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标题 小学三年级英语教学计划
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     小学三年级英语教学计划
    时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为接下来的学习制定一个计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级英语教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    小学三年级英语教学计划1
    一、学生知识能力习惯态度分析：
    学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
    二、教材分析
    教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
    三、教学目的任务
    使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的.能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
    1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
    2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
    3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
    4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
    5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
    6、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
    7、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
    8、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
    9、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
    10、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
    四、教材重点难点
    教材重点：
    1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz。
    2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
    3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
    教材难点：
    能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
    五、主要措施
    1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
    2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
    3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
    4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
    5、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
    6、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
    7、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
    8、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
    9、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    10、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
    11、多与学生交流，进行口语交际训练。
    小学三年级英语教学计划2
    一、教学现状分析
    英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
    二、教材分析
    一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
    三、教学目标
    通过学习本册教材使学生：
    1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
    2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
    3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
    4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的.配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
    5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
    6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
    7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
    四、提高教学质量的措施
    1．创造良好的学习气氛。
    2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
    3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
    4．纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
    5．多表扬多鼓励。
    6．利用点读机、多媒体教学课件、挂图等。
    小学三年级英语教学计划3
    一、 新课标对本册教材的要求
    根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
    二、教材分析
    按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
    （一）、本册教材的基本知识和技能：
    1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
    2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的'单词，并能简单的运用；
    3）能听、做、演游戏；
    4）能听、做TPR活动；
    5）能学会书中的小制作；
    6）能唱书本里的英文歌曲；
    7）能听、说、唱书中的歌谣；
    8）能完成8个形成性评价活动；
    9）能听懂6个幽默小故事；
    10）能了解6项简单的中西方文化知识。
    （二）教学重、难点
    1、 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
    2、 能使用日常交际用语，
    3、 活用四会句型，
    4、 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
    5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
    （三）教学关键
    1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用
    等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
    3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
    4 .重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
    5 .融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
    6 重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
    7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
    （四）教学方法：
    1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2 词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
    3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。
    4 趣味故事教学
    小学三年级英语教学计划4
    学生情况分析
    三年级有四个班，每班大约62人，每个班都有各自的特色，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一，二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。但也有少数学生遇到困难就停止不前，学习习惯也不太端正，有待度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
    教材分析
    《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
    本册教材具有以下几个特点：
    1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
    2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
    3、注重中外流，使学生通过学习，培养未来跨要的能力。
    4、注重学生学习兴趣的.培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
