| 标题 | 羽毛球说课稿 |
| 范文 | 羽毛球说课稿[共8篇] 作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的羽毛球说课稿，希望对大家有所帮助。 羽毛球说课稿 1 一、指导思想： 依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。针对学生的实际情况，以加强学生身体活动能力，培养锻炼兴趣，培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法为目的，在学校场地允许的情况下，安排羽毛球的正手发高远球为本节课的主要内容，教师通过不断引导，让学生在学习的过程中，充分发挥主体作用，使学生乐意去练，以充分激发学生积极参与运动的兴趣。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学和练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。 二、教材分析： 本次课的教学主要内容是：羽毛球发球中的正手发高远球技术，羽毛球是一项非常普及且易于开展的体育运动，深受广大学生的喜欢。他要求学生在场上不停的移动步伐，跳跃，转体，挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐在球场上往返对击。同时羽毛球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球运动，不仅可以使身心得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主观参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣，本节课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，正手发高远球是发球中的一种，发球质量的好坏直接影响你下一拍的主动与被动，因此学好该技术对羽毛球以后的动作技术学习有着积极的促进作用。 三、学情分析： 本课教学对象是初中二年级40名学生，他们的年龄为15岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。他们对羽毛球有着很高的热情，主要存在的问题是该阶段的学生之间的技术会存在参差不齐的情况，有些同学可能会怕自己做得动作不好而难看，练习时可能会出现比较被动的情况，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分的强调动作要领，使学生在快乐中达到教学效果。 根据上面的分析，特制定如下教学目标 1、认知目标：通过教学，使学生掌握羽毛球正手发高远球的动作要领和技巧，领会运动的节奏感。 2、技能目标：通过教学使95%以上的学生初步了解羽毛球正手发高远球的技术，50%以上的同学能在老师的指导下完成动作。 3、情感目标：通过教学初步培养学生对羽毛球运动的鉴赏能力及发展自学、自练、自控、自调、自评的能力，培养集体荣誉感和成功感。 本次课的重点:击球时拍面角度的控制。 难点：整个动作用力顺序及衔接，击球的时机， 和击球时力量的掌握。 四、教法学法的运用教法： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。 3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 学法： 1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度。 3、组织小组间比赛，增强竞争性和娱乐性气氛。 学法指导：本节课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，模仿，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 五、教学过程： 根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为五部分： 1、上课集合：安排时间3分钟，体委整队，清点人数，师生问好，向学生介绍本节课学习内容，安排见习生。（3分钟） 2、开始部分：安排时间7分钟，带领学生们做热身操，结合小游戏，安排两个学生一组互相压肩，活动身体的各个关节部位，着重腕关节膝关节的活动。这样安排意指在引起学生的学习兴趣，同时培养互帮互助的`习惯，把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。（12分钟） 3、基本部分：安排时间25分钟，讲解示范过程，老师通过直观示范法做正手击打发高远球的完整动作，并指出难点与重点部分，提问学生观察到的动作技术特点，提问学生主动出来模仿并让其他学生评价该学生模仿的动作；（约占10分钟）在讲解示范过后安排学生分组练习，两个人一组徒手练习原地正手发高远球动作，学生模拟手中持一个羽毛球，两人面对面原地模拟发球动作；注意：从引拍到模拟击球过程中，要求学生双脚不能有移动或完全离地。 