| 标题 | 班级文化建设方案 |
| 范文 | 班级文化建设方案（精选16篇） 为了确保我们的努力取得实效，就需要我们事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的班级文化建设方案，仅供参考，大家一起来看看吧。 班级文化建设方案 1 一、指导思想 班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的学校文化建设，逐步营造具有我校特点的学校文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。经过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、总体目标 为学生营造和谐、积极的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的'资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、具体要求 1、提出班级名字，打造班级名片。 班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的资料均可。 2、提出“班魂”。 体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰富、催人奋进，字数在10个字以内。 3、制定“班规”。 “班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。 4、“四表”上墙。 （作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。） 5、布置“文化墙”。 “文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，坚持对学生的激励作用。 6、建立“队角”。 “队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。 7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。 各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。（可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面进行解说。） 四、实施时间 1、写真资料上传时间：3月6日前 2、教室文化布置时间：3月15日前 3、学校团体参观评估时间：3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。 班级文化建设方案 2 一、指导思想 我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为引领，经过班级文化建设，潜移默化地影响着学生的行为，构成一种良好的自觉的行为习惯，提高学生的道德认知和思想道德水平。 二、总体目标 建立充满凝聚力，团结向上的班团体，构成积极进取、人人向上的班风。 三、具体做法 （一）环境文化 1.国旗（前黑板正上方悬挂） 2.校风（前黑板国旗两侧悬挂） 3.《社会主义核心价值观》24字（墙面）。 4.《中小学生守则》（墙面） 5.植物之家（窗台） 6.卫生角 7.图书角 8.作品展示（后面黑板，每月更换一次） 9.荣誉栏（后面黑板，每月更换一次） 10．班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。 注意：班级环境文化建设要体现班级建设的目标，与班级文化相结合。 （二）精神文化 根据各班级实际情景，经过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。 注意事项： 1.班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的积极性，共同参与、共同讨论。 2.人人熟知自己班级的班徽、班名和班风等。 3.班级精神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。 （三）制度文化 1.结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定，结合学校的规范制定自己班级的班规。 低年级班规的形式：儿歌、童谣。 中年级班规的形式：班规三字经、班级公约。 高年级班规的形式：每日常规、日常规范。 为了落实班规要建立班级的评价、评比方式，提议有记录、有反馈、有评优、有表彰。 2.班级中力求做到“人人有事做，事事有人做”，让每一位学生加入到班级管理中，制定小干部岗位管理职责，让每个人明确自己的职责。 3.建立值日生岗位职责，规范值日生的管理，有记录、有评比，有总结。 （四）活动文化 结合自己班级的培养目标设计系列的`班级活动文化，让学生在活动文化中潜移默化的受到教育。 （五）人际关系文化 1.在班级中评优中设有科任教师的评价项目，让每一位科任教师对学生评价，经过评价在学生中帮忙科任教师树立威信。 2.在班级中既要培养小干部又要帮忙小干部树立威信，小干部行为习惯上出现问题严格批评，让他们明白必须以身作则，在工作上出现小问题要悄悄指导，帮他们树立威信。 3.与家长建立良好的关系。 （1）经过微信、电话、家访等方式与家长沟通，在与家长交流中多说孩子的优点、有问题要客观指出，还要给家长一些指导的提议，让家长不是束手无策。 （2）邀请家长参加班级活动，让家长了解学生在校情景，参与到班级管理之中。 （3）开展多种形式的家长，比如讲座、座谈、经验交流、体验、展示、颁奖等形式家长会。 班级文化建设方案 3 人类学家克拉克洪说过，集团的人员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式，这便是文化。对于学校，我认为班级文化建设的核心是构成共同的价值观。我是根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设资料。要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以构成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。 一、方案名称： “新学年、新生活、靓出你自己” 科学与人文携手，个体与班级共进。 二、方案目标： 1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自己满意的主角；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决团体生活的各种矛盾中，使团体和每个学生都得到成长。 2、让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中构成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。 3、经过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。 4、让学生学会与人相处，并在学习与团体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。 5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的应对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识(竞争意识、法律意识等)，使班级正气上升。 三、总体方案： (一)物质文化建设——教室布置 教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的.心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要学校特有的风格。能够建立学习园地对学习进行引导、利用团支部开展团的生活，创办黑板报，体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，设班主任信箱，划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。 (二)观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化观念能够简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。 (三)人际文化建设 人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不一样的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体坚持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。 (四)活动文化建设——系列主题班会 每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自己设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不一样的，学生心理需求的不一样确定资料。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的发展”、“抬起头来，重塑自己”、“在爱和被爱中领略”等。 四、具体实施过程 1、完善班级德育工作规程： ①准备学期初进行班委换届选举，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。确定了班委共10人，团支部共3人。在构成班委、团委后，培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍。 ②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。 ③完善“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。 2、完善班级文育工作规程： 1、自主管理机制。 ①设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动资料，在小组中当家作主。 ②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。 ③定期变换管理主角。实行主角动态分配制，有助于学生从管理主角的变换中学会自主管理，增强主体自己调整能力。 ④制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的构成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。 2、优化班级文化环境。 ①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。 ②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。 ③十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。 ④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学坚持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，构成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。 3、开展富有特色的班级活动。 ①开展好传统教育活动 ②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。 ③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。 4、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从资料上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面资料的竞赛，经过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班团体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。 5、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将经过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮忙学生及时调整自己的言行。 6、定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以到达及时调整，更快提高的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，构成良好的班风。 班级文化建设方案 4 指导思想： 班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，经过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并构成积极的道德情感，道德信念和道德梦想。结合我校办学理念，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。 建设目标： 我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。经过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，丰富学生的学习生活，让全体学生“感激书籍、享受阅读”，提高学生的读书意识，经过平时的说话、写作活动，进一步提高他们的说话、写作水平，同时，在活动过程中，加强班级的凝聚力、亲和力。 具体设想： 一、明确目标，构成班级公约： 班级文化建设不是一蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭空设想的，而是经过全班学生充分酝酿讨论、提议、完善后的实施方案，这样让学生能主动，自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点，制订出切合我班实际情景的班级阅读约定，以此来指导学生的言行，保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每一天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间，摘抄好词好句；每周上交一次读书笔记，督促学生的阅读习惯；定期开展读书会，交流各自的读书体会；定期选出班级爱阅读的小冠军；每月在阅读角上更换学生的读书体会，好词好句，手抄报等形式的资料。 二、抓好阵地建设 按照现有的'一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性本学期，有以下设想： 黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换资料，并在上头开辟“小眼看世界”栏目，粘贴报纸新闻，引领学生关注实事，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。 阅读园：经过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如：能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品经过“读书卡”展示出来。阅读写作经过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅仅展现学生的个性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。 班务墙： 1、班级的班规班训。 2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。 图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的班队活动，由学生自己供给书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。 三、室内综合环境 整个教室突出静雅、朴素、整洁。 1、桌凳摆放整齐 2、地面整洁 3、物品摆放有序 4、门窗干静明亮 四、丰富课外活动 我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，有结合学校的读书节开展的一系列活动；有深受学生喜爱的故事会；有培养读书兴趣的新书介绍会……经过各种活动，培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。 