| 标题 | 大班歌唱活动教案 |
| 范文 | 大班歌唱活动教案（通用20篇） 作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班歌唱活动教案，希望能够帮助到大家。 大班歌唱活动教案 篇1 【活动目标】 1.根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。 2.愿意与同伴一齐根据音乐速度与节奏合作表演。 【活动准备】PPT课件、速度不一样的音乐。 【活动过程】 一、欣赏说唱，引发兴趣。 引出主题 今日，我们要开一个超级歌会，大家和我一齐嗨一下你们明白什么是嗨一下今日教师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。 二、根据画面的提示，记忆并创编歌词 1.第一段 (1)师示范，熟悉歌词。 今日我们说唱什么呢请你看一看，这是谁对了，今日说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样貌的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗(示范演唱2遍) (2)出示图谱，帮忙幼儿理解歌词。 是一条鱼，水里游，他的心境怎样样歌曲里是怎样说的恩，歌曲里用了小鱼的心境一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟，在发愁。 (3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。 你觉得这第一段里面哪两句是一样的你能说唱出来吗歌曲中，还有什么异常的地方五角星那里唱什么(哟哟)其实这两个声音是最带劲的'，小朋友 星星那里一齐带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。 (4)幼儿尝试练习说唱 其实很简单，宝贝们会了吗我们跟着节奏试试看，好吗星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要4下准备。幼儿尝试说唱，一遍坐着唱，二遍带劲的站着唱 2.第二段，分组创编 (1)创编两条鱼歌词 我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢两条鱼找到了好朋友心境怎样恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢那两条小鱼在一齐会做什么事情呢刚第一段是教师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，此刻好朋友都站在一齐了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是能够相同的。红色部分是能够一样的，教师给你们3段音乐的时间讨论一下哦! (2)幼儿尝试跟节奏创编歌词 哪一组能说唱第二段歌词了请幼儿上来尝试。 3.第三段：创编并终极PK (1)尝试分组创编许多鱼歌词 在看看第三段会有几条鱼呢(播放许多有图片，在加节奏图片)几条鱼恩，能够说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的，那他们开开心心会做什么呢你和你的好朋友在一齐会做什么游戏(打篮球;捉迷藏;跳绳…..)刚你们说的游戏都能够给许多鱼来玩。 (2)分组展示创编的歌词 此刻我们来分组比赛，4个人一组坐在一齐商量商量，我给你10秒要找到你的好朋友。教师给你们3遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游，他的心境怎样，在干嘛要一齐说唱出来。(师到组上指导，强调全组一齐) (3)根据音乐速度与节奏合作表演PK 1.播放1—5星图片和音乐 刚才小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词好像对小朋友们太容易，教师给你们更难的，上头有1星2星3星，是比什么分别播放1—3星的音乐。1星2星3星什么意思(幼儿回答)所以速度有快慢，那组先来你们是要几颗星的选择一组尝试一星。两颗星能行吗真好玩，这组节奏又和得很好，真不错。不着急，等到后头，说不定是最能干的。(在请一组)你们是1星还是直接2颗星(鼓励幼儿选择2星或者3星尝试)还要挑战吗选择几颗星，有4颗星的哦，先听听.(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。 三、结束 (播放1颗星音乐) 我们此刻一齐把三段连起来说唱给各位教师听，第一段唱我的一条鱼，第二段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗想用几颗星来唱(1颗好吗，因为大家一齐唱比较难)好了，要明白人越多唱起来就越难，我们回去能够继续练习，争取挑战更高的难度。 大班歌唱活动教案 篇2 设计意图 《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词趣味，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自我，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的.过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲资料，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不一样的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的本事。 活动准备 歌曲音乐、歌曲资料相关图片若干节奏卡片 活动过程 一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 ——今日教师带来一首很好听的歌曲，我们一齐来听一听。 提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）之后怎样了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎样啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮忙幼儿清楚歌曲资料。幼儿每说一个资料，教师就唱出这部分歌词，直到播放的资料全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？ 二﹑节奏游戏，感知歌曲。 谈话：小朋友们明白小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自我的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班教师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，此刻更难了，我们换成这样） 更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一齐跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ 4、分组练习。幼儿三人一组，自我编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。 5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行团体练习。此时要求其他幼儿和教师一齐进行伴唱。 6、合作练习。 一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎样办？教师让孩子们商量出怎样分配跳拍子，得出最终一拍大家一齐跳，幼儿自我商量谁跳每一拍，幼儿团体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ 7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上必须不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一齐唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一齐做动作唱。 三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。 提问：孩子们，最终这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一齐来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏能够让爸爸妈妈带你去，也能够像我们今日这样有节奏的跳。