学生练习过程，要求：动作轻松自然，发完球后身体自然前倾，身体保持正直，双眼注视球的运动，右手自然摆到左肩上方，左手自然屈肘收起来。正手发高远球实践站位靠中线距前发球线大约一米的位置，左脚在前，脚尖正对球网，右脚在后，脚尖指向右前方，两脚自然开立距离约与肩同宽，重心在右脚，左手持球托举在身体的右前方，右手持拍自然屈肘与身体右侧，左肩对网，左手放球使球自由落体，右手同时大臂带动小臂从右后方向左前上方挥动，当球落到击球人手臂向下自然伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，向前上方鞭打用力击球，球击打出的同时，手臂向左上方挥动，击球后身体重心由右脚移至左脚，身体自然微前倾。在学生练习的过程中老师巡回指导纠正动作，并根据不同学生的不同情况分别予以鼓励。（约占15分钟） （整个过程共25分钟） 4、结束部分：安排时间5分钟，整理运动放松，组织：学生站成四列横队，体操队形散开，教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。（5分钟） 5、课堂总结：安排时间5分钟，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。（5分钟） 六、预计效果：学生能在教师指导下，认真参与练习，并主动提出问题，勇于出来模仿动作，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过本节课的学习85%以上的学生初步了解羽毛球正手发高远球的技术，50%以上的同学能在老师的指导下完成动作。预计课的练习密度为35%左右，最高心率150-160次/分钟，平均心率达120-130次/分钟，课堂效果较好。 羽毛球说课稿 2 一、教学内容 羽毛球器材 二、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过介绍各种教学器材，让每个学生了解羽毛球知识，体验羽毛球运动带来的乐趣。 三、教材分析 本课教学内容主要为羽毛球的器材。羽毛球器材：场地介绍、球和球拍。本科从教材的实际出发，使学生一步一步掌握羽毛球的场地长、宽、边线和端线，以及球的区分和球拍的选择。 四、教学目标 1、初步学习羽毛球场地、器材基本知识。 2、通过了解羽毛球器材、场地知识，建立对羽毛球器材知识要求的正确概念。 五、本课教学重难点 1、教学重点：场地的知识。 2、教学难点：球拍、球知识。 六、教学过程 1、认识羽毛球场地。 （一）羽毛球标准场地尺寸 一片标准的羽毛球场地，占地面积应不小于106.5㎡（长15米、宽7.1米），其中画线区域的主赛场标准尺寸为长13.40米，单打场地宽5.18米、双打场地宽6.10米。球场四周2米以内、上空9米以内不得有任何障碍物。场地线得颜色最好是白色、黄色或其他容易辨别得颜色。场地上得画线得宽度均为4厘米，所有场地线都是它所确定区域得组成部分。 （二）地面 比赛场地一般采用PVC塑胶运动地板，PVC塑胶运动地板的弹性，滑涩程度适中。 （三）灯光 比赛应在场地四周比较暗得环境中进行，因此，赛场上空得灯光至关重要。一般灯光得设计和布局有两种方法：一种是自炽灯泡，安装在每一球场得两侧网柱得上空；另一种是荧光灯，挂在与球场边线平行并且长度一样得地方。为避免自然光线得干扰，场馆内应挂上窗帘，场地上得照度要求达到500~750勒克斯。 （四）羽毛球网标准 羽毛球网长6.10米、宽76厘米，为优质深色的天然或人造纤维制成，网孔大小在15—20毫米之间，网的上沿应缝有75宽的双层白布（对折而成），并用细钢丝绳或尼龙绳从夹层穿过，牢固地张挂在两网柱之间。标准球网应为黄褐色或草绿色。网柱高1.55米，无论是单打或双打，两根网柱都应分别立在双打场地边线的中点上。正式比赛时，球网中部上沿离地面必须为1.524米高，球网两端高为1.55米。球网的'两端必须与网柱系紧，它们之间不应该有缺缝。 （五）标准场地规格图 2、认识羽毛球。 每个羽毛球规定要扎16根羽毛。最好的羽毛为鹅翎。羽毛长度要在60～70毫米之间。 3、认识羽毛球拍。 羽毛球拍一般由拍头、拍杆、拍柄及拍框与拍杆的接头构成。一支球拍的长度不超过68厘米，其中球拍柄与球拍杆长度不超过40厘米，拍框长度为28厘米，宽为23厘米，随着科学技术的发展，球拍的发展向着重量越来越轻、拍框越来越硬、拍杆弹性越来越好的方向发展。 七、小结 本节课我只要是介绍羽毛球的场地、羽毛球和羽毛球拍知识，采用直观教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”。 羽毛球说课稿 3 一、 教学内容： 羽毛球正手放网前球 二、 教学对象： 高中二年级 三、 教材分析 羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击。同时羽毛球活动形式灵活，具有教强的趣味性和竞技性，青少年经常参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课教学强调以学生发展为中心，体现主体参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手放网前球技术又是羽毛球网前技术的一个主要部分，因此学好该技术对羽毛球实战有着积极的作用。 