总之，充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作用。 班级文化建设方案 5 一、指导思想 班级文化是指班级在学习、工作、生活中所构成的具有必须思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过必须的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，构成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。 二、班级文化建设具体要求。 第一，在班级中树立牢固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要通过各种形式的教育和灌输，使学生们树立健康的思想导向和牢固的班级文化意识。 第二、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的构成，具有潜移默化的作用。要采取各种形式营造一个温馨的文化氛围。 第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对周围产生必须影响，良好的.班级文化不仅仅应具有良好的环境，还就应体此刻大多数学生的行动之中。 第四、由于每个同学的思想水平和综合素质不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强管理教育，使他们溶入班级的主流文化。 第五、班级文化体此刻班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的氛围学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于基础不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的锻炼和养成。 第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建设良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在实践中逐步的加强和提高。 三、班级文化的资料 班级文化的资料主要有以下几点：爱国主义精神、群众主义观念（团队精神）、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、班级文化的具体措施 1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展示了如“静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采”“初三(3)班，梦想飞扬的地方”等等句子来激励同学不断求知、积极；布置英语角，光荣榜等专栏.；学生成绩取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。 2、布置激励学生的比赛机制。教师后面墙上张贴“心灵之声”，全班57人每人一心，心上标明姓名，学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。 3、注重学生职责感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生具有民主与法制的观念、有职责感、礼貌礼貌、教育学生学会关心他人。关心他人能够从关心自己的父母开始，关心身边的人，相互尊重、关心群众，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，构成良好的文化氛围。每人为教室里的布置捐花草，请班长做好详细的记录，明确分工，设置图书角，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。 4、建设班级精神文化时注重诚信教育。引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，构成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。 5、建立班级公约，以此约束学生的言行。 为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约： 1）遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。 2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。 3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。 4）上课时，做到会认真倾听，会用心发言。自主学习，具有探究创新精神。 5）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。 6）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。 7）群众活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。 班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。 班级文化建设方案 6 一、指导思想 为了提升学生的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮忙、引领同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，推动学习型班级、学习型家庭的建设，建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班级文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展，从进步书籍中体会励志哲理。 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和群众荣誉感。 2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，勤写读书笔记，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。 二、具体资料： 班级名字：阳光少年 班魂：优、雅、勤 班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直 班级公约：学风严谨；奋勇拼搏；优雅大方；礼貌守信；心胸宽广；表里如一； 尊师爱友；团结互助；自立自强；知恩图报；静净敬竞；永不言弃。 班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏 三、形式资料： 活动主题：书香伴我行励志人生路 活动步骤： 第一阶段：制定方案。班级制订读书活动总体方案，学生分别制定自己的读书活动计划； 第二阶段：组织实施。按计划组织实施读书活动，教师定期督促检查读书活动；经常进行读书感想交流活动，要求学生和家长一起写出读书心得。 第三阶段：汇报、表彰。 1、组织学生、家长举行班级读书汇报活动； 2、举办读书展览会，并在学生、家长当中评选“优秀组织奖”、“优秀读书活动创意奖”、“读书明星”等奖项； 班级活动资料： 1、“读书改变了我”（我和书的'故事）征文活动 2、“书香人生路”演讲比赛 3、“我的读书名言”征集活动 4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动 5、自编自演中外文学名著（剧本征集、表演） 6、“用耳朵阅读”名著故事会 7、读书小报评比活动 8、亲子共读展示活动 9、“枕着书香入眠”睡前读书普及活动 10、读书沙龙 11、“我为读书添星光”捐书活动：每名同学为“小书虫”阅览室捐一本书。 12、“书香人生路”读书展示会：面向家长进行读书活动汇报，评选个人荣誉并布置光荣榜。 学生活动部分： 1、“每一天必读，读中积累”读写活动：教育学生每一天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积累本相结合，填写每周阅读档案卡，并请家长签字。以此帮忙学生养成每一天读书、注意积累的好习惯。 2、“书海流韵”交流活动：每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时，根据阅读活动状况，随时进行班级读书活动典型的交流展示活动。 