当然还能够和小伙伴们边唱边跳，这样必须会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自我。好了，小朋友，我们一齐去跳跳床上玩了，和大家说再见。 大班歌唱活动教案 篇3 【活动目标】 1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。 2、发现身体部位能够发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发喜欢打击类音乐活动。 【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位能够发出不一样的声音。 【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。 【活动准备】 1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓) 2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。 【活动过程】 一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 师：小朋友们今日铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走) 二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。 1、听声音猜乐器。 师：史教师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一齐来猜猜它们是谁(出示圆舞板、响棒、铃鼓) 2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音) 三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。 师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢你试试看，能不能让它发出声音来。 幼儿尝试后并让幼儿说说自我身上哪个部位能发出声音，是怎样发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的.时候，教师出示图片，并让幼儿明白这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿团体练习幼儿想到的方法。手：能够拍手，也能够拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。 四、利用身体乐器给音乐伴奏。 1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚) 2、游戏：看指令选身体乐器演奏 师：小朋友，此刻教师和你们来玩个游戏，教师那里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。 3、演奏2—3边结束。 五、结束活动。 师：身体原先能发出这么多好听的声音，让我们一齐去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室) 大班歌唱活动教案 篇4 设计背景： 《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有必须的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，所以，我认为该资料比较贴合大班幼儿年龄特点。经过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自我的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。 活动目标： 1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、享受简便愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。 活动重难点： 在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 活动准备： 《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。 活动过程： 一、导入。 师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心境会怎样样呢？今日有一群小鸭子也要来过河了，让我们一齐来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？” [点评：经过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不一样的心理特点。] 二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。 1、教师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮忙幼儿进行细致的观察。] 师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最终几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一齐来学一学。 [点评：经过提问和对已有经验的回顾，帮忙幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；经过学一学，让幼儿大胆的创编不一样鸭子上桥的不一样动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。] 2、幼儿有节奏的朗诵歌词。 师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。 [点评：经过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。] “让我们一齐来学一学。” 3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一齐来唱一唱吧！” 师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一齐听听，这两句有什么不一样？” [点评：经过倾听两种不一样的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，简便的达成目标。] 三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。 1、幼儿尝试用自我的语言演唱第二段歌词。 师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）[点评：经过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。] 师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。 [点评：经过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习进取性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。] 2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的'歌唱经验。 师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？” 教师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？……”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓励幼儿说出8到1的递减）[点评：经过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。] 3、幼儿有节奏得朗诵歌词。 师：“让我们一齐用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减。 4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真趣味，相信小朋友用歌声来表现会更好听！” 四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。 