四、 学情分析 本课教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且这一时期的学生具有独立、思考和自主探究的能力，学习的自觉性高，同时接受能力比较强且快，学生能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意，观察具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。 五、 教学目标 1、 认知目标：学生懂得正手放网前球技术在攻防中的作用。 2、 技能目标：让75%的学生掌握在移动中完成正手放网前球动作，能够灵活的运用技术动作。 3、 情感目标：让学生形成小组合作学练的学习气氛，增强学生的细心观察能力。 4、 教学重点：在移动中完成正手放网前球的动作。 5、 教学难点：击球的时机和击球力度的掌握。 六、 教法 ① 启发教法：通过讲解网前技术重要性及介绍一些世界级运 动员的技术，从而引发学生的学习兴趣； ②诱导教法：提问题，利于学生对本次课的探究，能激发学生的学习积极性； ③直观演示：教师进行技术的示范，是学生通过观察获得感性认识； ④游戏法：通过游戏，使学生体会羽毛球的`感觉。 七、 学法 ① 模仿学习法：学生通过模仿教师动作，体会技术动作的要领； ②自主、探究学习法：通过分组，让学生自主讨论，发现问题，解决问题； ③分解练习法：分组进行技术动作的练习，从而巩固该技术； ④相互交流：学习后，学生的相互交流自我的经验，提高学习气氛。 八、 教学过程 1、 常规建设： ①集合整队，报告人数； ②师生问好，宣布课的任务； ③提示安全注意事项； ④安排见习生活动； ⑤组织形式为四列横队 2、 开心游戏： ①绕篮球场慢跑2圈； ②小游戏：穿越障碍，增加学生的球感和团结能力； ③徒手操，主要活动学生各个关节，防止运动中损伤。 3、 主题学习和实践： ①讲授正手放网前球的技术动作，明确击球的姿势、用力方法、动作原理； ②学生在教师的指导下进行模仿练习； ③学生分组合作探究学习； ④自主练习：学生自我体会，改进动作，教师巡视个别铺导、纠正参与练习，队形为自由散开，自由组合； ⑤素质练习：羽毛球场地两边线移动。 4、 总结回顾： ①放松操； ②课的结束：学生讨论，教师总结； ③师生再见 九、 场地器材 羽毛球场地6个、羽毛球拍20付、羽毛球拍50只、6个足球 十、预计效果 本次课平均心率：110—130次/分，学生练习密度：30—35% 羽毛球说课稿 4 一、 教材分析 羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，小学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。羽毛球正手发高平球，球的运行弧度不太高，球速相对较快，具有一定进攻性的发球，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的促进作用。 二、 学情分析 本课教学对象是小学六年级，小学生参加羽毛球活动能锻炼判断能力和思维力，提高反应、观察能力、对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素质有很好的锻炼作用。经过练习可以使练习者养成与人合作的良好习惯，提高社会适应能力。 三、 教学目标 1.认知目标：让学生了解正手发高平球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。 2.技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高平球将球击出一定的距离和速度，30%—40%的.学生能将球击到后场指定区域。 3.情感目标：培养学生的合作精神和社会适应能力。 四、本课教学重难点 重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力 难点：如何运用手腕、腰腹力量发力和重心转换问题 五、教法与学法 教法：讲解示范法，完整法与分解法 学法：模仿练习法、分组练习法 六、教学过程 1.开始部分2分钟 一是教学常规内容。 二是队列练习，目的是培养学生正确的身体姿势和反应速度。 2、准备部分8分钟 （1）教师带领学生绕羽毛球场进行“8”字跑 （2）羽毛球操 踏步一字步并步跳上步吸腿4次 （3）专项练习 追逐接发球游戏，目的是复习上一节的学习内容基本握拍法和正手发高远球，同时引入本节课的教学内容。 3、基本部分25分钟 （1）先进行导入，导入我是这样进行的，教师示范两种动作让学生说出两种动作的相同点和不同点，目的是为了更好地区分正手发高远球和高平球。 （2）讲解示范正手发高平球的动作方法，强调动作的要领。 （3）组织练习分为2个环节： A、无球练习，目的是使学生的动作连贯协调 B、有球练习，目的是让学生感受前臂和手腕的内旋发力，以及利用腰腹部力量将球以一定的速度击出一定的距离。 