3、“好书推荐”活动：评选出小学生最喜爱的书籍并向全班同学推荐。 4、“书香人生路”读书节汇报活动。 班级文化建设方案 7 一、指导思想 《课标》强调：教育应对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。 小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的`倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的资料和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、用心的自己意象，构成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。 二、建设目标 1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自己满意的主角；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决群众生活的各种矛盾中，使群众和每个学生都得到成长。 2、让学生学会学习，培养学生自主，创新学习的潜力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中构成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。 3、通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存。 4、让学生学会与人相处，并在学习与群众活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力，使班级正气上升。 三、班级文化特色诠释 班名：友爱班 班级口号：团结友爱朋友多，互相帮忙多幸福 班风：守纪、乐学、向上、积极 班级标志：展翅的鹰 四、具体设想 （一）明确目标，构成班级公约 学鹰的精神，制定班规，让学生实现自己管理。 （二）突出个性，美化教室环境 1、张贴学生的《我的风采》。 2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。 3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。 4、设公告栏，让学生明确各自的职责，及时了解自己不同阶段的成绩。 5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。 6、开设“雏鹰奖”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。 （三）全员参与，优化班级管理 实行班干轮值，明确自己的职责和义务，使每个学生都有锻炼的机会。 五、实施步骤 （一）第一阶段（学期初） 工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“雏鹰展翅放飞梦想”，制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。 （二）第二阶段（学期中） 工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动；调整班干轮值表，建立用心、健康、融洽的班级心理环境；评选“雏鹰奖”。 （三）第三阶段（学期末） 工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生，帮忙学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。 班级文化建设方案 8 一、指导思想： 班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。经过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题： 创立和谐学校，展现班级风采 三、总体目标： 提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和礼貌习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。 四、主要依据： 让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教室成为一个平等对话的环境；让教室成为一个挑战自己的场所；让教室成为一个展示才华的舞台；让班级成为一个有精神的团体；让班级成为一个师生共同耕耘的园地；让班级成为一个凝聚力量的支柱。 五、具体资料： (一)“1”围绕一种精神(班训)： 用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长久的干劲!如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠!” (二)“1”建立一种制度： 为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。 (三)“2”开展两种活动： 班级静态文化氛围布置活动 1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神； 2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地； 3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等资料； 4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。 班级动态文化教育活动 1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动； 2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用； 3、有班级文化特色的.主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会； 4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等团体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展。 (四)“1”构成一个档案： 积累“班级成长档案”，记录学生及班团体成长的足迹。资料能够包括：班级公约及学生签名；大型团体活动的记录及照片；主题队会的方案设计；个别学生在某一个班级活动后的体会；学生的读书心得体会；典型的好人好事案例；优秀的祝岁册；班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年构成一份《班级成长记录档案》。 六、时间安排： 起始阶段： 第一阶段：各班酝酿班级别名(如映雪班)、班徽、班训。(学校统一制作) 第二阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定《班级公约》，并将公约布置上墙。 第三阶段：各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计，开展主题队会观摩课，进行班级各项静态文化氛围布置。 发展阶段：围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵。 班级文化建设方案 9 一、指导思想： 班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。 二、班级文化建设的主题： 优秀是一种习惯 三、目标任务： 学习勤奋有上进心，言行文明有感恩心 做事勤恳有责任心，做人踏实有自信心 四、实施内容 1、制定班约、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。 2、培养学生诚实、守信的优秀品质。 3、培养学生自主学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法，在班级中形成学习的氛围。 4、建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。 6、创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同学、理解教师、待人公平。 7、教室、板报的布置，营造良好的教育环境。 