| 标题 | 中班社会领域教案 |
| 范文 | 中班社会领域教案（通用19篇） 作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的中班社会领域教案（通用19篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班社会领域教案 篇1 活动目标： 1、初步了解烫伤对身体的危害。 2、了解简单的预防和自救的方法。 活动准备： 1、收集皮肤烫伤的各种图片。 2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。 活动过程： 1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。 （1）这些图片上的人怎样啦？他们怎样会这样的？你被烫伤过吗？ （2）教师小结：这些人都是因为自我或别人大意把自我烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自我的生活也带来不利的影响。 2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？ （1）哪些东西会烫伤我们？ （2）这些东西会怎样会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？ （3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？ （4）这些东西会怎样会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？ （5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？ 3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。 （1）讨论：如果我们不细心烫伤了，怎样办？怎样处理才是最好。 （2）教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上头不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上头的衣服，不然会造成更大的伤害。 中班社会领域教案 篇2 活动目标： 1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。 2、正确认识自我与朋友交往中和言行，明白怎样做才对，学习一些交往技能。 3、初步学会关心帮忙同伴，增进爱同伴的情感。 活动过程： 1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。 师：让我们跟着音乐一齐唱起来动起来，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。 2、组织幼儿看电视讨论怎样样交朋友。 出示视频实录三段： （1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。 （2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。 （3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。 问：为什么他找不到好朋友？怎样样做才能找到好朋友？（幼儿讨论） 3、说说自我的好朋友。 师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ 4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。 师：交了这么多的朋友，你心里感到怎样样？ 5、师小结：朋友多了就会觉得觉得欢乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮忙别人，仅有这样我们才会有许许多多的好朋友。 6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？ 7、听着音乐找更多的好朋友一齐跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。 8、师：此刻和你的朋友一齐去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。 中班社会领域教案 篇3 活动目标： 1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。 2、经过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。 3、进取参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心境和活动过程中的欢乐。 活动准备： 幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、观察图片，推测可能发生的事情。 （1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？ （2）鼓励幼儿观察并结合自我的经验说出自我的想法。 教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自我的想法推测，并说出后果的危害。 二、幼儿结合自我的生活经验，说说其他比较危险的行为。 （1）教师：你们还明白哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？ （2）经过讨论帮忙幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。 三、组织幼儿讨论：怎样玩能够使自我比较安全？ （1）教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢？怎样让自我比较安全呢？ （2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自我的看法。 四、学习自我保护策略。 教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自我，并学习相应的策略。 中班社会领域教案 篇4 活动目的： 1、经过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿明白要保护自我身体的安全。 2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。 活动准备： 安全标志一个、蜡笔、纸。 活动过程： （一）讲讲： 出示安全标志 a．小朋友，这是什么？ b．这是安全标志，有了这个标志，能够提醒大家这个地方要细心 c．这是警告标志，有了这个标志，代表那里有电，要细心！不要碰。 d．上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会细心的走上台阶，就不会摔跤了。 e．此刻我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家细心好不好？（请一幼儿去贴） f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自我来做一个安全标志。 （二）做做： 1、幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提醒园点在下方。 2、鼓励幼儿制作与教师不一样的安全标志。 3、帮忙个别完成作品。 （三）贴贴： 1、贴到你认为不安全的地方。 2、请幼儿说说自我设计制作的标记，为什么贴在那里？ 3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？ 中班社会领域教案 篇5 活动目标： 1.理解故事的资料，感受什么是欢乐。 2.幼儿能在讨论、操作中分享欢乐。 3.培养幼儿发现欢乐、分享欢乐，进取应对生活的良好个性品质。 活动重点： 理解故事的资料，感受什么是欢乐。 活动难点： 幼儿能在讨论中分享欢乐。 