| 标题 | 六年级信息技术教学计划 |
| 范文 | 六年级信息技术教学计划（通用15篇） 时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的六年级信息技术教学计划，希望能够帮助到大家。 六年级信息技术教学计划 1 一、学生情况分析： 学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。 各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。针对五、六年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。 二、全册教材的目的和要求： 1、初步了解程序设计的基本思想和方法； 2、培养学生的逻辑思维能力。 全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时为十五课时。 单元内容如下： 1、我们来训练小海龟； 2、小海龟登台表演了； 3、看看小海龟的高招。 三、学生情况分析及教学措施： 教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有一定信息技术基础知识和技能的小学生使用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的.理解和操作能力。教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培养学生的逻辑思维能。 绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过控制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情。 六年级信息技术教学计划 2 一、指导思想： 贯彻国家教育方针和十八大会议精神，按照省教育厅、市教育局的有关文件精神，依据学校章程，落实学校五年发展目标规划（20xx—20xx）部署的各项工作和“人人精彩”的办学目标。为了我校继续推广计算机信息技术，提高我校的科学文化素质，发展中小学信息技术教育，确定本课程的教学任务。 二、教材分析： 选用的教材是，海南出版社出版社的《小学信息技术》六年级上册教材。此册教材共六课，分别是：管理我的数码照片；把普通照片变成艺术品；展示和分享电子相册；翻录和制作音乐CD；录制个人专辑；制作歌曲串串红烧，本册教材有以下特点，从内容上看： 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想和实践，课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等 3、加贴近生活，如把普通照片变成艺术品、展示和分享电子相册、录制个人专辑等。 三、学生分析： 六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的`基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为初中阶段的计算机学习打下较扎实的基础。本人这学期兼任六年级信息技术课，共100名学生，总体来说中等生较多，学优生较少，学困生较多。 四、本册的教学目标： 1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。 2、了解数码相片的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。 3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 五、教学措施与方法： 1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。 2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。 3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。 4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间、特别是与自己所任教科学学科的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。 六、教学进度表：略 六年级信息技术教学计划 3 新世纪,信息技术将成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学技术之一。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下： 一、教材分析： 小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。今学期学习第三册下。本册分为三个单元：神奇的LOGO王国；算法思想初步；信息技术的初步。 二、教学目标和任务 目标是培养学生以下几种能力： 1、操作能力： （1）学习一些计算机的基本操作方法。 （2）学习常用软件的使用方法。 （3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。 2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。 3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。 4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。 三、学生情况分析： 学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。