8、注重仪表美。 五、具体实施过程 （一）建设班级制度。 班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才能得到更好的发展。 1、开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约。 班风：求真求实，求精求美 班级口号：先做人，后求知 班训：诚信待人 班级公约 （1）遵守校规校纪，热爱校园，热爱班级。 （2）遵守班级制度，遵守纪律，自主学习。 （3）尊敬师长团结同学，积极互帮互助。 （4）热爱班集体，有高度的集体荣誉感。 （5）排队、自习不随意讲话。 （6）爱学习，勤思考，守纪律，讲礼貌。 （7）合理利用课间时间，营造班级良好学习氛围。 （8）作业及时完成，讲求质效，掌握良好的学习方法。 （9）课后独立高效地完成作业的同时多做课外书。 2、建立有效的班干部队伍 班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣传委员、纪律委员，体育委员组成，从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好老师的助手。把全班分成五个小组，由小组长负责组内事情。同时，对班干部的工作和管理水平由其余同学进行民主评定。互相监督，一同提高。 （二）强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。 规范是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据。从开学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范，并在学生的具体行为中以规范加以监督和督促。 1、每月就行为规范内容确定一个学习和执行主题，以帮助学生以极短的时间履行规范。 2、每天值日班长就当天的行为规范实施情况进行通报。 3、每月对履行规范的情况进行自评和互评。 4、每月围绕本月主题的实施情况评选出班级之星。 5、召开一次《文明礼仪伴我行》的主题班会。 （三）优化班级文化环境，创设文化氛围。 教室布置要人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。 1、保持教室卫生 优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此，在班级环境文化建设上，要重视教室环境的美化，督促同学搞好班级环境卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘”，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱吐、乱扔等不良行为作斗争，从中培养同学的卫生习惯。 2、精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的理想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏！ 3、精心布置展示平台，专门展示本班或同学获得的奖励，使同学树立“班兴我荣，班衰我耻”的爱班之情，同时也激发了他学习热情。 4、张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品，学生写的优秀作文等等，让学生觉得我和他们一起精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。 5、精心布置交流平台，让同学分享他的快乐或为其解忧。 6、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课提供一定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，提供适量的课外读物，如学习报、优秀作文等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培养学生爱护书籍的好习惯。 7、创编班报 让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自己的`心声，促进同学之间相互交流，促进同学们去摄取方方面面的知识。可以每月一期，以回家作业的形式，让每个学生或几人合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生商议决定。可以是科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。 8、教室的窗台摆放学生自己栽种的花草，每个同学负责管理自己种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，培养学生爱护花草的好习惯。 9、张贴班风、班训等，两侧墙壁张贴具有激励性的名人讲诚信的名言。 （四）开展丰富多彩的班级活动 1、开展富有特色的班级活动。 ①开展好传统教育活动。 ②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。 ③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。 2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。 3、举办好书推荐交流会，既陶冶学生情操，也使班级充满友爱、向上的氛围，丰富学生的学习生活。 4、召开模拟科技新闻发布会，引导学生走向新闻，关注社会，走进社会，做到与时俱进。 5、利用制作新年贺卡的机会，让学生传达自己对任课老师的情意，培养学生的尊师品德。 6、积极参加学校组织的各类活动，增强学生的集体意识。 六、保障措施 1、抓思想教育，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来； 2、抓班级常规考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯； 3、充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长； 4、和各任课老师紧密结合，多表扬良好行为习惯，多关注学生。 5、对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。并做到奖惩分明。 6、定期总结：利用主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。 总之，班级文化环境是一面镜子，可以衡量一个班主任的人格修养和教育观念。加强学生的思想道德教育，丰富校园生活，突出学校办学特色，引导学生开展丰富多彩的社会实践活动，加强校园文化环境育人实效，营造和谐的学习气氛。 班级文化建设方案 10 一、指导思想 班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。搞好班级文化建设，对于营造良好的学习生活环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期将继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题 齐炫我精彩，共建班文化 三、总体目标 1、纪律严明，和谐友爱，奋发向上，特色鲜明； 2、以寄宿制的特点为背景，让班级充满活力，让班级成为每一个学生温馨的家，以展示我校学生和谐发展培育的成果； 3、通过实施班级文化建设，充分发挥班级特色文化功能，提高学生的思想道德素质，发挥学生智能，增进学生身心健康，美化学生心灵，铸造学生人格精神，不断丰富班级文化内涵，使班级充满活力。 四、班级文化建设要求 1、以专业部为单位，各部长负责落实本学段班级文化建设的.具体工作，组织年级组长和班主任实施班级文化建设，以体现专业特点、年级和班级特色的有机结合。 2、各班级由班主任负责，组织该班科任教师和学生落实该班班级文化建设的具体工作。 3、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的精彩乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的`活动中来。 4、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 5、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 五、班级文化建设具体措施 (一)班级布置 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1、门口班级展示牌所需内容(以14幼1为例)：班名：14幼师1班脉动班 班级简介：55位精兵强将，不鸣则已，一鸣惊人!