| 标题 | 劳动课教学计划 |
| 范文 | 劳动课教学计划（精选18篇） 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，该为接下来的学习制定一个计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的劳动课教学计划，欢迎阅读与收藏。 劳动课教学计划 1 情况分析： 根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以发展内小学生动手解决问题的能力为本。由于小学生的动手实践能力的发展与解决问题过程的复杂程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度密切相关，因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简单到复杂为前提。 教学目的： 《劳动技术》学科课程标准总目标指出，小学阶段《劳动技术》学科是为了使学生获得必须的有关材料、工具的基础知识;学会加工、制作、表达的基本技能;认识技术与科学、社会的关系;了解技术的一些基本要素和核心概念;激发学生的创新潜能;使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯;形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。 教学内容及措施： 本册教材以材料、相应的加工工具及其使用为基础，以简单的图示表达和调查、交流、讨论、做计划、绘草图、技能操作、作品制作等学习为基本手段，横向上构建三个支柱单元，，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”，并在其后各单元的技术实践活动中予以运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己的想法，了解卡纸多面体作品按表面可展开正一平面图形。 教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习兴趣的制作项目为载体。共有三个板块： 设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计知识，养成思考意识，习锝基本的技术操作技能。 作品设计与制作：在教师有侧重点的知道下，须生可进行调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有个性的创造性实践活动。 综合设计与制作：这是综合实践活动，在内涵较丰富的载体的引领下，学生全过程全视角地展开讨论学习，有分工地操作实践，以提升动脑又动手地解决问题的能力。 落实德育、创新实践及信息技术与课程的`整合： 在基础教育阶段，以实践能力的培养为主要特征的小学劳动技术课程，在以德育人、培养学生的创新精神及全面提升学生德、智、体、美、劳等多方面素养 中有其独到的价值，是任何其他课程所无法替代的。学生在劳动技术课程中，通过亲身经理问题调查、信息收集、作品结构功能身机、材料选择、加工制作、交流评议等一系列技术活动过程，能养成关注生活，发现问题和需要，努力实现、积极改进的意识与习惯。在看中想和说，在做中比较和反思，使创新精神的培养得以进行;在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的价值和意义得以青年身体会，从而有利于学生树立正确的价值观、人生观、劳动观。 德育渗透 通过对社会哦和生活中相关现象的电查，培养学生的社会责任感，关心生活、关心社会，以主人翁姿态主动承担责任。积极为改造世界、美化生活献计献策。 通过现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪明才智，体会科学技术的作用，体会劳动的价值，并丛冢激发学生能够热爱劳动、热爱技术的情感。 字作品设计制作中，渗透节约、环保、效益等意识。 在设计、制作、评议等环节中培养学生但不自傲、尊重别人、善待他人、容纳不同意见的宽广胸怀及合作互助、集体观念等精神。 生命教育渗透 设计、制作、评议等过程中，培养学生坚强、不怕困难，能接纳不同意见和经受得住挫折磨难的一直，提高学生的心理承受能力。 引导学生在设计制作作品时，能考虑人文需要，给人以 方便，消除不安全因素;使用环保材料，禁用有毒物品等。并能为特殊人群设计制作特殊的产品，体现对人的关爱。 制作中所需的材料、工具应安全可靠，有一定的防护措施，加强安全教育和规范操作，树立自我保护意识。 信息技术教育渗透 利用现代信息技术进行信息收集、调查交流等培养学生的信息意识、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最终使学生了解、喜欢信息技术，体会信息技术的作用，并提高应用现代信息技术的能力。 劳动课教学计划 2 一、班级基本情况分析。 本学期四年级共37人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。 二、掌握基本知识情况。 1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。 2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。 三、熟悉教学内容、重难点、课时安排。 本册劳动课共20课，内容分为三部分： 1、自我服务和家务劳动。 2、手工制作。 3、生活小常识。 这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了20课时，每周一节正课。 四、本册劳动课的教学目的。 1、使学生掌握一些简单的劳动方法。 2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。 五、本学期教学工作安排。 