但大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。 从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的`认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。 四、教学措施： 1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。 2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。 3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。 4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。 5、发挥更多的自然优势搞好教学。 6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。 7、利用优生指导差生的方法进行教学。 六年级信息技术教学计划 4 一、指导思想 课程标准： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 二、教材分析 本学期教学的内容分为3个部分 1、画简单的图形 2、编写过程画图形 3、过程递归与计算 二、小学信息技术课程的教学目标 1、认识PC Logo for Windows的窗口界面。 2、输入绘图命令画图形时，要仔细观察，认真思考命令的功能。 3、积极动手实践，为命令输入不同的参数，大胆想象。 4、认识Logo过程，能够编写Logo过程画不同的图形。 5、编写过程时，认真思考命令与图形的关系。 6、积极动手实践，验证所编写的过程，体会有关的方法。 7、认识递归过程，能够编写简单的递归过程画图。 8、能够指挥多海龟同时画图，能够编写过程进行简单的计算。 9、积极动手实践，验证所编写过程，体会编写完成任务的方法 三、学生基本情况 本学期学习的是新知识Logo相关知识，对学生来说是一个新的学习过程，对于城乡结合部的`学生来说有一定的难度，这刚好是重新培养习惯的机会，一定要把握好。 四、教学措施 1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。 2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。 3、由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。 4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。 5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。 五、教学内容安排 略 六年级信息技术教学计划 5 信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。 一、基本情况:工作计划 90%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣。经过几年的信息技术学习，对电脑有一定的认识，,能够进行简单的开机关机，及其使用一些简单的应用程序。但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。 在学习上处于一种玩电脑的状态。每周虽有两节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 二、教学目标 “中小学信息技术课程指导纲要(试行)”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 1、复习巩固电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。 2、进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简单和功能，能为自己所用。 3、对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的.文件，并能再次找到。 4、进一步使学生了解电脑的基本构造,熟练开机和关机,了解windows操作系统及进行相关的操作。 5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。 6、培养学生对学习信息技术课的兴趣,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想. 7、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力. 8、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法。 三、方法措施 学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。 3、培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。 4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。 六年级信息技术教学计划 6 一、基本情况 六年级的学生通过几年的计算机活动课的学习，已经对计算机这门学科并不陌生了，已初步懂得了一些关于计算机的基础知识，掌握了计算机的基本操作，鼠标操作比较熟练，能利用画图软件绘出简单的图画，多数学生对这门功课都非常感兴趣，都愿意把这门功课学好。六年级通过一个学年的学习对电脑的一些基本操作与技能有了一定的了解，学生整体的兴趣较高，但也有极少数学困生，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。 