活动准备： 欢乐的背景音乐、幼儿心境图标、实物"欢乐口袋"、"欢乐口袋"PPT 活动过程： 一、情景导入，引发兴趣 教师播放有关欢乐的视频，引发幼儿活动的兴趣 师：今日教师给小朋友们带来了一段视频，我们一齐来看看。（幼儿观看后，讨论自我在生活中有哪些欢乐的事。） 二、幼儿欣赏故事，体验作品经验 教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。 提问："小动物对着欢乐口袋分享了哪些欢乐？""之后森林里发生了一件什么事？""是什么让小动物们又重新欢乐起来的？" 三、经过讨论、操作，分享欢乐 教师出示幼儿心境图标，提问个别幼儿："你欢乐吗？为什么？""×××小朋友，你今日为什么不欢乐？""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮忙×××小朋友欢乐起来吗？"（幼儿团体出主意帮忙×××小朋友欢乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受欢乐。活动后，教师提问："×××小朋友你此刻欢乐吗？""小朋友们你们此刻欢乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人欢乐，自我才是真正的欢乐。）" 教师小结：期望小朋友们都能够欢乐的成长，我们要靠自我发现欢乐并和别人分享欢乐，使别人得到欢乐的人自我才最欢乐。 四、游戏：欢乐口袋 教师出示"欢乐口袋"："我们来做个游戏-把欢乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自我的欢乐对着口袋说说吗？"师：让我们一齐出去收集更多的欢乐吧。（师幼随音乐出活动室） 中班社会领域教案 篇6 【活动目的】 1、经过建构活动使幼儿明白简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作本事。 2、经过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。 3、培养幼儿的审美本事和协作精神。 【活动准备】 大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。 【活动过程】 一.开始部分 以“黑猫警长”去办案，路不平为由引题。 二.基本部分 1、请幼儿想一想用什么办法铺路？并请幼儿示范。 2、教师总结铺路的方法。 3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。 4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。 三结束部分 1、请幼儿巡回参观，照相。 2、教师小结。 【授课简评】 本节课让幼儿在简便愉快的环境中，经过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿进取性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点： 1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察评价。 2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的本事。 3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。 中班社会领域教案 篇7 活动目标 1.加强对生活中常见车辆的认识。 2.掌握三种特殊车辆的用途:警车、救护车、消防车。 3.明白在有困难时拨打相应的求助电话:110、120、119。 重点:掌握三种特殊车辆的用途。 难点:明白在有困难时拨打相应的求助电话。 活动准备 1.知识准备:幼儿对马路上各种车辆的基本认识如:名称。 2.课件PPT《各种各样的车》。 3.带声音的警车、救护车、消防车模型。 活动过程 (一)谈话导入，引发幼儿对车的兴趣 提问 ①宝贝们是如何来幼儿园的(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等) ②除了我们平常见过的这些车之外，你还明白哪些车(引导幼儿说出更多的车，如火车、货车等。) 评析:所以环节与生活贴近，孩子们各抒己见，大胆表述了自我的观点，使语言表达本事得到了充分的锻炼。但个别比较沉默的孩子说的较少。 (二)出示课件，认识、掌握生活中常见车辆及用途 1.听声音，辨别车辆。 (1)自行车铃铛声。 提问:什么车由什么组成怎样才能走(引导幼儿说出自行车由车身和两个轮子组成;自行车要用脚蹬才能走。) 模仿骑自行车动作和铃铛发出的响声。 (2)摩托车加油门声。 提问:什么车由什么组成怎样才能走(引导幼儿说出摩托车的组成和自行车一样，但要加上油才能走。) 模仿骑摩托车动作和起步时加油门的声音。 (3)汽车喇叭声。 提问:什么车由什么组成怎样才能走(引导幼儿说出汽车由车声和四个轮胎组成，和摩托车一样要加油才能走。) (4)火车鸣笛声。 提问:什么车由什么组成怎样才能走(引导幼儿说出火车由很多节车厢组成，有些火车是烧煤才能走。) 师小结:生活中有各种各样的车，有脚蹬的如自行车;有用电的如电瓶车;有用油的如摩托车汽车等。 评析:此环节中听声音辨别车辆和模仿骑或开各种车动作，都引起了幼儿强烈的兴趣。尤其是模仿骑或开各种车动作时，孩子们更是乐在其中，学得津津有味，课堂气氛到达了高潮。 2.特殊车辆的认识与掌握。 (1)情境引入:警车、救护车、消防车。 利用故事引入三种特殊车辆，并播放声音，让幼儿大胆猜测车辆的种类。 (2)出示三种车辆模型，强调三种特殊车辆的用途。幼儿仔细观察，发现其特征――三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119)，明白在遇到困难时及时拨打相应电话。 (3)经过小实例让幼儿掌握在遇到困难时拨打相应求助电话。 评析:此环节中包含重点、难点，我利用车辆声音及模型刺激幼儿视觉，加深幼儿对三种车辆印象。进而进一步强调车辆的用途。并经过小实例巩固三种车辆的用途，让他们明白遇到相应困难时应当拨打什么电话。由于生活中孩子们有必须的经验，所以这个环节进行的比较顺利。尤其是在听声音辨别车辆时，孩子们能又快又准地猜出三种车辆的种类。 (三)游戏“找朋友” 课件:人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。 上学 骑自行车、电动车;外出 做公共汽车等。 评析:此环节为了巩固孩子们今日所学的知识，并能把他们巧妙地运用到生活中。在进行游戏时个别孩子能发散思维，把各种车辆的用途发挥得淋漓尽致。 (四)律动《去郊游》，放松心境，结束活动 1.教师:刚刚认识了警车、救护车、消防车，听了它们特殊的声音，心里很紧张呢!我们来放松一下，一齐去郊游吧!(引导幼儿说出和很多小伙伴去郊游时应坐大客车) 2.师幼齐做律动《去郊游》，离开活动室。 评析:此环节为放松环节，利用孩子们平时很喜欢的游戏简便、欢乐地结束活动。孩子们踏着音乐的节奏，开心地离开了活动室。 中班社会领域教案 篇8 活动目标： 1、明白耳朵能够听见声音，明白耳朵的重要性。 2、经过教师的讲解以及团体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。 3、构成必须的自我保护意识。 活动准备： 耳朵谜语 活动过程： 一、猜谜语导入。 师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。 师：左一片，右一片，到老不见面。 二、引导幼儿创编故事。 1、师：你的耳朵长在哪里呀？ 2、师：请小朋友摸摸自我的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样貌的？ 3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎样样呢？ 三、讨论保护耳朵的方法。 1、师：耳朵能够听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样保护自我的耳朵呢？ （鼓励幼儿根据自我的生活经验大胆地交流已有的经验。） 2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。 四、游戏：请你猜猜我是谁。 1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！ 