通过一节课的正手发高平球的学习和练习，回到准备部分的游戏——追逐接发球，游戏的同时让学生体验到学习高远球和高平球的相同点和不同点，再次强调动作要领和纠正错误动作。 第二部分，课课练部分把学生分成4组，分别进行弓步运球，跳绳，仰卧起坐和蛙跳，采用分组轮换的方式进行，2分钟轮换一次。采用上述四组动作是因为由上到下锻炼到学生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加强学生的身体素质。 4、结束阶段5分钟 首先带领学生做一些简单的形体手位练习使学生的身心都得到放松。其次课堂小结，回收器材，师生道别。 我的说课到此结束，下面进行重要环节的模拟上课。 羽毛球说课稿 5 一、教学内容： 羽毛球的正手发高远球 二、教材分析: 本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。而第一节课，我们学习的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。同时羽毛球后动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的`运动兴趣。本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。 三、学情分析: 本课的教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且我们知道这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。 根据这种情况，我制定了如下教学目标： 四、教学目标： 1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。 2、技能目标：使90﹪的学生能正手发高远球的技术动作。 3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力。 4、教学重点：握拍的正确、发球的高和远。 5、教学难点：击球的时机和击球力度的。 五、教法学法： 教法：讲授法，直观教学法，集体练习法。 学法：模仿练习法、分组练习、自主探究、相互交流 六、教学过程: （一）、常规建设：（1）、集合整队清点人数；（2）、师生问好，布置本次课任务及要求；提示安全注意事项（3）、安排见习生。 （4）教学组织形式为四列横队 （二）、热生运动:（1）绕田径场慢跑两圈（2）游戏：穿越障碍，增加学生的球感和团结能力（3）徒手操：主要活动学生各关节，防止运动中损伤。 （三）、基本部分即主题学习和实践部分:1、复习正反手握拍 2、讲授正手发高远球的动作方法 组织练习：（1）徒手分解练习（2）徒手连贯动作练习|（3）分组对练 3、素质练习：羽毛球场地两边线移动。 （四）、结束部份：1、放松肌肉；2、课的结束：学生讨论，教师总结；3、师生再见 七、场地器材： 羽毛球场地六个、四十把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球 八、预计效果： 本课平均心律：110——130次/分 练习密度：30——35% 我的本次说课完了，谢谢大家！ 羽毛球说课稿 6 一 、教学内容： 1、对墙垫球2、发球3、互相垫球 二、教材分析: 本课是二年级第二学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球. 垫球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，非常受广大小学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球、垫球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。 三、学情分析: 本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较弱而且慢，在课堂上不能够自我约束。 四、教学目标： 1、认知目标：通过教学，使学生了解发球、垫球的规则。 2、技能目标：使90﹪的`学生能掌握发球的技术动作。 3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。 重点：强调发球的高和远。 难点：击球的时机和击球力度的掌握。 五、教法学法： 教法：讲授法，直观教学法， 集体练习法。 学法：分组练习、自主探究、相互交流 六、教学过程: （一）、开始部分： （1）、集合整队清点人数； （2）、师生问好，宣布本次课任务及要求； （3）、安排见习生。 （二）、准备部分: （1）慢跑 （2）游戏 （3）徒手操 （三）、基本部分: 1、复习正反手握拍 对墙球 自垫球 2、讲授正手发高远球的动作方法 3、素质练习：高抬腿30秒 两组 组织练习： （1）徒手分解练习 （2）徒手连贯动作练习 （3）分组对练 （四）、结束部份： 1、放松肌肉 2、总结 3、宣布下课 七、场地器材： 四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、 八、本课的平均心律： 110——130% 练习密度：30——35% 九、小结： 本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面有欠灵活，在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上把握适当，今后在这些方面做大胆尝试。 