永不后退的我们，既然选择的远方，便只顾风雨兼程。 班级目标：拼两载春秋，搏一生无悔 班级格言：拼搏造就成功，态度决定命运，汗水浇灌希望，幼1辉煌。 班主任寄语：勇往直前，智慧在胸，迎难而上。 2、教室右前上方有《感恩》《现代生活十则》，黑板左方有张贴栏，后门墙壁有荣誉栏，此项学校提供； 3、班级内的励志标语可以充分体现班级特色，可以征集班级同学提出的励志语。 以上每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合班级学生的特点。 (二)班级日常管理。加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。 (三)班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《学生考评管理办法》的基础上，结合班级实际(就餐、就寝、礼仪、学习存在的问题等)召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 (四)班级活动文化。活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展班会、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣。积极参加各种社会实践，以“岗位育人”的理念服务他人。 六、班级文化建设的创建主题 各班主任根据自己班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自己规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。 七、评比说明 班级文化建设验收时间为10月底，学校将评选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名，并予以表彰和奖励。 八、材料上交要求： 请各班于10月9日下午6点前将以下材料电子档形式发送到xx处。 1、班名、班级简介、班级目标、班级格言、班主任寄语、班主任照片、班级照片。 2、班级所在寝室的门牌号、寝室格言、寝室人员名单(混合寝室由人多的班级主要负责)、寝室人员集体照。 班级文化建设方案 11 一、指导思想 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组 组长： 副组长： 成员： 三、班级文化内容 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括：精神文化(班级文化的核心)，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等，制度文化(班级规章制度)，如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件)，如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置，行为文化，参与班级体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、总体目标 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 五、班级文化建设的基本要求 1、班级整体面貌好： 重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。 2、班级日常管理好： 重点检查教室，公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。 3、班级文化氛围： 重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。 4、班级文化有特色： 重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 六、具体内容(123工程) (一)“1”围绕一种精神(班训、班风、班徽) 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划，在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生。制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形的赋予班级一种无尽的自豪和长久的干劲，设计能体现班级风貌的'班徽，让学生自己动手，集思广益。 (二)“2”开展两种活动 1、班级静态文化氛围布置 (1)班徽、班名的设计，全体队员讨论，制定出适合本班的，深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽。 (2)科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识角、队角等争星的布置。 (3)张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排等内容。 (4)各班班级的综合特色版块，可依照本班队员的特色及兴趣增设 班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛，例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取，利用黑板报这一外部环境的布置可对学生起到潜移默化的教育作用，注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神，教育学生以班级为家，积极主动的布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。 2、班级动态文化教育： (1)班委会实行民主管理、定期召开小干部例会，积极参加学校组织的各项活动。 (2)鼓励学生多参加社会实践活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展。 (3)开展具有班级文化特色的主题班会(文化建设——塑造班级灵魂，主题教育——创建精神家园，活动体验——探索自我教育)，每学期开学初，进行“班级规范我来定”班会制定本班的班级公约。 (4)根据班级的特色、开展活动 如经典诵读、传美小故事、名言警句等并积累成册，形成一份具有班级特色的作品集。 (5)办一份班级小报 通过积累“我的成长故事”，记录学生成长的足迹。 (6)组合式班级管理 高年级与低年级手拉手，结成友谊班队，在班队文化建设活动中互帮互助，相互交流，共同提高。 (三)“3”建立三种制度 1、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约尤为重要，大家共同认可的班级公约，既可明确要求约束学生的言行，又可对学生起到潜移默化的教育。 2、结合养成习惯工程以及学校的德育教育制定切实可行的《班级一日常规》，作为评价学生日常行为习惯的准则。 3、制定《班级文化建设(示范班)评选标准》，作为学期末评选依据。 班级文化建设方案 12 班级文化建设不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上、充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。良好的班级文化对儿童的健康成长、良好品德的.形成具有重要的熏陶作用。所以，我针对这样的情况设计了我们四年级2班的班级文化建设方案： 一、班级文化建设整体构想 （1）主题突出。 （2）设计创新。挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。 （3）内容丰富。结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。 二、具体内容： 班级名称： 班训：齐心协力，共创佳绩。 班风：文明自信，团结勤奋 班级口号：学习改变命运，态度决定人生，班级形象：面必净，发必整，衣必洁，纽必系；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。班级公约：上学准时不迟到，对外比赛要团结，取笑他人不可行，扫地迅速要准时，遇见师长要问好，同学相处要和谐，举手之劳做环保，破坏公物不可有，教室走廊不跑跳，午休时间要安静，下课椅子要靠拢，回答问题要主动，上课精神要专注。 