2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自我的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。 （游戏玩熟后，能够让说话的人变换声调，加深游戏的难度。） 中班社会领域教案 篇9 活动目标： 1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。 2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自我的感情。体会与人正确愉快地交往。 活动准备： 电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。 活动过程 一、复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿对活动的兴趣。 1、你们会唱打电话的歌曲吗我们一齐来唱一唱。 2、你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗(两个娃娃打电话的事情) 教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。 二、鼓励幼儿说出自我打电话的经验。 1、你们平时打过电话吗你都和谁打过电话 2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自我的经验。 教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。 三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。 1、教师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗再见! 2、引导幼儿回忆并复述刚才教师打电话的资料：小朋友，教师刚才在做什么都说了些什么 3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉教师) 教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自我是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。 4、谁明白还要注意哪些打电话的问题呢 引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。 四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。 1、刚才小朋友们都了解了应当怎样打电话了，那我们此刻就把自我的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧! 2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。 五、制作“电话”。 1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自我动手学做电话呢 教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去之后出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也能够去试衣试。 2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。 六、结束活动。 1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。 活动延伸： 引导幼儿在区域活动时学做电话。 中班社会领域教案 篇10 【活动目标】 1、理解故事资料，明白故事发展情节。 2、学会与家人走散后几种自救的方法。 3、体会故事里人物的心境，学会遇事不乱，冷静思考。 【活动准备】 1、经验准备：明白地铁站人很多。 2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。 【活动过程】 一、观看图片，认识故事里的主要人物。 出示图片，认识主要人物。 师：小朋友们，今日我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。 二、了解情境，初步感受故事人物心境。 观看图片，说一说小兔子和爸爸一齐坐车的心境。 师：小兔子和爸爸一齐去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子此刻是什么样的心境？是怎样看出来的？ 幼儿根据图片资料回答。 教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。 三、倾听故事，了解人物心理变化过程。 1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。 （1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心境。 师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子此刻是什么心境？（幼儿回答） （2）观看图片，说出车开走后小兔子心境变化。 师：小兔子发现爸爸没有和自我在一齐，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子此刻是什么样的心境？（幼儿回答） 教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里异常地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。 2、帮忙小兔子想出找到爸爸的方法。 启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应当怎样办？ 师：小朋友们帮忙小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼儿回答） 教师小结：小兔子能够找警察，能够打电话，能够找售票员阿姨等方法找到爸爸。 3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。 （1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。 师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？（幼儿回答） 教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和**的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。 （2）观看图片，了解小兔子寻求帮忙的过程。 ①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。 师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？（幼儿回答） 教师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。 ②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。 师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？ 教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。 （3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心境。 观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心境。 师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心境？爸爸是什么心境？（幼儿回答） 教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一齐。