羽毛球说课稿 7 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为基本理念，以培养学生自主锻炼意识为宗旨，以发展学生专长，培养学生终身体育意识为目的。本节课让学生在练习中体验运动带来的乐趣，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。 二、教材分析 羽毛球是高中《体育与健康》选修课程，是球类项目中比较好开展的，运动技能强的休闲性的运动。可以增强学生体育自主锻炼的意识，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习羽毛球其他内容奠定重要基础。 三、学情分析 目前羽毛球运动在我国的普及情况较好，学生对羽毛球较熟悉，但对正确的羽毛球技术动作不够了解。本次课主要让学生了解并初步掌握正确的羽毛球正手高远球技术动作，更好地锻炼上下肢复杂动作的协调能力，增强灵敏度，加强耐力，对羽毛球运动产生更浓厚的兴趣。 四、教学目标 【知识与技能】 学生能够说出羽毛球正手击高远球的方法，并初步了解打正手高远球的动作要领及技术要求。 【过程与方法】 通过练习等方式，能够提高力量上下肢的协调能力。 【情感态度与价值观】 学生主动参与、积极创造、懂得欣赏。在活动中培养合作意识和行为。 五、教学重难点 【重点】 准确的击球位置。 【难点】 挥拍时的“转髋”、“鞭打”及全身协调用力。 六、教学方法 教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法。 学法：探究法、观察法，分组练习法。 七、教学过程 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 2.队列队形练习：原地三面转法。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐一致。 【教学意图】促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备。 (二)准备部分 1.一般准备性活动：图形跑。 方法：按照地上已经画好的图形，学生排成一路纵队跑步，要求学生整齐有序，口号响亮。 2.专门性准备活动： 各关节运动，压肩，练习原地鞭打动作。 【教学意图】通过游戏激发学生学习的热情，热身的同时和球相结合，不仅提高中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节灵活性，也为新授技术的学习奠定基础。 (三)基本部分 1.讲解示范： 老师讲解羽毛球运球正手击高远球动作结构、身体姿势，手臂动作，手脚的协调配合。学生注意观察老师在运球过程中的'手型，以及击球位置。 【教学意图】通过老师的讲解能够让学生对原地运动的动作要领有了一个的了解，建立一个整体完整的动作概念。 2.学生练习 (1)无球练习，在老师的口令下有节奏的进行原地挥拍练习。 (2)有球练习，成体操队形散开，前后距离8米，左右间隔3米，两人一组练习正手后场羽毛球击球动作。教师巡回指导、提示要点，点评动作、观察学生练习情况，调整练习内容，调动练习热情。 (3)组织羽毛球比赛练习，每二人一组，比赛3个球，其他学生观摩，教师注意点评动作。 【教学意图】通过循序渐进的模式，能够让学生逐步掌握正手后场羽毛球击球动作要领。 3.游戏 “大渔网”游戏，学生分散在场地内，先指定两名同学担任“渔网”，其他同学在场地任意跑动。两名“渔网”同学手拉手捉其他同学，如果手碰到其他同学，则被触者加入“渔网”，直到将场上同学全部网完为止。 【教学意图】发展学生灵敏素质，培养协同配合能力。 (四)结束部分 1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。 【教学意图】在课堂学习的最后，为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习。 2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 【教学意图】检验本堂课教学目标的达成情况，为课后反思提供理论基础。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【教学意图】培养学生的独立品质。 八、场地器材： 羽毛球60个、球拍60个、羽毛球场。 九、预计负荷： 练习密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；运动强度：中等偏上。 羽毛球说课稿 8 一、教材分析 羽毛球运动是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对击的运动项目，既是奥运会的正式比赛项目，又是老少皆宜、易于掌握的大众体育项目。