班主任寄语：相信智慧，那您就会永远立于不败之地 班级目标：创最好的班级，做最好的自己 三、班级文化建设方案 1.教室内：①前黑板正上方悬挂班级标语。②后墙面设置文化墙。 2.设置文化墙 位于教室后墙面是文化墙，分为三块固定栏目，专门是展示孩子们的能力的板块。分别是“小画廊”、每月班刊、“美文坊”展示学生的手工作品、手抄小报，还有一些学生的书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。 3.设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。 4.前黑板右侧张贴学校和班级的'各种规章制度。 5.设立卫生角。 6.墙面上设立英语角、争章评选、小组大比拼（花卉评比优胜组、口语交际优胜组、数学知识抢答优胜组、画画比赛优胜组、普通话比赛优胜组） 四、班级文化活动 1、每月读一本好书，召开读书汇报会。让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。 2、坚持书写读书笔记和观察日记。 3、建立学生“成长资料袋”培养自信，正视缺点，树立正确的价值观。 4、建立学生积分卡，培养竞争意识，把日常管理项目纳入积分，形成生生自律的氛围。 五、室内综合环境： 1、桌凳摆放整齐 2、地面整洁 3、物品摆放有序 4、门窗干净明亮，总之，要高品位地优化班级环境，要体现“诗意班级”的特色，把我们的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程之中，以五千年的古老文化诗情画意地影响和滋润学生的心田，培养谦谦君子，温文尔雅的少年才俊。 班级文化建设方案 13 一、指导思想： 优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，教室是学生学习、生活、的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在11月上旬对全校各班级进行检查评比。 二、活动主题： 树立优良班风，展现班级风采，营造班级特色文化氛围。 三、班级文化建设具体要求： 1、物质文化建设：班级物质文化建设的`重点，就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。 （1）优化班级环境。要求教室窗明几净，地面无纸屑，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹、脚印，玻璃窗无废旧张贴，电扇、灯管无积尘，讲台面干净、无粉尘，讲台下无杂物，桌椅、卫生工具摆放整齐，课桌椅、名人名言等公物无损坏。 （2）设置班级宣传栏，在教室后墙做一块班级文化宣传栏，内容包括班级目标、班规班纪、学生评价、班级荣誉、班级活动掠影。出好黑板报（自拟主题），要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。 （3）班级有创新特色，进行美化，开辟图书角，引导鼓励学生把喜欢的书籍报纸拿出来与他人交流，这样既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效提升。 （4）绿色点缀。在教室适当位置摆放绿色植物，定期修整责任到人，保持美观，起到美化班级环境的作用。 2、精神文化建设： （1）制订班级誓词，要求言简意赅，催人奋进。 （2）制定班级奋斗的总目标和个性目标，总目标是班级共同前进的方向；个性目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价值。 （3）积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的'爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生在各项活动中去领悟、去体验、促进健康全面发展。 （4）利用班会等渠道，开展系列的班级文化教育，在活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋学习，遵纪守法。 3、制度文化建设： （1）根据《中学生守则》、《中学生行为规范》和《学校管理规程》的要求，民主制订班规班约。 （2）班级内部各项规章制度量化、制度化，充分体现学生自治，将评价主体由教师转化为学生自己。班内成立各种管理小组，让每个学生充分发挥自己的能量，在班级内形成互评互管互理。 四、班级文化建设评比时间： 10月23日前，各班上交一份《班级文化建设方案》到政教处，《方案》要有具体构思，图标，将要布置的文字内容、位置等，同时，将电子稿发至：政教处公用邮箱zz 20xx年11月6日进行评比。评比分值设定：《方案》10分；卫生20分；内容20分；整体印象40分；创新10分。 评委：由校领导、政教处、年级组。 评奖：按年级分设一、二、三等奖给予奖励，并计入该月班级考核中。 要求各班要认真抓好落实，搞好班级文化建设，形成优良的班风，使班级管理再上新台阶！ 班级文化建设方案 14 一、指导思想： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合期中考试家长会的召开，进一步促进班级管理，建设良好的班风，形成富有特色的班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力。政教处决定本学期在全校开展“优化育人环境，展示班级特色”“一班一特”班级文化建设评比活动。 二、评比要求： （1）评比内容包括： 1、必须板块：公布栏、光荣榜、班级风采 2、特色板块：由各班展示特色，各班根据本班特点自行设计，例如：文化角、班级专栏、名言警句、班级口号、班牌制作、图书角、心愿卡等等。 （2）具体要求： 各班师生共同参与，自主设计，充分展现和谐、优美、特色的班级文化环境。班级文化建设应让学生自主选择、自主创新、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。 三、班级文化建设的具体目标 通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，弘扬道德，培养学生的主人翁精神，促使学生基本形成“自主修德、自主学习、自主健体、自主管理”的“四自”习惯，使德、智、体等方面的素质有较大的提高。 四、班级建设内容： （一）教室布置 教室是学生学习、生活的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以陶冶情操，给人以启迪教育。 1、班级布置能突出一定主题思想。 2、班风警句。各班制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的`凝聚力和集体荣誉感。 3、教室前黑板两侧空白处设置布告栏，布告栏内可张贴课程表、值日表、班级公约、中学生守则、行为规范、学校管理制度、通知和布告。除此之外不得张贴其他内容。 4、布告栏上方空白处设置为奖状区，以随时增进学生的集体荣誉感；教室后黑板两侧空白处为宣传栏，可根据班级学生的审美和实际设计成图文并茂，能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏。如：图书角、英语角、成长足迹、学生习作等。宣传栏要充分利用，可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比内容、表彰内容等。 5、在讲台左右两侧空白的墙壁上可悬挂两幅或四幅内容为励志名言的书法、书画作品等。 6、教室后面规划一个位置设为卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，保持教室环境卫生整洁。 （二）班级公约 班级公约是全班同学共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等方面。 （三）卫生美化 1、教室内物品布置协调。课桌、椅条摆放整齐有序。 2、卫生良好，班容整洁。教室内外墙壁、天花板、走廊、门窗洁净；讲台、课桌椅清洁无乱涂乱画。每天有专人负责清倒垃圾。教室内无卫生死角。 3、班级文化建设有创意。充分展示班级特色，内容健康，生动活泼，富有挑战性和个性。 五、评比办法 1、评分标准（总分100分） （1）教班级文化建设整体效果50分。 （2）班级物品摆放、环境卫生20分。 （3）班级特色板块设计有创意30分。 2、评委 学校行政、各班主任、科任老师代表组成班级文化建设评比小组。 