通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。 1、培养学生热爱劳动的好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。 2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。 3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。 4、改革劳动课的评价制度 改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。 ①平时的劳动（如值日、义务劳动） ②对待劳动课的态度 ③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的.兴趣。 5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。 6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。 六、教学进度。 第1周，打扫校园，1课时。 第2周，垃圾分类处理，1课时。 第3周，拖地，烧开水和冲茶，2课时。 第4周，切菜常识，1课时。 第5周，鸡蛋食品的制作，1课时。 第6周，月季压条繁殖，盆花管理，2课时。 第7周，室内小装饰品制作，1课时。 第8周，粉笔雕刻，1课时。 第9周，火柴盒帆船，1课时。 第10周，自己做双拖鞋，1课时。 第11周，摩托车的模型，1课时。 第12周，翻绳——三、四步梯子，1课时。 第13周，认识空气调节器与电热取暖器，1课时。 第14周，刷鞋，1课时。 第15周，电冰箱的使用，1课时。 第16周，自制冷饮，1课时。 第17周，地膜覆盖栽培技术，1课时。 第18周，玉米间苗，1课时。 第19周，复习。 劳动课教学计划 3 一、学生分析 本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。 二、教材分析 本册教材编入六大块主题，每个主题都有3个活动内容组合。小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的教学理念，教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，“长课时”的教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的`加以实现，有利于提高学生的技术素养。 三、学习目标 1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。 4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 5.坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。 6.以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。 四、学习重难点 如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。 五、教学措施 1.创设情境，广泛调查，激发兴趣；分层练习，突破难点；互帮互助，体验成功；激励学生更好的学习本领。 2.要引导学生用图表达自己的想法，了解展开图与取用材料有关，以及展开图上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸盒与其展开图的联系有初步的认识。 3.通过学生作品展示，让学生通过自评、互评互相了解自己和他人在制作上的优缺点，互相学习。 4.劳动技术教学中，注重的不单是显性的动手技能，还包括隐性的、默会的知识，也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成能力的最基本的知识，也是学生今后发展的基础。 5.教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理氛围，鼓励每个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将“讲授”的知识和技能转化为符合学生实际水平的“导学”材料————学习单，作为学生个人独立思考和小组合作学习的提示，引导学生学会如何探索、实施设计方案。 6.利用学习单让学生成为课堂学习的主体；利用学习单让学生体验学习过程；利用学习单让学生解决真实问题；利用学习单让学生进行自主评价。 7.面向全体学生，培养未来公民基本的劳动技术素养；关注每个学生，促进学生身心的全面发展；为学生搭建认识和理解劳动的舞台。教学设计活动以学生发展为本，为他们提供学习经历的过程和方法，注重创新精神、实践能力和积极情感的培养，完善学习方式，拓展学习的空间与时间。 劳动课教学计划 4 一、学情分析： 小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。我校四年级学生大都来自农村。他们都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽而可爱的校园。 二、教学目标： （一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。 通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质，形成良好的.劳动习惯。 （二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度，掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。 （三）积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。 了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品设计与制作。 三、教学重难点： 1、有效的增强学生的动手能力。 2、培养学生的观察力、想象力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 四、教学策略与措施： 1、注重基础。 小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养，应以体现义务教育的普及性、基础性，服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。 2、体现综合。 一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。 二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 3、讲究科学。 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。 4、注重实效。 劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。 劳动课教学计划 5 一、基本情况概述： 本学期我任教四年级的《劳动与技术》课。同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓厚一些，在劳动课上同学们可以充分动手、动脑、动口，学有趣的知识。 二、指导思想： 以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点改革课堂教学，提高教育教学质量。 三、教材分析本册教材编入18篇课文，有水果，有日常生活用品等。 四、定位与反思 在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意发展。 五、教学中应注意的问题： 1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。 2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。 3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化。 4、教学时，教师可采取边讲解边操作的`方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。 六、本学期努力的方向 1、培养学生的爱劳动的意识。 2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。 劳动课教学计划 6 劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。如何在小学劳动课上培养学生“创新意识”已成为当今劳动教育的主要目标。 本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。 一、指导思想： 以《基础教育课程改革纲要》为指导，以课改为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化课堂教学行为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出、出好人才。 小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。 二、学生情况： 本学期我们X年级X班，每班学生数为XX名人。由于都是本班班主任带本班的劳动课所以对学生比较熟悉。学生对劳动课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我们来说有利于上好本学期的劳动课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我们有信心上好本学期的劳动课。 三、教学措施： 根据本学期劳动课的要求、内容和班级学生实际，我们决定采取以下教学措施： {1}，认真钻研教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 {2}，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 {3}，上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。 {4}，关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。 {5}，做好期中、期末考核，做好成绩记录。 {6}，写好教学反思，取得上劳动技术课经验。 四、定位与反思 劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处郊区，学生生活环境因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。 劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。 近年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：趣——授——练——评。 在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的'思考：“趣、练、授、评”应当是教学的四大要素，而非简单的教学操作流程。在以往的教学中，教师在教学中更多地采用传统的教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿，把“告诉”作为唯一的、绝对的模式。