    教学目标
    1能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。
    2能听说认读50个单词和听说读写26个字母。
    3了解6项简单的中西方
    4能唱8首歌和听说唱7首歌谣。
    5能完成8个自我评价活动。
    具体措施
    1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
    4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
    7、多与学生交流，进行口语交际训练。
    8、关系爱护学习比较吃力的学生，让优等生去帮助他们。采取一帮一的方法，最后比一比到底是哪一组有了进步并予以奖励。
    教学进度安排表
    第一周：Unit1 第二周：Unit1 第三周：Unit1—2 第四周：Unit2 第五周：Unit2—3 第六周：Unit3 第七周：Unit3 第八周：Unit3—4 第九周：Unit4 第十周：Unit4 第十一周：Unit4—5第十二周Unit5第十三周Unit5
    第十四周Unit5—6第十五周Unit6第十六周Unit6第十七周Rcycle2第十八周Review1—3第十九周Review4—6
    个人成长发展计划
    新的学期有新的开始，所以这个学期我要发奋图强，努力学习，查看更多的教育书籍和有关英语的知识，并注意摘抄重要的句子和对自己有警示作用的在理论学习笔记上丰富自己的课余生活。在集体教研的时候积极发言，积极参加学校组织的有意义的活动，并配合学校工作。认真听课，并做好听课记录。做好三年级英语教学工作
    小学三年级英语教学计划5
    学情分析：
    学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
    教材分析：
    三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
    本期教学目标：
    1、能听、说、读、写英语字母N—Z，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
    2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
    3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
    4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
    5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
    教学措施：
    1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
    2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
    3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
    4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
    5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的`。
    6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
    7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
    学生辅导：
    利用早自习的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好英语知识的学习。
    希望提供的湘少版小学三年级英语教学计划，能够帮助大家学好英语，为今后的学习打好基础！
    小学三年级英语教学计划6
    一、全册教材分析：
    全册教材从内容形式方法及插图等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
    二、学生情况分析：
    本学期我担任三年级五班的英语课，本班有学生46人，是一个新组合的班级，多数学生有上课注意力不集中的.特点。但因刚接触到英语，大部分学生对英语应该有比较浓厚的学习兴趣，这学期我打算从以下几方面努力：
    1、规范学生的学习行为，督促学生养成良好的学习习惯。
    2、提高学生的课堂听课效率，特别关心爱走神和爱做小动作的学生。
    3、帮扶一帮一，关注待优生。
    三、教学目标和重点难点：
    教学目标：
    1、能听懂、会说 12 组绘画，并能进行简单的交流。
    2、 能听、说、认读 73 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动 物、食品数字等 6 个话题)并能简单的运用。
    3、 能听、做、演 18 个游戏。
    4、 能听、做 12 个“TPR”活动。
    5、 能学会 8 个小制作。
    6、 能唱 14 首歌曲。
    7、 能听、说、唱 10 首歌谣。
    8、 能完成 8 个自我评价活动。
    小学三年级英语教学计划7
    一、教材分析
    有20个教学周，每周3节英语课。本教材每个单元的教学可以用5节课来完成，共12个单元，50节课。复习单元有四节课，每个单元的最后一节课主要是复习。
    根据编写教材的目的，具体分析教材如下：
    1、按照“主题—功能—结构—任务”的体系。话题、功能、结构、任务紧密联系、融为一体，既吸收了国外教材注重交流、注重真实场景的优点，又发扬了国内以往教材结构清晰、系统性强的优点，帮助学生在掌握语言基本结构的同时，获得听、说、读、写的基本技能和能力。
    句型不是靠机械的单句操练来教的，而是融进情景对话中，让学生在练习句型的时候学会现实生活中的交际语言。
    2.内容通俗易懂，重点突出，题材结合实际贴近生活，语言正确规范地道，插图生动有趣，更符合小学生的生理心理特点和儿童语言学习规律。
    3.采用循环排列法，很好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、循序渐进、点面结合、不断重复”的原则。
    4.在整理单词和语法项目时，采用了“早期渗透”和“再积累”的方法。所谓“早期渗透”，就是在正式教学之前，在前面的课文中少量出现一些单词和语法项目，让学生接触和理解，使他们在正式学习的'时候容易掌握和掌握。所谓“再积累”，是指将所学的单词或语法与教学内容相结合，以新带旧，以旧带新，逐步拓展和积累。
    二、教学建议
    1.教学不应该被淘汰，要面向所有学生，尽可能让学生读单词和课文。
    2.我们应该对每个学生有不同的标准，注重学生个性的发展，让学生创造性地学习。
    3.学生学习成功的标准是兴趣。（当然是一定要求的兴趣：单词识别，整体阅读课文的能力，对话。）
    4.注意激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校学习交流。老师们一定要注意，初三不能简单的听说，三级目标水平有一个平稳的过渡。
    5.规范学生写作，养成良好的写作习惯。
    6.激发学生学习英语的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身体。充分利用学生的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。
    三、实施方案
    1.激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校里学会交流。
    2.要求学生在日常生活中多说多练。
    3.规范学生写作，培养良好的写作习惯
    4.引导学生的感官学习英语，如耳、眼、口、鼻、身。充分利用学生的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。
    小学三年级英语教学计划8
    一、学生基本情况
    三年级两个班有学生62人，大部分学生曾在二年级的时候初步接触了英语（除一部分新转入的），大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但是也有一些学生基础比较差，而且学习也不自觉，没有良好的学习习惯，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
    二、教材分析
    本册教材具有以下几个特点：
    1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的`实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
    2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
    3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
    4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
    5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
    6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生需求。
    三、教学要求和目标
    1、能按要求掌握所学的单词和句型。
    2、能运用日常交际用语，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
    3、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
    4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
    6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
    7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
    8、能演唱已学过的英语歌曲。
    四、方法措施
    1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
    2、利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语--手势、动作、表情等的示范。
    3.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