3、评比时间： 20xx年11月11（星期五）下午4点半 六、奖项设置 以班级单位进行评比，奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖班级在全校通报表彰，颁发奖状奖金，一等奖奖金200元，二等级奖金100元，三等奖奖金50元。 七、班级文化建设评比结果纳入班级年终考核。 班级文化建设方案 15 一、指导思想 “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。 班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校将进行班级文化建设，目的是想通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、主题 建温馨班级，炫团队风采 三、总体目标 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 四、班级文化建设要求 1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。 2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 五、班级文化建设具体措施 （一）班级布置 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1、班级展示牌：班级全家福照片、我们的班主任我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。 2、班级环境布置： 前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，有荣誉台，在队角、布告栏等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。 每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。 （二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。 （三）班级制度化建设。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。在认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 （四）班级活动文化。活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的'理念服务家庭、学校、社区。 六、班级文化建设的进程安排 第一阶段(20xx年2月)：学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设指导性意见。 第二阶段(20xx年3-6月)：在学习参观的基础上，各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主题，并在班主任研讨会上进行交流。 第三阶段（20xx年9--12月）：各班级根据本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。 第四阶段（20xx年1月）：学校组织教导处、少先队、办公室和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经验。 关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。 班级文化建设的创建主题（供参考） 自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。 和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。 卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。 常规管理特色：创建常规管理示范班 自主学习特色：创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。 文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动 心理科学特色：创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。 文学特色：创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。 艺术特色：创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。 科学兴趣特色：创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。 IT特色：创建IT特色班。开展IT小课件制作活动 体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动 英语特色：创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。 各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。 班级文化建设方案 16 一、指导思想： 班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。良好的班级环境能使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶。本着“班荣我荣，班耻我耻”的班训，以及校德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。 二、班级文化建设小组 负责人： 组长： 组员：五（1）班全体同学 三、班级文化建设重点 （一）班级文化建设目标 1、通过班级文化建设——“学会微笑，礼貌待人”。继续巩固、采用不同的打招呼方式，学会微笑，礼貌待人，做一个懂文明、讲礼貌的'孩子。 2、以“文明班级活动”、“文明银行储藏活动”教育促班风建设。让“学会微笑，礼貌待人”之风融入家庭、社会和学校之中，努力营造积极进取、温馨和谐的快乐家园。 3、树立积极的礼仪观念，全面提高学生的文明素质。从小争做一个讲文明、懂礼仪的小公民。 （二）总体方案： （1）、班级制度建设文化 1、班级名称：“飞翔”中队 2、班级目标：事事尽力，处处文明 3、班级口号：苦读巧学，超越自我 4、班训：班荣我荣，班耻我耻 5、班主任寄语：快乐学习，健康成长 （2）、物质文化建设——教室布置 如：学习园地，把它分为若干班块主要用来张贴学生的优秀作品如；书法、习作、美术、手抄报等，让学生有自己的成就感。这些内容每月换一次。让其他的学生都自己展示的.机会。再如：优秀储藏员，根据文明储藏银行细则，每周评选一次，由全班同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正、合理的评选，让学生对照自己那些方面有进步，哪些方面需要努力认清目标做好自我。 （3）精神文化建设——系列主题班会 1、每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中,学生能够自由充分的发展他们的爱好，特长和各种能力。 2、建立和健全激励机制： 在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气，可以是小组奖励或个人奖励；还可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。开展各类班级活动，打造班级精神。 四、班级每月主题活动 9月： 1．评选班干部 2．文明礼仪教育启动仪式 3．从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯 10月： 1、融“诚信”教育于文明礼仪教育之中 2、以“安全”为主题的遵规守纪教育 3、我与好书交朋友 11月 1、组织实施“将文明礼仪带回家”活动 2、班级文明礼仪知识竞赛（侧重“日常行为规范”） 12月 1．从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始培养学生会关爱他人 2．文明银行储藏活动实际行动及感受 1月： 1．元旦节活动 2．组织“优秀储藏员”评比 |
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