1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。 师：“此刻让我们听着音乐一齐来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。” 2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“那里也有三座小桥呢，让我们一齐来过桥吧！”提醒幼儿注意自我是第几只鸭子。 [点评：这一环节我让幼儿自由组合，每组8人进行表演，要求幼儿边唱边表现出各种鸭子的神态与动作，经过走独木桥，再次感受歌曲旋律的特点，用轻快的声音进行表演唱歌曲。] 五、结束活动。 “我们最终过桥了，高兴吗？让我们一齐到草地上去玩吧！”幼儿出活动室。 [点评：整个活动过程幼儿都把自我当成了小鸭子，教师经过语言描述、动作辅助、夸张的表情帮忙学习、体验歌唱活动的欢乐。最终以简便的游戏结束活动，让幼儿意犹未尽，激发幼儿以后参与音乐活动的兴趣。] 大班歌唱活动教案 篇5 一.设计意图： 节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮忙幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的本事。所以，特设计了本次活动。 二.活动目标： 1.感受乐曲的特点，找准节奏。 2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。 3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。 重点：听音乐找准节奏。 难点：用乐器按节奏进行打击演奏。 三.活动准备： 1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份 2.《军队进行曲》选段 3.图谱 四.活动过程： (一)和音乐做游戏 1.听着音乐神气的走进活动室。 师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗我们用身体来和音乐做游戏吧!” 2.教师带领幼儿听着音乐做动作。 3.难点前置 (1)听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。 (2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。 (二)认识乐器及其演奏方法 师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看教师为你们准备的乐器，认识吗” 师：“它能够怎样玩请你们自我玩一玩”(幼儿自由的敲乐器) 1.认识dom音和tak音 师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音” (1)幼儿边说教师边敲 小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。 师：“我们来给它们取个名字吧!”(dom)(tak) 2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段。 3.合音乐完整演奏。 (三)分组分段演奏 1.将幼儿分为2~3组(或男女分组)。 第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最终一齐演奏第三段。 2.交换演奏。 (四)结束退场 师：“你们想不想学一学小士兵带上小鼓像神气的`小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!” 五.特色体现： 教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清教师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。 大班歌唱活动教案 篇6 活动目标： 1．能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 2．感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。 3．体验多种形式团体表演的乐趣。 活动准备： 音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱 活动过程： 一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。 引导语：（出示面具）今日是个异常的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！ 教师随着音乐做三拍子的邀请动作(重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观 受三拍子音乐的特点。 师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一齐来学一学。 二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。 A、欣赏歌曲，熟悉歌词 师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声 师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答资料出示相应的图卡） B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。 师：此刻我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴） 师：我是在歌曲的'哪一句之后做出“请”的动作？ 三．在游戏中学习歌曲 1、邀请舞伴学习歌曲 师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱） 2、引导幼儿互相评价 四．创造与表现。 1.幼儿为歌曲编配邀请动作。 2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把自我创编的动作展示出来。 五．团体表演。 幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。 大班歌唱活动教案 篇7 活动目标 1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。 2．在教师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。 3．体验经过自我探索学会唱歌的欢乐。 活动准备 图谱每人一张 活动过程 一、导入活动。 师：此刻是什么季节是啊？（春天） 教师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。 二、学唱歌曲。 1．感受歌曲旋律。 （1）幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎样样？你觉得看到了春天的什么景象？ （2）观看教师随音乐舞蹈一遍。 师：刚刚教师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2．学唱歌曲《歌唱春天》 师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了教师做的春天的动作，那下头教师来唱一首春天的.歌，名字叫《歌唱春天》。 （1）教师范唱歌曲。 提问：你听到了什么？ 师：看来这首歌曲有必须的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今日教师教你们一个新的方法，看看是什么方法？ （2）学习使用图谱记忆。 师：看这张纸的最上头，写这什么字。（题目） 这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下头。） A．听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下头听教师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。 要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会能够提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方） 把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12） 师：怎样多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？ 