    4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    6、多与学生交流，进行口语交际训练
    五、课时安排
    Unit11—2周
    Unit22—3周
    Unit33—5周
    Unit46—7周
    Unit57—8周
    Unit68—9周
    Mid-termExamination10周
    Unit711—12周
    Unit812—13周
    Unit913—14周
    Unit1014—15周
    Unit1115—16周
    Unit1217—18周
    ReviewUnit&
    www.ertong6.com
    nbsp;19周
    FinalExamination20
    小学三年级英语教学计划9
    本学期，我担任三年级英语的教学任务。三年级的学生由于刚刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
    一、教学目的要求
    通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。为此，在编写的过程中我们力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造的.能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
    二、主要特点
    1、注重学生语言运用能力的培养。
    2、注重学生自学能力和学习策略的培养。
    3、突出兴趣激发。
    4、重视双向交流和中西方文化的介绍。。
    5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
    6、重视灵活扩展。
    7、实现整体设计。
    8、提供丰富的多媒体配套教材
    三、教学重点难点
    1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
    2、说：能够模仿示范提出和回答简单的问题。
    3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。
    4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。
    四、教学内容（单元或组主要训练项目）
    (1)词汇教学（Let’slearn）
    (2)对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）
    (3)阅读理解教学（Readandwrite）
    (4)Lettersandsounds
    五、教学措施
    1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
    2、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
    3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
    4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    6、多与学生交流，进行口语交际训练。
    7、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
    六、教学进度及课时安排：
    每周安排3课时。每个单元共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选学内容（不占用课时）。
    小学三年级英语教学计划10
    一、学生情况分析
    三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。
    二、教材特点
    《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
    1．适应儿童特点，采用行动学习法。
    2．引入项目制作，实现任务型教学。
    3．提倡合作学习，培养合作精神。
    4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
    5．重视双向交流，增强文化意识。
    6．注重形成性评价，促进学生发展。
    7．实现整体设计，确保中小学衔接。
    三、教学目的.
    激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
    四、具体目标要求
    1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
    2．能听、说、认、读70个单词, 并能简单地运用。
    3．能听、做16个游戏
    4．能听、做、表演10个“TPR”活动。
    5．能学会8个小制作。
    6．能唱14首歌曲。
    7．能听、说、唱8首歌谣。
    8．能完成8个自我评价活动。
    9．能听懂6个幽默小故事。
    10．能了解2项简单的中西方文化知识。
    五、方法措施
    1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
    4、多为学生营造一些学习氛围。
    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
    7、多与学生交流，进行口语交际训练。
    小学三年级英语教学计划11
    一、全册教材概貌：
    全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
    本册教材具有以下几个特点：
    1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
    2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
    3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
    4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
    5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
    6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
    7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
    8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
    二、教材分析：
    《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的.英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
    《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
    三、全册教材的重点难点
    本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
    四、课程标准对本册教材的要求：
    1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；
    2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题）和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。
    3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。
    4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动。
    5、能听懂6个幽默小故事。
    6、能了解6项简单的中西方文化知识。
    学习态度及习惯方面：
    激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
    能力方面：
    培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力
    五、学生基本情况：
    本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。
    六、方法措施：
    1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
    4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
    7、多与学生交流，进行口语交际训练。
    七、教学内容与课时安排
    UnitOne安排3时
    UnitTwo安排3课时
    UnitThreet安排3课时
    RecycleOne安排3课时
    UnitFour安排3课时
    UnitFive安排3课时
    UnitSix安排3课时
    RecycleTwo安排3课时
    每单元安排一次练习：共6课时；复习、考查：安排2课时
    本学期共计课时：共安排32课时
    小学三年级英语教学计划12
    一、 教材分析
    本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
    翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
    1、强调语言运用
    本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
    2、注重能力培养
    本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
    3、突出兴趣出发
    本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
    4、重视双向交流
    本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
    5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的'，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
    二、 教学要求和目标
    1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