这种简单地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。 在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，形成了自己的劳动教学模式。 劳动课教学计划 7 一、教学目标 1、通过观察讨论，使学生认识各种木工工具。 2、培养学生爱劳动的意识。 二、教学重、难点 通过观察讨论，使学生认识各种木工工具。 三、教学准备 锯、斧、等木工工具 四、教学过程 （一）情境引入 谈话：制作和维修物品时要用到很多工具，今天我们就来认识它们的用途。 （二）学技能 木工锯的'使用方法 （1）画线 （2）调整锯条 （3）锯料 （4）存放 （三）讨论交流 1、如何才能锯出一条直线呢？ 2、想一想，什么时候使用斧、刨、钻？ （四）教师小结 劳动课教学计划 8 一、教学目标： 1、过程与方法 了解万花筒的基本构造，学会制作的基本步骤；引导学生运用材料进行制作，在合作中安全操作； 2、科学知识 通过学习，了解万花筒成像的简单原理； 3、情感态度价值观 培养学生的动手操作能力，体验制作玩具的乐趣；培养学生认真负责、共同合作的品质，增强环保意识。 二、教学重点： 万花筒制作方法。 教学难点：万花筒制作中三棱镜和彩珠盒的安装。 三、材料准备： 教师材料：买来的万花筒 学生材料：厚塑料纸、薄塑料胶片纸、反光纸、双面胶、透明胶、小碎粒、卡纸、包书纸。剪刀、铅笔、橡皮、尺。 四、教学过程： （一）情境引入 1、出示买来的万花筒，让学生看一看是什么？ 2、玩过吗？想请一个同学上来玩一玩。 3、感觉怎么样？ （二）构造讨论 1、这样一个小小的玩意儿，怎么就能不断变化出各种不同的图案呢？ 2、刚才同学们说了自己的看法，那它的内部构造究竟是怎样的呢，不妨让我们拆开来看一看。 3、让拆万花筒的学生介绍一下它内部的构造以及各自的作用？（实物投影仪上介绍） 4、上下面还要封口，下面用的是半透明的`塑料纸为的是可以透光。这个万花筒是两节的，做起来比较复杂。今天老师想带大家来做一个相对简单的万花筒。 （三）学习制作方法 1、在动手之前我们先来了解一下万花筒的制作方法（PPT展示） 2、步骤 （1）折：沿着反光纸上面的铅笔划痕依次折叠。（注意：①折叠时可反光的一面应该朝里还是朝外啊？②折叠的时候怎样折才能折得又好？） （2）贴：在反光纸两边用透明胶竖着黏贴好成为一个三棱柱。（为什么竖着贴？） （3）画：将三棱柱竖着分别放在两种塑料纸上，沿着底面边缘在纸上各画出一个三角形。 （4）剪：将两张塑料片上的三角形小心的剪下来。 （5）蒙：分别将两张剪好的塑料三角形依次蒙住三棱柱的两端。（蒙好一边之后要注意什么？） PPT上打出两个友情提醒： 1、制作的时候注意相互配合。 2、剪刀使用的时候要注意安全。 （四）动手制作 学生按折、贴、画、剪、蒙的步骤进行制作。 （五）装饰加工 1、同学们，看一看，说实话你们觉得今天我们做的这个万花筒从外表上来看怎么样啊？可以怎么改造呢？ 2、老师向学生出示一些现成的装饰材料，有卡纸和包书纸。大家想想看呢我们可以怎样来给自己的万花筒装饰装饰？ 3、让孩子进一步对自己的万花筒进行装饰。 （六）总结全课 今天我们利用一节课的时间制作出了属于自己的万花筒，心里应该挺开心的。今天做的这种万花筒内部是三棱柱的，如果我们把内部做成五棱柱或六棱柱的那里面产生的图案又会是什么的？以后我们可以进一步进行尝试。 劳动课教学计划 9 一、教学目标 1、通过讨论交流，使学生掌握收录机的.使用方法 2、培养学生各方面能力 二、教学重、难点 通过讨论交流，使学生掌握收录机的使用方法 三、教学准备收录机 四、教学过程 （一）情境引入 谈话：收录机具有收听无线电广播和录音、放音的功能，是帮助人们学习和丰富业余生活的好伙伴。 （二）学技能 1、收音。 2、录放音。 （三）讨论交流 1、使用收录机应该注意哪些事项？ 2、与同学交流一下，你所使用过的收录机型号及其功能。 （四）教师小结 劳动课教学计划 10 一、教学目标 1、通过动手操作，使学生掌握马甲的设计和制作技术 2、培养学生自己动手能力 二、教学重、难点 通过动手操作，使学生掌握马甲的.设计和制作技术 三、材料准备 软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸四、教学过程 （一）情境引入 谈话：你见过裁缝店做衣服吗？说说他们是怎样制作的？ （二）看图解疑 观察图，了解马甲的特点和结构 （三）设计制作 1、量体。 2、画出图样。 3、剪裁。 4、装饰。 5、粘贴。 （四）讨论交流 给自己的作品起名字；同学之间互相介绍自己作品的特点和风格。 （五）评比 试穿马甲，同学之间互相观摩，并做出评价。 劳动课教学计划 11 一、教学目标 1、通过动手制作，使学生掌握小船的制作方法 2、培养学生自己动手、动脑能力 二、教学重、难点 使学生掌握小船的制作方法 三、材料准备 缝衣针、吹塑纸、铅笔、漆包线、圆纸筒、一号电池2节、胶水等 四、教学过程 （一）情境引入 谈话：小船会钻圈，你听说过吗？这是怎么回事呢？待我们制作好这件小玩具，再通过试验，也许你会明白其中的道理。 （二）学习制作方法 做小船 （1）磁化缝衣针 （2）做船体 （3）美化小船 （4）做线圈 （5）连接线路让小船钻圈 （三）讨论交流 你能用已经掌握的'知识解释下面的现象吗？ 1、小船顺利通过“桥洞”。 2、小船行至“桥洞”中间时不再向前。 （四）教师小结 劳动课教学计划 12 一、教学目标 1、通过看看，说说，使学生了解社会的不同职业 2、使学生养成互敬互爱的良好品德 二、教学重、难点 使学生养成互敬互爱的.良好品德 三、教学准备各种职业的相关图片 四、教学过程 （一）情境引入 谈话：我们的社会需要从事不同职业的人。职业就是既为己谋生、又为社会服务的工作。你了解目前社会上有哪些不同职业吗？ （二）看看说说 看课件，写出这些人的职业名称，说说他们为什么要工作？还有哪些不同的职业？简单说说你对他们的了解。 （三）讨论交流 我们要尊重不同职业的人的劳动成果。同学之间讨论下面的做法是否正确？为什么？（看图，同桌讨论） 你们还见过哪些不尊重别人劳动成果的行为？谈谈应如何改正。 （四）拓展活动 请问你长大想干什么？为什么？ （五）教师总结 劳动课教学计划 13 一、教学目标 1、通过讨论交流，使学生掌握母鸡冬季多产蛋的技术 2、培养学生自己的劳动能力 二、教学重、难点 使学生掌握母鸡冬季多产蛋的技术 三、教学过程 （一）情境引入 谈话：冬季，由于气温较低，母鸡多数不再下蛋，直接影响经济效益。有没有办法让母鸡在冬季继续下蛋呢？ （二）学技能 1、注意保温。 2、加强饲养。 3、增加光照。 4、注意防病。 （三）调查研究 调查你家周围的'养鸡人家，看看他们是如何喂养产蛋鸡的。 （四）教师小结 劳动课教学计划 14 一、教学目标 1、通过动手操作，使学生掌握衣服的缝补技术 2、培养学生自己动手做家务的能力 二、教学重、难点 使学生掌握衣服的缝补技术 三、材料准备 缝衣针、线、剪刀、电熨斗、搪瓷杯四、教学过程 （一）情境引入 谈话：衣服如果被刮破活开线了，既影响美观，又不宜穿着。该怎么办呢？下面我们学习破损衣服的缝补方法。 （二）学习缝补方法 1、把破口处理平整，使破口两边对齐。 2、选用合适的`针、线，参照图中的两种方法，练习缝补。 （三）讨论交流 1、如果破口为三角形，应该怎么缝补？ 2、如果衣物的口袋开线了，应该怎样处理？ （四）教师小结 劳动课教学计划 15 一、教学目标 1、通过观摩，讨论，使学生掌握大米饭的做法。 2、培养学生自己动手做家务的能力 二、教学重、难点 使学生掌握大米饭的'做法 三、教学过程 （一）情境引入 谈话：大米饭制作简单，省工省时，是大家喜欢的主食。下面我们就来学习大米饭的做法。 （二）议一议 与同学们互相讨论一下，在做大米饭前，应该做哪些准备工作？ （三）学方法 1、蒸米饭 将淘净后的大米加水在锅中煮沸，水沸后要不断搅锅。在米粒略有膨胀、稍带硬心时，捞出放在笼箅上蒸。 2、蒸碗米 把洗好的米放在碗里,把水加入碗中(开水),水位保持高于米面2厘米，把碗在笼上蒸，水沸后再蒸30分钟。 3、焖米饭 米洗净和水一起放入锅烧开（一分半钟）.再小火烧一分钟左右，再把火闭死，中间隔五六分钟再把火打开重复一次，最后焖几分钟，记住在烧过程中不能开锅盖。 （四）讨论交流 焖米饭较难掌握的是放入水量的多少。在实践中你是如何做的？ （五）教师小结 劳动课教学计划 16 一、教学目标 1、知道家庭电路的组成； 2、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的`意识。 二、教学重、难点 通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识 三、教学方式 演示法、观察法、讨论法 四、教学过程 （一）情景引入 在我们的生产建设和日常生活中，许许多多地方都需要用电。电给我们带来了极大的方便。 （二）调查了解 你还知道哪些地方需要用电？ （三）看图解疑 1、学生自学课本 2、同桌交流 （1）电是从哪里来的？ （2）人们还利用什么方法得到电？ （3）电是怎样进入你家的？ （四）讨论交流 图中小朋友的做法对不对？为什么？（学生看图交流后，回答） 劳动课教学计划 17 一、教学目标 1、通过讨论交流，使学生掌握炉灶的使用方法 2、培养学生自己动手做家务的能力 二、教学重、难点 使学生掌握炉灶的使用方法 三、教学过程 （一）情境引入 谈话：做饭炒菜离不开炉灶，安全使用炉灶特别重要。下面我们就来学习炉灶的`使用方法。 （二）学用烧煤灶 1、生炉子。 2、加煤。 3、封炉子。 （三）学用气灶 1、点火 2、调整火力 3、停火 （四）讨论交流 劳动课教学计划 18 一、教学目标 1、通过动手制作，使学生掌握用铁丝制作日用品的方法。 2、培养学生动手能力 二、教学重、难点 使学生掌握用铁丝制作日用品的方法 三、材料准备 铁丝3根、塑料软管3根、尖嘴钳、量衣软尺、火柴、小铁锤等 四、教学过程 （一）情境引入 谈话：铁丝套上塑料软管后，能做成许多精巧实用的日常生活用品，请大家试一试。 （二）模仿制作、巩固提高 1、本节课开始时就以比赛的形式模仿制作衣架。给学生5分钟的时间，比一比哪些同学做的又快又好。 2、当衣架完成时，挂在展示架上，互相欣赏。让同学在参观之余，发现自己与别人作品之间存在的差异。通过交流，讲评，提高每位同学的制作水平。 3、请学生选一选制作得较好的衣架（从比例协调、美观实用）。归纳总结出如何能使我们制作的'衣架既美观又实用。 （三）发现问题、探索改进 1、选择其中的几个衣架，请大家一起讨论，找找它们的缺点，并作交流。 2、出示事先准备好的一些废旧材料，请大家想想能和之前制作的衣架结合起来，使衣架的功能有所变化，并交流。 （四）创设情境、表达设想 1、情景设置：生活中的衣架有多种多样的，功能上也有所不同，有挂衣服的，有挂裤子的...... 2、学生画草图，设计属于自己的衣架，同桌合作一起完成。 3、交流设计方案，学生通过这一过程，学会积极参与讨论与交流，并能够正确表达自己的想法。 （五）加工制作、展示作品 1、引导学生在制作过程中应根据实际情况，及时对原有的设计进行调整。在修改设计图的基础上按图制作衣架并安全使用材料与工具。在制作过程中，教师要不断巡视，发现问题，让同学勇于提出，提倡互相帮助，取长补短。最终目的，让学生在自主探究、解决问题的过程中，体验成功的快乐。 2、在制作完成后，作品进行展示交流，让学生谈谈自己在制作中进行了哪些调整，使学生逐步形成良好的思维习惯。能恰当认识和评价自己与别人的作品。 （六）拓展思路、发挥想象 1、总结：引导学生关注生活，能养成仔细观察身边事物的习惯。 2、媒体图片欣赏：各种不同风格的衣架艺术品。这一目的是通过欣赏激发学生的创作热情，保持学习兴趣。让学生有所思考，从而达到课向课外的延伸。 |
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