看看这张图片，空白的地方在哪里？（下头） 师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦） 你怎样明白的？ B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。 师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下头，那到底，哪张是6.那张是7呢？ 我们来听听看，到到底哪张是6.那张7？ 师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。 “我们大家一齐来”应当是哪一张？想想刚刚教师的动作。 （小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。 师：那7应当贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？ （小手，好撕下来，贴在7格子中） 又完成一张，还有几张（3张） 师：8应当贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。 师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！ 是什么啊？（小人人，撕下来） 哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。 （注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。） C、看图，练习演唱。 师：好，我们此刻，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？ 自我拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。 师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱） 今日我们小朋友，自我也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样貌。 3.教师总结： 师：好，今日我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱） 这张乐谱，给了我们什么帮忙？帮我们记住了歌词！ 4、延伸活动： 师：那下次要请小朋友自我来画歌谱，来学习新歌。好不好？ 大班歌唱活动教案 篇8 活动目标： 1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。 2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调 3.体验经过自我的探索学会唱歌的欢乐 活动准备： 图片 活动过程： 引入此刻我问小朋友一个问题此刻是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答） ——春天 那你们都说是不是春天？ ——是 那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？ ——喜欢 你们都很喜欢春天，王教师也很喜欢春天 那此刻有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》 2.播放音乐 哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答） ——在春天里，鲜花开放了 ——在春天里，映山红开了 ——等等 3.1边做动作1边让小朋友思考 好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐 刚才教师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？ ———花儿开了 ———有鸟儿 ——-——等等 4.根据小朋友说的，展示图片 刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了教师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？ 来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？ ——-——唱出一个春天来《展示图片 ————地上红花开了《展示图片》 ————等等 让小朋友把整首歌曲填充完整。 5.边打节奏，边唱歌。 小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，此刻我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，教师唱，小朋友们跟着教师一齐打节奏， 刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？ ——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说） 这几位小朋友说的`很好，接下来我们请全体小朋友一齐来打节奏。 边打节奏边请出我们的xx宝宝 跟我们大一班的小朋友一齐来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅仅唱歌唱的好并且啊节奏也要打的好？ 6.进行大合唱 所以的xx宝宝都请出来了，此刻有请我们大一班的宝宝也出来啦。一齐来。 你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今日我们小朋友合唱团合唱的样貌，唱给我们自我听也唱给我们的客人教师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？ 活动延伸： 我们立刻要上小学了下次我们要自我打节奏自我学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？ 大班歌唱活动教案 篇9 设计思路、教材分析： 刚拿到这个教材的时候，我有些发难，因为这首歌曲的指向性太明确了，让我有些下不了手，不明白该怎样处理教材可是歌曲本身旋律十分优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱教师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。于是，我设计了本次活动，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、教师相处的情景，萌发依依不舍的感受;之后朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的资料，同时熟悉旋律;在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿的歌唱的.姿势、情绪都提出了要求;并且让孩子尝试着仿编自我的歌曲;最终，请幼儿对着自我的教师说一句感激的话，让整个活动的情感表达到达了高潮，这个环节也是我预设中的亮点! 活动目标： 1.感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不一样的情绪表现不一样的乐段。 2.完整学唱歌曲，并能大胆的说出对教师的临别赠言! 3.有感情的演唱歌曲，抒发与教师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。 活动准备： 以前学过毕业诗，PPT 活动过程： 再过几天，小朋友就要离开幼儿园、教师，成为一年级的小学生。我们的教师从心底里舍不得大家离开，三年了，我们的教师看着小朋友一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗有哪些事情让你们忘不了呢 二、复习《毕业诗》： 对啊，我们立刻就要毕业了，在幼儿园的事情都会给我们完美的回忆，接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求，请大家根据音乐的节奏来朗诵! 三、幼儿学唱歌曲 1.今日，我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来，大家先一齐来欣赏一下吧! 完整的听一遍歌曲录音。 2.说一说这首歌曲听上去有什么感觉，有什么异常的地方。 3.幼儿欣赏第二次，教师边出示图谱边演唱，提出要求：请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼! 4.