶留下优美的舞姿， 在睡莲的叶子上， 躺着一颗颗晶莹的露珠， 又圆——又亮！ 仿写（六）： 在碧绿的田野里 大豆和麦子微笑点头 请蝴蝶和蜜蜂歇歇脚 在池塘边柳树上 挂一轮玉盘的玉盘似的月亮 又圆———又亮！ 仿写（七）： 在安静的教室里， 桌椅拉着手， 请黑板留下痕迹。 在学校的头上， 结了一个气球太阳。? 又大——又圆！ 仿写（八）： 在广阔的田野里， 朵朵鲜花摇着头， 请蜜蜂留下舞蹈。 小溪的两岸上， 长一排高山般的杨柳， 又高——又大！ 仿写（九）： 在漂亮的花丛里， 蝴蝶们跳着舞， 让百灵留下歌声。 高高的杉树上， 挂了一轮玉盘般的月亮， 又高——又圆。 仿写（十）： 在宽广的田野里， 孩子们拉着手， 请春天留下欢乐。 旁边的土地里， 开一片金色般的菜花， 又美——又香！ 仿写（十一）： 在热闹的花园里， 花儿们拉着手， 请蝴蝶停下舞蹈， 远处的果园里， 结一个个灯笼般的柿子， 又大——又红！ 仿写（十二）： 在热闹的池塘里， 荷叶们手拉手， 请青蛙留下歌声。 碧绿的菏叶上， 有一颗珍珠般的露珠， 又圆－又亮！ 仿写（十三）： 在美丽的学校里， 小孩们上着学， 请太阳照亮课堂。 操场的旗杆上， 飘一面太阳似的红旗， 又大——又红！ 仿写（十四）： 在绿油油的草原上， 孩子拉着手， 请小草快快生长。 大树的树顶上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 仿写（十五）： 在葱郁的森林里， 松鼠们散着步， 请百灵留下歌声。 野花的花瓣上， 留一股清甜般的花香， 又香——又浓！ 仿写（十六）： 在碧绿的草原上， 小鹿们绕着圈， 请小草快点长大。 在天空上的星星， 向我们的眼睛， 又闪——又亮！ 仿写（十七）： 在高大的小树林里， 小苗们舞动着身体， 请小松鼠们留下歌声。 小屋的房檐上， 有一只黑黑的小乌鸦， 又黑——又漂亮！ 仿写（十八）： 在美丽的城市里， 房子们跳着舞， 请小路留下脚印。 美丽的天空上， 飘一朵如雪般的云朵， 又美——又轻！ 仿写（十九）： 在茫茫的大海里， 小鱼们拉着手， 请雨点留下彩虹。 树林的果树上， 结一个鸭梨般的月亮， 又大——又黄！ 仿写（二十）： 在金色的菜花里， 蜜蜂们排着队， 请花朵留下芬芳。 路旁的果树上， 结一个太阳般的苹果， 又甜——又香！ 仿写（二十一）： 在葱郁的森林里， 大树们拉着手， 请喜鹊留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个金灿灿的太阳， 又大——又黄！ 仿写（二十二）： 在湛蓝的大海里， 海浪们排着队， 请小鱼吐出泡泡。 小岛的沙滩上， 种一丛扇子般的椰树， 又大——又凉！ 仿写（二十三）： 在秋天的田地里， 小麦们拉着手， 请小朋友留下欢笑。 大树上结一个大大的苹果， 又大——又红！ 仿写（二十四）： 在金黄的沙滩上， 贝壳们张着嘴， 请螃蟹吐着泡泡。 蔚蓝的大海上， 飘一朵如雪般的云朵， 又白——又软！ 仿写（二十五）： 在葱郁的森林里， 小鸟自由飞着， 请云朵姐姐和它们玩。 小兔跳蹦着， 让小草长出嫩芽， 又绿——又细！ 仿写（二十六）： 在美丽的森林里， 花朵们拉着手， 请小溪留下歌声。 葱翠的树木上， 筑一个梦幻般的鸟巢， 又大——又暖！ 仿写（二十七）： 在绚烂的花海里， 蝴蝶们跳着舞； 让百灵留下歌声； 高高的杉树上， 挂一轮玉盘般的月亮， 又亮—又圆！ 仿写（二十八）： 在宽广的宇宙中， 星球们跳着舞， 请陨石为其伴奏。 绚丽的舞台上， 站一个火球般的太阳， 又帅——又亮！ 仿写（二十九）： 在碧绿的森林里， 小草们拉着手； 请云雀留下歌声； 小屋的上方， 有着一朵朵棉花般的云朵， 又白—又软！ 仿写（三十）： 在金黄的沙滩上， 孩子们手拉手， 请贝壳留下歌声。 旁边的大树上， 结一个圆球般的椰子， 又香——又甜！ 拓展 介绍 《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗，出自他的《鸽子树的传说》，诗歌充满了智慧、童心。优美的语言，明朗的节奏，读起来朗朗上口；拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显语言的表现力。通过这首诗歌，我们完全感受到儿童丰富的想象力和快乐的生活，仿佛回到了美妙的时光。 本诗现入选人教部编版二年级下册语文教材第8课，并邀请左小群为课文录音。 作者介绍 高洪波，回族，1966年1月25日出生于北京市丰台区，中国足球运动员，司职前锋。现任北京市足协副主席，中国足协副主席，北京北体大足球俱乐部主教练。 高洪波的职业生涯 在北京队、新加坡新巴鲁队、广州松日队效力。1985年率中国青年队夺亚青赛冠军，个人打进5球荣获最佳射手，帮助中国拿到史上第一个亚洲冠军。同年征战苏联世青赛杀入八强。1992年帮助中国队在日本获亚洲杯季军。1996年在北京国安队获中国足协杯冠军。 1998年，高洪波宣布退役。退役后的高洪波曾担任中国国少、厦门蓝狮、陕西人和、上海东亚、江苏舜天队主教练。2007年上任首赛季率长春亚泰队获得中超联赛冠军，成为中国职业联赛史上最年轻的冠军主帅，并当选为中超联赛最佳主教练。 2009年成为中国国家队主教练，2011年率中国队进入2014年巴西世界杯预选赛亚洲区二十强。2016年3月29日，率中国男足击败卡塔尔，晋级12强赛。2016年4月1日，高洪波再次成为中国男足主教练10月11日宣布辞职。 2017年1月，高洪波将继续留任执委；4月24日出任中甲北京北控燕京队主教练。 |
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