二、指导思想 遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 三、教材分析 本册教材分为二个单元：第一单元神奇的多媒体，主要是让学生了解多媒体的相关知识与内容，第二单元多姿多彩的幻灯片，主要是让学生熟悉多媒体演示文稿的制作及多媒体的综合应用。 四、教学重点、难点： ①、基础知识的掌握。 ②、各种基本概念、操作的掌握。 ③、实践训练、操作的有机、灵活运用。 针对本期实际，我们将学习小学信息技术教材第五册《制作多媒体作品》。通过学习要让学生认识我们周围的'多媒体和多媒体电脑，掌握录音机程序，能修改声音文件，用媒体播放器看动画片，用电脑听音乐、看图片、复制屏幕图像、扫描图片、进行图片处理。还要重点学习多媒体制作软件Powerpoint，掌握怎样制作幻灯片，在幻灯片中插入图片，修改图片，在幻灯片中插入表格，在幻灯片中插入影片，在幻灯片中插入声音，怎样设置幻灯片的动画效果，怎样进行幻灯片的切换，增强幻灯片的插入效果。 五、教学目标 （1）知识与技能：主要让学生了解神奇的多媒体、制作多媒体演示文稿及多媒体的综合应用等内容。 （2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 （3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 六、提高教学质量的措施 1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。 2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。 5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 提优补差的内容、途径和方法： 注重辅差、培优、提中对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 七、课时安排 每两周完成一篇课程的教学，并随时安排练习巩固课。计划只是一个期望，一个目标，本学期，我将协同各科老师及同学，全力带领3班稳步前进，交上一份满意的答卷！ 六年级信息技术教学计划 7 一、教材分析： 1、教材编写指导思想：本册教材包括学习好帮手和机器人两部分内容。学习好帮手主要是一些软件的应用,让学生认识到计算机是我们学习的好帮手,是本册的主要部分。 2、教材特点： （1）体例上采用以信息为主线、任务为核心的模式。 （2）引入研究性学习方法，充分培养学生的自主性和探究性精神。 （3）强化任务淡化计算机知识。 （4）任务之间互相融合。 （5）教材使用适应性强。 3、教材主要内容： 这学期的教学内容学习好帮手和机器人两部分。 二、学生情况分析： 六年级的学生的自学能力和动手能力已经在前面几年的学习中得到了极大的提高，在学习过程中，他们更希望教师能够给予他们充分的主动权和自由，他们希望通过自己的努力掌握更多的知识。因此教师在教学时，应尽量放手让学生去做，不必事必躬亲，同时在学生动手操作的过程中给予必要的引导。 三、教学目标： 1、知识目标、能力目标和情感目标。 （1）知识与技能 要求掌握知识点如下： 第一单元：学生应用各个软件，包括PPT制作“汉字的发展”“古诗词”“月历”“毕业留念册”演示文稿，用WORD制作“世界之最”手抄报，撰写“生活变化”研究报告，用WORD绘图工具，经过计算比例，布置房间，设置地砖。 第二单元：了解机器人的功能与主要特点。 （2）过程与方法： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 （3）情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的`重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 2、质量目标： 在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 四、教学措施： （1）采用“任务驱动”的方式组织教学活动； （2）重视上机操作，培养学生的动手能力； （3）注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养； （4）采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。 五、教学进程安排 六年级信息技术教学计划 8 一、学生基本情况： 本人本期承担六年级的信息技术教育教学工作任务，每周每班安排二个课时，另外加上学校部分电脑的维修工作。 双基掌握情况： 本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件（师资、上机条件等）的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别学生尚不具备计算机的基本操作能力，但学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课提供了保障。 二、教育教学目标： （1）德育目标： 培养学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的发展而努力学习。使学生遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 （2）智育目标：期评及格率达到100%，优秀率达60%。 （3）双基教学要求： 1、使学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。 2、提高学生的信息技术素养，全面而又富有个性发展学生的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。 