此刻来说一说，你觉得歌曲的每一句听起来一样吗辅助提问：能够分成几句哪两句有点像听起来有什么感觉 小结：对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉! 小结：因为第一句里小朋友明白自我要上小学了，很开心;唱到第二句的时候，小朋友想到了在幼儿园的欢乐生活，想到了要跟教师、小朋友分开，又很舍不得、有点悲痛，所以唱的慢了、更轻柔了;第三句，我们小朋友对自我以后的学习、生活充满信心，想到以后还能够回幼儿园看望教师，又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心境唱出来! 5.幼儿完整跟唱一次 6.教师根据幼儿演唱提出修改的意见! 7.全体起立，有感情的表演一次。 8.学习分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段团体演唱。 毕业歌里唱出了我们小朋友此刻的心境，我明白大家必须有很多话想对幼儿园的教师说，此刻我们闭上眼睛思考一下，一会儿来说一说好吗 我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，必须还有很多忘不了的事情，来说一说我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去，忘不了……好吗 大班歌唱活动教案 篇10 活动目标： 1．经过认字、图片、动作方式熟悉歌词，并初步学会歌曲。 2．培养幼儿大胆歌唱，并对音乐活动产生浓厚的兴趣。 3．借助歌曲，让幼儿了解社会信息。 4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。 活动过程： 一、经过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。 前段时间电视一向播放女生歌曲比赛，你们明白是什么节目吗？（超级女生）今日我们把她们请到我们这了，我们一齐来看看。打开多媒体。（李宇春、周笔畅、张亮颖）她们分别获得了冠亚季军，成为了大明显。你们想不想也成为明星呢？（想）那从此刻起我们就要锻炼自我了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今日我们一齐也来学习。 二、学习歌曲《想唱就唱》 1、教师先出示歌词，教师指着歌词把歌曲唱一遍。 2、幼儿跟着教师轻轻着唱。 3、一齐看歌词，把歌曲中认识的歌词找出来，然后我们一齐把歌词念一遍。 4、再随音乐伴奏一齐唱歌曲。 5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得，我们除了去看一些认识的歌词外，还能够用什么方法更好唱出歌曲？（图片、动作） 6、出示图片与歌词一一对应，幼儿经过看图片来理解歌词。经过图片来随音乐一齐歌唱。 7、让幼儿为每一句歌词编上动作。经过动作来理解歌词。经过动作来随音乐一齐歌唱。 8、幼儿能够用认字、图片、动作任选一种，适合自我方法来演唱。 三、幼儿大胆唱教师听、争取也能够勇敢地唱，拿到通行证。 今日我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的'（打开多媒体，）我们想不想与张含韵姐姐一齐唱，我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。 今日小朋友唱的都不错，我们此刻考考小朋友能不能经过，拿到通行证。拿到通行证的小朋友以后你就能够勇敢的参加各种比赛了。我们一齐唱给客人教师听，我们用最好听的声音大胆地唱，这样才能得到客人教师的通行证。 大班歌唱活动教案 篇11 活动目标： 1.让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢 2.培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。 活动准备： 小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。 活动过程： 一.引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。） 二.导入故事 1.教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的'主要情节。 A.通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？ B.小动物们是怎么唱歌的？ C.你喜欢哪个小动物并模仿？ 2.那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义） 3.听录音讲述故事第二遍。 A.唱歌比赛谁得了第一名？ B.小猫为什么得第一名？ 4.教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。 三.结束部分： 教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。 大班歌唱活动教案 篇12 活动目标 尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。 活动准备 1． 录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。 2． 情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的'道具。 活动过程 （一） 装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。 幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着* * | * * * |的音乐节奏介绍自己。 教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。 （二） 听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。 1. 第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。 教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。 2. 第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。 教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。 3. 第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。 教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。 大班歌唱活动教案 篇13 设计意图： 毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。 很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢? 音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。 活动目的： 1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的.基本方法。 2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。 3、发展幼儿创编歌词的能力。 活动准备： 1、知识经验准备。 ①学会并表演歌曲《大熊猫》 ②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。 2、物质材料准备 ①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。 ②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片 (如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等) ③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏 (如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音) 活动过程： 第一部分:(1~24小节) 1、听《大熊猫》音乐,表演入场; 2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。 依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。 