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。 四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。 1、结合场景，想出办法。 （1）在幼儿园门口走失 （2）在马路上走失 （3）在超市走失 2、经过游戏，说出对错。 游戏《对与错》 师：图片里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。 五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。 今日小兔子经过自我冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮忙下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在经过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的'方法，你们开心吗？（开心） 师：那就让我们一齐做个开心的动作吧！ 中班社会领域教案 篇11 【活动目标】 1、初步培养幼儿与人交往的本事。 2、培养幼儿大胆说话的本事，并经过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。 【活动准备】 1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。 2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。 【活动过程】 谈话活动，引入主题。 1、“小朋友，你们听说过记者吗？”（引导幼儿回忆日常经验）“你们明白记者有什么本领吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？” 2、“今日。教师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。 3、提问：“小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？” 4、“小朋友，你们看，今日我把照片上的一些园长、教师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？”让幼儿自由说一说。 5、“哦！小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想明白的事。可是，怎样才能让别人愿意理解我们的采访呢？”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我能够问你问题吗？你能理解我的采访吗？多谢你的合作。 6、“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢？等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。” 7、“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。” 8、“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自我的服务单位，工作人员即时登记，办证。教师和幼儿一齐，自由去找自我的采访对象谈话。 9、师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。 （1）开场白：教师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。 （2）请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。 （3）教师小结。 10、请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，多谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。 11、让小记者们与各位“大合照”结束。 各领域渗透 语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的本事。 健康：经过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。 科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。 美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自我制作话筒，照相机等。 生活中渗透 让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自我身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。 环境中渗透 张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。 家庭中渗透 请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。 中班社会领域教案 篇12 【活动目标】 1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和欢乐。 2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。 3、培养孩子耐心等待的意识。 【活动准备】 温馨小提示的照片；纸和笔、糖果。 【活动过程】 一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。 师：小朋友，今日教师给你们带了礼物呢，你们瞧！你们想不想要呀？等会音乐响时，大家跟着我一齐跑一跑。 师：大家都拿到糖了吧，你们怎样拿的？刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎样回事呀？ 幼：他们都抢着拿！都挤在一齐了。 师：大家都挤着拿抢着拿，太让教师失望了，算了，还是把糖都还给我吧！（幼儿送糖）等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是能够给你们的哦！ 师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢？ 幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。 二、寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。 师：这个道理小朋友都明白，但有的时候一着急，就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。 师：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看温馨小提示） 幼：能够提醒别人注意等待。 幼：画幅画提醒别人。 标记一师：这上头画的什么呀？ 幼：画了很多标记，还有斜线呢！ 师：斜线表示什么？ 幼：表示不许、禁止！ 师：这下头还有字呢？有没有谁认识？ 小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。 标记二师：这是什么标记？你在哪见过？ 幼：在洗手池那，告诉我们注意节俭用水。 师：我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢？ 师：画些什么来提醒大家呢？我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还能够写上字呢！ 师：除了不要拥挤，我们还能够提醒大家怎样做呢？ 幼：也要提醒别人耐心等待。 师：对，你来试试。（幼儿示范） 幼：看到了这个标记我们就明白玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。 师：我们把标记贴在哪呢？ 幼：贴在玩游戏的地方。（教师贴标记） 三、再次游戏，体验等待带来的好处。 