    2、能按四会要求掌握所学的句型。
    3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
    4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
    5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
    6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
    7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
    8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
    三、 学生基本情况分析
    对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
    四、改进教学方法，提高教学质量的措施：
    1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，
    要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
    2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写
    作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。
    3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助
    他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。
    4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的
    要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。
    5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言
    和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
    6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
    7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、
    游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
    五．教学进度安排
    周次 内容
    1 Module 1
    2 Module 2
    3 Module 3
    4 Review
    5 Module 4
    6 Module 5
    7 Review
    8 Review
    9 Test
    10 Module 6
    11 Module 7
    12 Module 8
    13 Review
    14 Module 9
    15 Module10
    16 Review
    17 Review
    小学三年级英语教学计划13
    一、学期小结及学生情况、习惯态度分析
    经过一个学期的学习，三年级大部分同学对英语产生了浓厚的学习兴趣，将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好，而且也掌握了一定的英语学习的方法；但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
    二、教材分析
    本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机地结合起来，形成 了适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题---功能---结构---任务。
    三、本册教材的教学目的和任务
    1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
    2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
    3.能听、做6个TPR活动。
    4.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。
    5.能完成8个自我评价活动和
    6.了解6项简单的中西方文化知识。
    7.能听懂6个幽默小故事。
    8.能完成8个自我评价活动。
    9.能学会2个小制作。
    四、教学措施
    1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
    2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
    3.考虑到小学生活泼好动的.特点，在教学过程中以活动为主要形式，设置丰富多彩的教学活动，让学生在学中玩、学中用。
    4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进行大量地语言操练活动。
    5.将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
    6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    7.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
    8.多与学生交流，进行口语交际训练。
    小学三年级英语教学计划14
    一、教学目的：
    1、激发学生学习英语的兴趣。
    2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。
    3、培养他们良好的学习习惯。
    4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
    5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。
    二、教材分析：
    本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
    教材的主要特点：
    1、强调语言运用
    本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
    2、注重能力培养
    力求用生动简单，通俗易懂的`方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
    3、突出兴趣激发
    从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
    4、重视双向交流
    选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
    5、融合学科内容
    十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
    6重视灵活扩展
    运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
    7实现整体设计
    运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
    教学方法：
    1会话教学
    融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
    2词汇教学]
    巧用实物和卡片，
    融词汇于会话教学中。
    3歌曲与歌谣教学
    在每节课中渗透，
    灵活运用在各个教学环节中，
    唱演结合，培养艺术素质。
    4趣味故事教学
    5阶段复习
    小学三年级英语教学计划15
    一、指导思想
    以《英语课程标准》理念为准绳，以全面实施新基础教育为宗旨，以提高小学英语教学效益为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，为推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的小学英语课堂教学。
    二、情况分析
    二年级学生，他们聪明活泼、勤奋好学这些学生曾在上学期初
    步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣，但学生上课时的控制能力差注意力不够集中。所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。本册教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性；为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；注重融合学科内容，加强学科之的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
    三、教学目标
    1 、通过歌曲、游戏、歌谣等活动巩固所学内容培养学生对英语学习兴趣。
    2 、使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
    3、使学生掌握一定数量的单词，掌握单词的读音、书写及中文意思。
    4 、培养他们良好的学习习惯。
    四、教学重难点听
    能够根据听到的.句子选出相应图画。说：能够回应问题和提出简单的问题。读：能够辨认单词和句子。
    五、教学措施
    1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
    2、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式。
    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
    4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    5、多与学生交流，进行口语交际训练。
    六、教学时间安排：
    每周3课时
    
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更新时间：2024/12/22 18:18:04