3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 三、教材分析： 本期所用教材为广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会2006年审查通过的高中《信息技术﹒必修》教材，必修模块是以“信息处理与交流”作为构建知识体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基础上，必修教材按照“信息的.获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的内容体系。 课标中必修模块有4个主题“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获取”章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后呼应，对教与学具有一定的指导和启示作用。第一章是各章的总领，第二、三、四、五章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的个性化（编程技术）以及智能化（人工智能）地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具（文本、表格及多媒体技术）人性化地解决问题。 该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课管理”等；每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中提供相关学习资源，并利用“实践”栏目引导学生思考和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践”，以引导学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用；穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的知识和学习，对学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。 该教材的“实践”“综合实践”设计精细，具有很强的可操作性，对帮助学生内化知识和习得技能有很大益处；认真考察该教材的正文内容与阅读资料，我们会发现两者除了内容翔实之外，也可以看得出两者不同的作用以及两者之间的关系，这对学生阅读教材以及启发学生思考会有不小的帮助。该教材的几大特色： （1）各章内容之间前后呼应，形成一个完整而严谨的学科知识体系。全书以“信息的处理与交流”为内容线索，信息资源管理的内容分别渗透在第二、四、五章当中，也十分注重技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。 （2）从技术思想、文化价值发现进行课程内容改造与建设。如信息获取与表达是人本能，从感觉剥夺实验开始；文字是表意工具；文字输入与内外码；表格中反映出来的二维关系；技术与技术价值——数据与关系；文化阵地——话语权；算法与程序设计——如何呈现技术？翻译软件的使用。 （3）教材中沿着明确的信息处理过程来安排实践内容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为基础进行综合，使学生在掌握必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比较符合学生认知规律和基本需要。信息发布的活动以第二章网络资源获取过程为基础，让学生对网络文件在网络上的发布过程和方法进一步加深理解。 四、教研教改自学活动及主要措施： 1、教研课题：信息技术如何进行课改 2、参与集体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。 3、接受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。 4、主要措施： （1）落实好学校常规管理制度，认真备好、上好每一节课；备课时应做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。上课时要注重培养学生能力，尤其是学生的自学能力和创新能力。 （2）精心组织每一次上机课的教学；做到上机有教案、有准备、有目的要求。 （3）积极参加教研教改活动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平； （4）及时检查学生的学习情况，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。 （5）把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来； （6）引导学生合作与交流，不仅要让学生学会信息的获取，还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。 六年级信息技术教学计划 9 一、 指导思想： 以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。 二、 课程编排思想： 根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域(如初中的“word”)设计相应的模块结构，任务或活动案例的'难度应适当，并给学生自主选择的空间。 三、 工作思路 为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己： 1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。 2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。 