师：小朋友，立刻音乐响起时，大家跟着教师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能拥挤，耐心等待哦！（幼儿游戏） 师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢？（幼儿说，教师出示照片） 幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。 幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。 幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。 四、设计等待标记，培养等待的意识。 师：原先在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。教师给你们准备了纸和笔呢。（教师巡回指导） 师：你画的是什么？ 幼：我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。 师：我来帮你写下来吧！ 师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧！ 中班社会领域教案 篇13 【活动目标】 1．能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。 2．能认识火在人们生活及人类礼貌进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。 3．构成对火的辩证态度。 4．认识火能够发光、发热的特征。 5．明白火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。 6．认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，明白正确的用火方法以及火灾中的自救办法。 【审美视点】 对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。 【知识点】 火的用处，防火常识。 【活动材料】 1．火娃娃主角：身着红裙子、头戴火焰头饰。 2．我国几起大型火灾的录像片段。 3．贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 4．酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。 【活动过程】 一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性 1．在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎样样？为什么？ 2．请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉？为什么？ 3．教师小结火会发光、发热的特性。 二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。 1．你在什么地方看到过火？火有什么用？(教师能够经过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 2．火有这么多的用处，你们明白咱们人类是怎样发现火的吗？教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。之后人们又发现钻木能够取火，两块石头撞击能够取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，此刻火除了能够帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗？情境表演，火娃娃上场。 火娃娃：小朋友你们好！你们认识我吗？对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们到处走一走吧！ (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状) 教师：火娃娃你怎样了？ 三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。 1．“火娃娃为什么害怕这个牌子？你在哪儿看见过防火标记？” 2．火的用处这么大为什么还要防火呢？ 3．幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么悲痛？看了以后你心里感觉怎样样？这起火灾是怎样引起的？ (片段二)提问：这起火灾是因什么引起的？(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样？你以后玩火吗？如果看到别人玩火你怎样办？(片段三)这起火灾是因什么引起的？ (抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的？看见别人抽烟你怎样办？(片段四)这起火灾是因什么引起的？(放炮)为什么许多城市禁止放炮？你能遵守这个规定吗？片段{五)这起火灾是因什么引起的？(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样？我们应当怎样预防煤气着火？ 情境表演，火娃娃哭着上场。 教师：火娃娃，你怎样哭了？ 火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们必须要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢？(火娃娃退场) 4．小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾？ 四、学习火灾中的自救办法。 1．如果火着起来？我们应当怎样办？ 教师帮忙幼儿总结几种自救办法。①打火警119；②大声呼救；③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚；⑤用水自救……。 2．游戏：“着火了怎样办？” 火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自我想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。 3．教师针对幼儿游戏的情景进行评价。 中班社会领域教案 篇14 【活动目标】 1、使幼儿明白水能解渴，应多喝开水。 2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。 3、教育幼儿节俭用水，保护水资源。 【活动准备】 1、ppt课件：水的作用 2、ppt课件：如果没有水 【活动过程】 一、情景导入活动 1、教师拿着水杯喝水。 教师：小朋友，你们想喝水吗？ 2、请幼儿拿水杯喝水。 提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？ 二、了解自来水的来源。 1、我们喝的水是从哪里来的？ 出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程 2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗？ 江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，经过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。 三、水与人们的密切关系。 1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用 2、ppt课件：如果没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。 3、节俭用水，爱护水资源。 （1）教育幼儿要珍惜水资源，节俭用水，不要随便把水浪费掉。 （2）水的用处那么多，我们应当怎样节俭用水？ （让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出： 我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来。 