3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。 4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。 从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。 5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。 第二部分:(25~42小节) 6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。 7、学习领唱、合唱的基本唱法。 可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。 第三部分:创编歌曲 8、请幼儿充分发挥想像; ①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声? ②模仿这些动物的叫声; ③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来 (如青蛙、小鸟、小狗等) 9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。 活动延伸: 1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。 2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。 活动反思： 《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。 本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。 不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。 总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。 大班歌唱活动教案 篇14 教学目标 1、通过操作尝试让瓶子发出声音。 2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。 3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。 教学准备 1、每位幼儿瓶宝宝一只、小篮子人手一个 2、黄豆、绿豆、沙子、小石子、杯子若干 3、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲 教学过程 1．玩一玩，发现瓶宝宝的不同之处。 师：今天有个小客人到我们小三班来了，可是他们很害羞藏起来了。我们一起把他们请出来吧，你们看他是谁呀？（瓶宝宝）和瓶宝宝打个招呼吧！（你好，瓶宝宝） 师：你们的瓶宝宝啊也藏起来了，藏在了凳子下面。现在请你们把他请上来，和他一起玩一玩。 你们的瓶宝宝和老师的一样吗？哪里不一样？ 老师的瓶宝宝会唱歌，你们的会唱歌吗？（不会） 老师的瓶宝宝为什么会唱歌呢？原来老师的瓶宝宝里怎么会有东西。 老师的瓶宝宝里面有东西，所以会唱歌。你们的里面没有，所以他不会唱歌。你们想让自己的瓶宝宝也来唱歌吗？现在，把瓶宝宝送回去，送到凳子下面去。 2．做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。 （1）师：你们看老师带来了什么？（教师出示材料: 有黄豆、绿豆、沙子、小石子。） 师：现在啊就要来喂瓶宝宝吃东西了（要求：一只手拿好瓶宝宝，另一只手用勺子将材料慢慢的放进瓶宝宝的肚子里，放好了要记住把瓶宝宝的帽子戴戴好。每个瓶宝宝只能吃一种东西，挺清楚哦只吃一种。 （2）你们想自己试一试吗？抱着你的瓶宝宝轻轻地到后面的桌子上去喂瓶宝宝吧。（所有小朋友到后面的桌子上去试一试。） 幼儿操作，教师巡回观察指导，并鼓励幼儿摇一摇、听一听，瓶宝宝会发出什么声音。 （3）完成的小朋友抱着瓶宝宝回到自己的椅子上了，你的瓶宝宝会唱歌了吗？（瓶宝宝有声音了，好像在唱歌。） （4）所有小朋友摇动瓶后师说：你们的瓶宝宝都会唱歌了！现在啊，瓶宝宝累了，我们把它放到小床上休息一下，好吗？ 3．猜一猜，探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。 师：×××，请的你瓶宝宝到前面来唱首歌 (摇一摇)什么声音啊（哗啦啦、哗啦啦），我们一起猜猜看,他的瓶宝宝里面到底放了什么东西？你的瓶宝宝里面放了什么？（黄豆）还有谁的瓶宝宝里也放了黄豆，放黄豆的瓶宝宝一起来唱歌（哗啦啦、哗啦啦） 师：还有谁的瓶宝宝唱的歌是不一样的？xxx，你来试试。（摇一摇），我们一起猜猜看他的瓶宝宝里面放了什么东西呀？（沙子，莎莎莎、莎莎莎）还有谁的瓶宝宝里也放了沙子，放沙子的瓶宝宝一起来唱歌（莎莎莎、莎莎莎） 师：×××，你的瓶宝宝里面放了什么？我们听听看，放了绿豆的`瓶宝宝是怎么唱歌的？（淅沥沥、淅沥沥）谁的瓶宝宝里也放了绿豆，放绿豆的瓶宝宝一起来唱歌。（淅沥沥、淅沥沥） 师：×××，你的瓶宝宝里面放了什么？（小石子）小耳朵竖起来听听看他的瓶宝宝是怎样唱歌的？（哐哐哐、哐哐哐） 这几个瓶宝宝唱的歌一样吗？（不一样）小朋友动脑筋想一想为什么他们唱歌的声音不一样啊？ 小结：原来啊，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音，唱不一样的歌。 4．跟着音乐摇一摇，体验成功的乐趣。 师：现在让“瓶宝宝”和我们一跟来表演《大雨和小雨》吧。 大班歌唱活动教案 篇15 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏，学唱歌曲。 2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏，分享游戏的快乐。 重点难点: 1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的'节奏，学唱歌曲。 2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏，分享游戏的快乐。 活动准备: 1.挂图：《泼水歌》。 2.DVD:《泼水歌》。 3.CD：.《泼水歌》。 4.呼啦圈12个。 活动过程: 一、请幼儿观看DVD，了解歌曲。 1.你在歌曲里看到了什么？听到了什么? 二、教师带领幼儿慢慢唱歌曲，熟悉歌词，并且请幼儿一边唱歌，一边拍手，每一节拍手四次，熟悉歌曲的四拍子节奏。再请幼儿尝试通过拍腿、跺脚等动作来熟悉节奏。 三、教师展示挂图，请幼儿看一看画面中的小女孩随着歌曲做了动作，请幼儿跟着学一学，做一做。再请幼儿观察左边的小朋友用呼啦圈玩的音乐游戏，了解呼啦圈的摆放和游戏方法。 四、教师将呼啦圈按照挂图中的示例放置在地上，并示范玩法：从第一排开始，每个呼啦圈里原地走4步，边念口令“1234、2234、3234、4234”,再转到第二排，继续同样边走边念口令，一直走完第三排为止。请幼儿轮流走呼啦圈，当第一位幼儿走完第一排，第一位幼儿走完第二排转至第三排，请第二位幼儿接着走第二排，以此内推。 五、幼儿知道了呼啦圈的玩法后，便可尝式边走呼啦圈。一开始请幼儿唱得慢一点，让唱歌和走呼啦圈的节奏能够正确对应起来，等到幼儿熟悉后，可以播放CD，幼儿跟随CD边唱边走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼儿就回到座位上或集中到一个地方坐下。 大班歌唱活动教案 篇16 设计思路： 对于刚进入幼儿园大班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。 活动目标： 1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：太快、太响、太轻、太慢。 2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。 3、通过语言表达和动作相结合的`形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。） 二、导入故事 1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。 A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？ B、小动物们是怎么唱歌的？ C、你喜欢哪个小动物并模仿？ 2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义） 3、听录音讲述故事第二遍。 A、唱歌比赛谁得了第一名？ B、小猫为什么得第一名？ 4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。 