3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。 4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习情况，及时分析、指正、查漏补缺。 5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学尽量多创造上机时间，发挥特长，制作电脑作品。 四、周次 略 六年级信息技术教学计划 10 一、教学目标 1. 知识与技能：使学生掌握计算机基本操作，包括文件管理、文字处理、网络搜索与浏览、电子邮件使用等；了解并初步掌握图像处理、音频编辑等多媒体制作基础。 2. 过程与方法：通过任务驱动、小组合作等教学模式，培养学生自主学习、合作探究的能力；鼓励学生将信息技术知识应用于解决实际问题，培养创新思维。 3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的`兴趣，培养良好的网络道德和信息素养，形成健康、安全、负责任地使用信息技术的习惯。 二、教学内容安排 1. 第一单元：计算机基础与操作 计算机硬件与软件认识 操作系统基础（Windows/MacOS） 文件与文件夹管理 输入法与文字录入练习 2. 第二单元：文字处理与排版 Word软件基本操作 文档编辑、排版与美化 表格制作与数据处理 图文混排与页面设置 3. 第三单元：网络世界探索 互联网基础知识 浏览器使用与网页浏览 网络搜索技巧与资源获取 电子邮件的注册与使用 4. 第四单元：多媒体制作入门 图像处理软件（如Photoshop基础） 音频编辑软件（如Audacity基础） 多媒体作品设计与制作（结合图像、音频） 5. 第五单元：信息安全与伦理 网络安全知识 个人信息保护 网络道德与法律法规 防范网络诈骗与不良信息 三、教学方法与策略 情境教学：设计贴近学生生活的情境任务，让学生在解决实际问题的过程中学习信息技术。 项目式学习：组织学生围绕特定主题开展项目，如制作班级电子相册、编写校园新闻简报等，促进知识整合与应用。 合作学习：分组进行任务，鼓励学生相互帮助、共同解决问题，培养团队协作能力。 翻转课堂：利用课前视频学习基础知识，课堂时间用于深入讨论、实践操作和问题解决。 四、评估与反馈 过程性评价：通过观察学生在课堂活动中的参与度、合作情况、任务完成情况等进行评价。 作品展示与评价：定期举办学生作品展示会，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，肯定成绩，指出不足。 期末考核：结合理论知识测试、实践操作考核和平时表现，综合评定学生成绩。 六年级信息技术教学计划 11 一、教学目标 1. 编程基础：引导学生了解编程的基本概念，掌握至少一种编程语言（如Scratch、Python）的基本语法和编程逻辑。 2. 算法思维：通过编程实践，培养学生的逻辑思维、问题解决能力和算法设计能力。 3. 创新应用：鼓励学生将编程技能应用于实际生活中，创作小游戏、动画或解决具体问题，激发创新思维。 二、教学内容安排 1. 第一单元：编程入门 编程概念与编程语言介绍 Scratch或Python环境搭建与基本操作 变量、数据类型与基本运算 2. 第二单元：控制结构 顺序结构、选择结构（if语句） 循环结构（for循环、while循环） 逻辑运算符与条件判断 3. 第三单元：函数与模块 自定义函数编写与调用 模块导入与使用 递归思想初步介绍 4. 第四单元：项目实践 编程项目设计（如制作小游戏、动画、简单应用） 团队协作与项目管理 项目展示与分享 5. 第五单元：算法思维与问题解决 算法概念与重要性 常见算法介绍（如排序、查找） 通过编程解决实际问题案例分析 三、教学方法与策略 项目导向：以项目为驱动，让学生在完成具体项目的过程中学习编程知识和技能。 案例教学：通过分析经典编程案例，帮助学生理解编程思想和算法设计。 动手实践：提供充足的`编程实践机会，让学生在实践中掌握编程技能，培养算法思维。 思维导图：引导学生使用思维导图等工具梳理编程思路，提高问题解决能力。 四、评估与反馈 编程作业：定期检查学生的编程作业，评估其编程能力和算法设计能力。 项目评价：根据项目完成度、创新性、团队合作等方面综合评价学生表现。 口头报告：鼓励学生进行项目口头报告，锻炼其表达能力和自信心。 自我反思：引导学生撰写学习反思，总结学习收获与不足，明确未来学习方向。 六年级信息技术教学计划 12 一、教学目标 1. 知识与技能：使学生掌握计算机基本操作，包括文件管理、文字处理、网络搜索与浏览、电子邮件使用等；了解并初步掌握图像处理、音频编辑等多媒体制作基础。 2. 过程与方法：通过任务驱动、小组合作等教学模式，培养学生自主学习、合作探究的能力；鼓励学生将信息技术知识应用于解决实际问题，培养创新思维。 3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养良好的网络道德和信息素养，形成健康、安全、负责任地使用信息技术的习惯。 二、教学内容安排 1. 第一单元：计算机基础与操作 计算机硬件与软件认识 操作系统基础（Windows/MacOS） 文件与文件夹管理 输入法与文字录入练习 2. 第二单元：文字处理与排版 Word软件基本操作 文档编辑、排版与美化 表格制作与数据处理 图文混排与页面设置 3. 第三单元：网络世界探索 互联网基础知识 浏览器使用与网页浏览 网络搜索技巧与资源获取 电子邮件的注册与使用 4. 第四单元：多媒体制作入门 图像处理软件（如Photoshop基础） 音频编辑软件（如Audacity基础） 多媒体作品设计与制作（结合图像、音频） 5. 第五单元：信息安全与伦理 网络安全知识 个人信息保护 网络道德与法律法规 防范网络诈骗与不良信息 三、教学方法与策略 情境教学：设计贴近学生生活的`情境任务，让学生在解决实际问题的过程中学习信息技术。 