四、活动结束 1、教育幼儿多喝开水。 2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节俭用水，好好保护水资源。 中班社会领域教案 篇15 【活动目标】 1、明白人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。 2、了解淡水是有限的，我们要保护水资源，节俭用水，认识相关的节水的标记。 【活动准备】 1、有关水资源的录象 2、挂图 3、地球仪一个 【活动过程】 一、了解水的的用途。 1、看录象，了解水的用途。 2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。 【讨论】 1）这些地方为什么会变成这样？ 2）如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎样样？ 二、了解水资源是有限的，懂得保护水资源，节俭用水。 1、观察地球仪，找找淡水在哪？ 2、讨论：淡水越来越少了，应当怎样样保护淡水？ 1）不污染水源 2）节俭用水 三、认识中国节水标记，学习自我制作节水标记。 中班社会领域教案 篇16 【活动目标】 1、经过制作档案，帮忙幼儿更明确更全面地认识自我的喜好。 2、经过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自我的相同和不一样之处，学习接纳、尊重他人。 【活动准备】 1、档案记录表人手一份；铅笔一人一支。 2、每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。 【活动过程】 一、谈话：我的喜好。 1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自我的喜好； 师：今日我和大家在一齐玩，真的十分开心。我此刻已经明白了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还异常想明白你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗？ 2、教师用提示性的问题帮忙幼儿丰富谈话资料： 师：你最喜欢的人是谁？你最喜欢做的事情是什么？你最喜欢玩什么？…… 二、制作“个人小档案”。 1、师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地明白全班每个小朋友最喜欢的事情呢？（幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法） 2、出示教师事先制作好的一份“个人小档案”，引导幼儿观察： 你明白它们分别代表什么意思吗？ ②教师介绍每幅图画所代表的含义。 ③师：你们想不想也为自我制作这样一份“个人小档案”？ 3、幼儿在表格内贴上自我的照片，用绘图方式制作自我的“个人小档案”。 4、制作好“个人小档案”的幼儿能够互相交流一下自我档案里的资料。 三、游戏：小小调查员。 1、教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。 玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自我的档案表互相进行“调查”，看一看自我的档案和别人的有什么相同或不一样之处，做好记录。 2、围绕调查结果组织幼儿进行讨论。 ①你有没有找到和别的小朋友一样的地方？还有没有不一样的地方？ ②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？ 四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。 1、师：你们还想为其它人制作小档案吗？（幼儿自由发言） 2、师：以后小朋友能够为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他必须会十分高兴的！ 五、教师和幼儿一齐将制作好的“个人小档案”布置在班级适宜的地方。 【活动延伸】 引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。 中班社会领域教案 篇17 【活动目标】 1、感受主人公胖胖对主角扮演活动的认真与投入。 2、明白无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。 【活动准备】 故事PPT，主角头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地垫，一篮苹果。 【活动过程】 一、导入。 1、师：小朋友听过《白雪公主》的故事，故事里有谁？ 2、师：你能把话说清楚、说完整吗？ 3、师：如果让你表演故事，你想演哪个主角？为什么？ 4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，谁是主角？ 5、师：有一个幼儿园，今日晚上要演《白雪公主》的故事，有个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么主角？ 6、师：他到底演了什么主角呢？我们一齐来听一听故事。 二、倾听、理解故事，感受主人公胖胖对主角的认真与投入。 1、教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时引导幼儿观察画面。 2、师：你们明白，胖胖演的是谁吗？ 3、师：胖胖到底演的是谁？我们继续往下听。 4、故事讲完后提问： ——胖胖演了一个什么主角？ ——为什么其他小朋友都不愿意演？ ——你觉得胖胖演得好不好？为什么？ 5、教师总结：大家都不愿意演的主角，胖胖却愿意，并且演得十分好，告诉我们，不管是主角还是配角，只要我们认真去做，都会值得别人的肯定。 6、师：如果让你来演，你能演好大石头吗？ 7、师：让我们一齐扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方开始扮演呢？（故事一开始，就要扮演好大石头不能动了） 8、师：故事结束了，请你谈谈你扮演大石头的感受。 9、教师小结：胖胖能够认真、坚持做好一件事，是一种很好的品质，我们要向胖胖学习。 三、联系幼儿生活。 1、师：小朋友在平时活动或游戏中，哪些地方也能够向胖胖学习？ 2、师：在游戏中，有的主角没有人扮演，只要你能认真做好，也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能认真听，也是值得我们表扬的。 四、扮演主角，体验主角的认真与投入。 1、师：我请几个小朋友也来演一演这个故事，谁愿意来表演呢？ 2、请五个孩子上来，请他们自我商量自我要演什么主角。 师：给你们10秒，商量一下你要演什么主角？ 3、师：教师给大石头准备了一块垫子，大石头能够怎样扮演呢？ 4、师：当我们在看表演的时候，我们小朋友应当怎样看？（坚持安静，不能讲话。） 5、教师讲述故事的大概资料，演员按照教师说的顺序出场。 6、师：你们觉得大石头演得怎样样？ 7、师：我们为他们精彩的演出鼓掌。 中班社会领域教案 篇18 【活动目标】 1、经过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。 2、明白这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。 3、学习一些简单的交通安全行为。 4、简单了角紧急电话的通途。 5、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自我的见解。 【活动准备】 1、供给若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾”； 2、各种车辆的图片，模型； 3、紧急电话的图片及红绿灯的图片； 4、各种特殊功能车多媒体课件。 【活动过程】 一、导入。 1、播放特种车的音效。 “小朋友听，这是什么声音？”“教师还请来了很多的车朋友，我们一齐来认识一下吧！” 2、出示多媒体课件。 认识这些特殊功能的车辆。如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，教师再把车模型拿出来与幼儿分享。