三、结束部分： 教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。查看大班教材故事《唱歌比赛》 活动反思： 《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合大班幼儿的认知特点，有助于培养幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。 大班歌唱活动教案 篇17 设计说明： 通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。 教养目标： 1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。 2、能按简单的节奏发出声音。 活动重点： 发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。 活动难点： 引导幼儿在自己身上寻找声音。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。 2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。 课时安排：一课时 活动过程： （一）找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！ （二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？ 家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。 原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。 （三）我的身体会唱歌。 轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。 活动反思： 从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。 从活动的'改变上看：我让孩子以一定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。 在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。 大班歌唱活动教案 篇18 一、活动目标 1．学画封闭的圆形。 2．借圆想象，添画成各种图像。 二、活动准备 1．各色剪成鱼形的色纸。 2．彩色笔。 三、活动过程 （一）演示与研讨 1．教师出示一条剪纸的小鱼：“小鱼又来了，想请小朋友教它学唱歌。” 2．征求幼儿的意见，任选一首大家熟悉的歌曲，由幼儿唱一句，教师在纸鱼的身上画一个圆。 3．边画边分辨圆是否封闭——封闭的圆表示小鱼学会了唱歌，不封闭的圆表示小鱼还未学好，要再学一遍。 4．想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太阳等。 （二）创作要求 我们来教小鱼唱歌。 （三）幼儿作画，教师指导要点 1．用歌曲有没有唱完，提示画封闭的'圆。 2．鼓励幼儿多教小鱼唱几首歌——在小鱼的肚子上多画圆。 3．引导幼儿相互启发，借形想象。 （四）引导评价 看一看小鱼都长了哪些歌？小鱼的歌都变成了美丽的鱼鳞了。说一说这些鱼鳞都变成什么了？ 大班歌唱活动教案 篇19 【活动目标】 1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。 2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。 3、能模仿教师用较有力的'声音演唱歌曲中号子部分。 【活动准备】 1、幼儿座位排成半圆。 2、音乐《小乌龟》。 3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 4、书包幼儿人手一个。 【活动过程】 一、导入：音乐律动《拍手点头》。 教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。 二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。 1、教师清唱歌曲《小乌龟》。 2、教师根据歌曲内提问。 师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？ 三、学习歌曲《小乌龟》。 1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。 3、引导幼儿说出歌词内容。 师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？ 4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。 四、幼儿学唱歌曲。 1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。 2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。 3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。 4、师幼共同完整演唱歌曲。 五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。 1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。 2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。 活动延伸： 教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱 大班歌唱活动教案 篇20 活动目标 1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。 2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。 活动准备 动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等 。 重点难点 重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。 活动过程 一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。 二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观察、表达，教师个别指导。 师： 和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁是好朋友了？它怎样叫？怎样走路？ 师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？ 2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。 师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小朋友表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。 3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一） 提问：一共有几只小动物参加比赛？用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。 它们都是谁？小鸡怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？ 你听着谁唱得好听？它怎样唱的？ 二、发散思维： 你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？ 三、小结： 你们见过那么多小动物，它们是人类的`好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗？五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。 活动延伸 师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》，探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？ |
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