项目式学习：组织学生围绕特定主题开展项目，如制作班级电子相册、编写校园新闻简报等，促进知识整合与应用。 合作学习：分组进行任务，鼓励学生相互帮助、共同解决问题，培养团队协作能力。 翻转课堂：利用课前视频学习基础知识，课堂时间用于深入讨论、实践操作和问题解决。 四、评估与反馈 过程性评价：通过观察学生在课堂活动中的参与度、合作情况、任务完成情况等进行评价。 作品展示与评价：定期举办学生作品展示会，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，鼓励学生分享学习成果，相互学习。 期末考核：结合理论知识测试和实践操作考核，全面评估学生的学习成效。 六年级信息技术教学计划 13 一、教学目标 1. 编程基础：引导学生了解编程思维，掌握Scratch或Python等编程语言的基础知识，能够编写简单的程序。 2. 问题解决能力：通过编程实践，培养学生分析问题、设计算法、解决问题的能力。 3. 数字素养：提升学生的信息素养，包括信息获取、评估、利用和创造的能力，以及网络安全意识。 二、教学内容安排 1. 第一单元：编程思维启蒙 编程概念与编程语言介绍 Scratch/Python环境搭建与基础操作 编程思维训练（如顺序、选择、循环结构） 2. 第二单元：基础编程实践 绘制图形与动画 角色控制与交互设计 变量、函数与条件判断的.应用 3. 第三单元：项目式编程挑战 小组合作完成小型编程项目（如小游戏、故事叙述程序） 编程项目策划、设计与实现 项目展示与反思 4. 第四单元：数字素养提升 信息检索与评估技巧 知识产权与版权保护 网络安全与隐私保护 数字化生活与未来展望 三、教学方法与策略 游戏化学习：利用Scratch等编程平台的游戏化特性，激发学生的学习兴趣。 项目驱动：以项目为导向，让学生在完成具体任务的过程中学习编程技能。 案例分析：通过分析优秀编程作品或网络事件，提升学生的数字素养。 专家讲座与互动：邀请编程专家或行业人士进行讲座，增加学生的视野和动力。 四、评估与反馈 编程作品评价：根据编程项目的创意、实现难度、完成度等方面进行评价。 编程能力测试：通过编程题目测试学生的编程基础知识和应用能力。 数字素养问卷：通过问卷调查了解学生在信息获取、评估、利用和创造等方面的能力。 反馈与指导：定期给予学生个性化反馈，指导其改进学习方法，提升学习效果。 六年级信息技术教学计划 14 一、教学目标 1. 知识与技能：使学生熟练掌握计算机的基本操作，包括开机、关机、文件及文件夹的管理、文字输入等；学会使用Word、Excel等Office软件进行简单的文档编辑、表格制作；了解互联网基础知识，能够安全、文明地上网，进行信息检索和简单交流。 2. 过程与方法：通过项目式学习、任务驱动等教学方法，引导学生在实践中学习信息技术，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和问题解决能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养其对信息的敏感性和批判性思维，树立信息安全意识和网络道德观念。 二、教学内容安排 1. 第一单元：计算机基础知识 计算机的组成与工作原理 操作系统简介与Windows基础操作 文件与文件夹的.管理 2. 第二单元：文字处理与排版 Word软件的基本操作 文档编辑、排版与美化 插入图片、表格及超链接 制作简单的电子小报 3. 第三单元：电子表格与数据处理 Excel软件的基本操作 数据录入与格式设置 公式与函数的使用 图表制作与数据分析 4. 第四单元：网络基础与信息安全 互联网基础知识 浏览器的使用与信息检索 电子邮件的收发 网络安全与防护，识别网络诈骗 网络道德与法律法规 5. 第五单元：综合实践与项目展示 围绕特定主题（如环保、科技小发明等），进行信息技术综合应用 小组合作完成项目，展示学习成果 三、教学方法与评价 教学方法：采用讲授法、演示法、小组讨论、项目式学习等多种方式相结合，注重学生的实践操作和创新能力培养。 评价方式：采用过程性评价与总结性评价相结合的方式，关注学生的参与度、合作能力、作品质量及创新思维。通过自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习效果。 六年级信息技术教学计划 15 一、教学目标 1. 编程基础：使学生初步了解编程思维，掌握Scratch或Python等编程语言的基础知识，能够编写简单的程序。 2. 创意表达：通过编程实现自己的.想法，创作动画、游戏、故事等作品，培养学生的创造力和想象力。 3. 智能应用：了解人工智能、物联网等前沿技术的基本概念，体验智能设备在日常生活中的应用，激发学生的探索精神。 二、教学内容安排 1. 第一单元：编程入门 编程思维与编程语言介绍 Scratch或Python软件安装与环境配置 基本指令与编程结构（顺序、循环、选择） 2. 第二单元：创意编程实践 绘制图形与动画设计 制作简单游戏（如打地鼠、接水果） 编写故事脚本，实现交互式叙事 3. 第三单元：智能技术探索 人工智能基础概念与案例分享 物联网技术简介与智能设备体验（如智能家居、智能穿戴） 编程实现简单的智能控制项目（如通过编程控制LED灯闪烁） 4. 第四单元：综合项目创作 结合所学编程知识，进行创意项目设计 小组合作，完成一个具有实际应用价值的项目（如智能校园导览系统） 项目展示与分享，互相学习交流 三、教学方法与评价 教学方法：采用探究式学习、项目式学习等方法，鼓励学生主动探索、勇于创新。通过案例分析、实操演练等方式，提高学生的编程能力和创意表达能力。 评价方式：注重学生的创意、编程技能及团队合作能力。通过项目评审、代码审查、口头报告等多种方式进行评价，全面评估学生的学习成果和进步。同时，鼓励学生进行自我评价和相互评价，促进自我反思和共同成长。 |
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