教师进行提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。 师：小朋友们，今日早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候，你在马路上看到最多的是什么？那这些汽车好朋友长得一样吗？对了，它们长得不一样，它们还有很好听的名字，并且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗？ 二、猜谜语。 1、师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。此刻教师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好？请听清楚教师的谜底，然后告诉教师这是什么车？ ——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车） ——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车） ——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车） ——失火，救人都要它来帮忙。（消防车） ——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） ——能够救人的车子。（救护车、警车、消防车。） ——信件信件用啥运。（邮政车） ——警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车） 2、交流。 师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车？ （1）让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？ （2）教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具） 三、观察比较。 （出示消防车、警车、救护车图片）让幼儿观察这些车的构造。 师：既然你们认识这么多车子，你们明白它们有什么共同点呢？我们一齐来看一下这些车子有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上头有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车是白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。 观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。 四、互动。 1、师：并且这些不一样的车子都有不一样的本领？下头就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情？那我们应当找哪个汽车好朋友帮忙呢？ 教师出示多媒体各种场景的图片，让幼儿想一想，（如：有人受伤了，需要什么车？发生火灾了，需要用到什么车？） 2、紧急电话及红路灯。 师：刚刚我们帮忙他们请来了汽车好朋友，开心吗？（出示110、120、119的图片） 师：小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。此刻它们要带着我们一齐出去郊游。谁想做小司机，和它们一齐去郊游？可是，在这之前小朋友们要和教师一齐来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎样办，绿灯怎样办，黄灯怎样办？（出示红绿灯图片） 学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 【活动延伸】 师：此刻小朋友们帮忙他们请到了这些汽车好朋友，我们的汽车好朋友就要出发了，我们一齐来听听第一个出发的是谁？ 让幼儿仔细听，辨别出几种不一样的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等） 【活动结束】 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。 反思：本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开，让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识，又从感受观上体验了游戏给自我带来的欢乐！ 中班社会领域教案 篇19 【活动目标】 1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。 2、有初步的环保意识，明白搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。 3、养成良好的卫生习惯，树立初步的职责感。 【活动准备】 多媒体课件。 【活动过程】 一、出示动画一（清清的小河里，小鱼跟着妈妈欢乐地游来游去），请幼儿欣赏。 提问：你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得开心吗？ 二、欣赏动画二（鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游） 提问：你们看，小鱼怎样啦？它们怎样会哭了呢？ 小河里的水怎样会变得又黑又臭呢？（幼儿猜猜河水变黑的原因） 三、出示图片三（乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子）。 请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。 提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎样样？它们会怎样做呢？ 四、欣赏动画四（鱼妈妈带着小鱼搬家）。 提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎样做的？ 五、欣赏动画五（鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳）。 提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼高兴吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在那里呢？（幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水） 六、出示两条小河（一条脏，一条清）。 提问：你喜欢哪条小河？为什么？ 小鱼喜欢住在哪条小河里？ 怎样样才能让每条小鱼的家都干干净净？（说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等） 七、欣赏动画七（小鸟在树桩中哭着找家） 问：你看到了什么？你觉得开心吗？ 我们有什么办法能够帮忙小鸟呢？（多种树，爱护小鸟等） 八、欣赏动画八（公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味） 问：公园里漂亮吗？怎样做才能使公园变漂亮？ 师：小朋友都能一齐来关心小鱼，帮忙小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不开心？ 九、欣赏动画九（美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼欢乐地游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩） 问：那里漂亮吗？你喜欢这儿吗？为什么？ 看到这么美的地方，你心里觉得怎样样？ 这么美的环境是怎样来的呢？（大家一齐努力换来的。） 师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴，很舒服。 【活动延伸】 讨论：怎样样让我们周围的环境变得更美？小朋友能够做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。 |
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