经常从事羽毛球运动，可以发展人体的灵活性、协调性，提高上下肢及躯干的活动能力，改善呼吸系统和心血管系统的功能，提高有氧供能和无氧供能的能力，调节神经系统并提高其抗乳酸的能力，而且能起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。 本次课的教学内容是羽毛球的正手发高远球和击高远球技术。正手发高远球是羽毛球发球技术中的一种，具有球飞行轨迹高、远、直的特点，能够有效地调动对手，为自己创造进攻机会。击高远球则是羽毛球后场进攻技术的基础，掌握好击高远球技术，可以在比赛中有效地控制场上局势，为自己和队友创造得分机会。 二、学情分析 本次授课的对象是xx年级的学生。这个年龄段的学生具有以下特点： 学生身体正处于生长发育的关键时期，身体的协调性、灵活性和力量等方面都有待提高。 学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，喜欢尝试新的运动项目和技术动作。 学生具有一定的自主学习能力和合作学习能力，但在技术动作的掌握和运用上还需要教师的指导和帮助。 三、教学目标 根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学目标： 认知目标：学生了解羽毛球正手发高远球和击高远球技术的动作要领和方法，明确其在比赛中的作用。 技能目标：学生掌握羽毛球正手发高远球和击高远球技术，能够在比赛中正确运用。发展学生的协调性、灵活性和力量等身体素质。 情感目标：培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，激发学生的运动热情和竞争意识。培养学生的团队合作精神和勇于克服困难的意志品质。 四、教学重难点 教学重点： 正手发高远球的'技术动作要领，包括准备姿势、引拍、击球和随挥动作。 击高远球的技术动作要领，包括准备姿势、引拍、击球和随挥动作。 教学难点： 正手发高远球时的发力技巧和击球点的把握。 击高远球时的发力顺序和击球瞬间的爆发力。 五、教学方法 讲解示范法：通过讲解和示范，让学生了解羽毛球正手发高远球和击高远球技术的动作要领和方法。 分解教学法：将正手发高远球和击高远球技术分解为几个部分，分别进行教学，让学生逐步掌握技术动作。 练习法：通过反复练习，让学生巩固和提高羽毛球正手发高远球和击高远球技术。 游戏比赛法：通过游戏和比赛，激发学生的运动热情和竞争意识，提高学生的技术运用能力和团队合作精神。 六、教学过程 开始部分（2 分钟） 课堂常规：集合整队，检查人数，师生问好，宣布本节课的教学内容和教学目标，安排见习生。 准备部分（8 分钟） 热身活动：绕羽毛球场慢跑两圈，然后进行关节活动操，包括头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动和手腕踝关节运动。 游戏：“接力击球” 游戏。将学生分成若干组，每组学生依次用羽毛球拍将羽毛球击打到指定的地点，然后迅速跑回队伍，下一个学生继续击球。最先完成接力的小组获胜。 基本部分（30 分钟） 讲解示范：教师讲解击高远球的技术动作要领，并进行示范。 分解教学：将击高远球技术分解为准备姿势、引拍、击球和随挥动作四个部分，分别进行教学。 学生练习：学生分组进行击高远球练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。 游戏比赛：进行 “高远球大战” 游戏比赛。将学生分成两组，在羽毛球场的两端分别进行击高远球比赛，每组学生依次击球，将球击打到对方场地内，对方学生接球后再将球击回。如果球落在对方场地内，则得一分；如果球落在界外或未过网，则对方得一分。先得十分的小组获胜。 讲解示范：教师讲解正手发高远球的技术动作要领，并进行示范。 分解教学：将正手发高远球技术分解为准备姿势、引拍、击球和随挥动作四个部分，分别进行教学。 学生练习：学生分组进行正手发高远球练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。 个别展示：请几位学生进行正手发高远球展示，其他学生观察并指出其优点和不足之处。 正手发高远球技术教学（15 分钟） 击高远球技术教学（15 分钟） 结束部分（5 分钟） 放松活动：进行放松操，包括深呼吸、全身放松和肌肉拉伸等。 课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，评价学生的学习表现，提出改进意见和建议。 布置作业：布置课后练习任务，要求学生课后继续练习羽毛球正手发高远球和击高远球技术。 回收器材：组织学生回收器材，宣布下课。 七、教学反思 通过本节课的教学，学生对羽毛球正手发高远球和击高远球技术有了一定的了解和掌握，身体素质和运动技能得到了提高，同时也培养了学生对羽毛球运动的兴趣和爱好。在教学过程中，我采用了讲解示范法、分解教学法、练习法和游戏比赛法等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性和主动性，提高了教学效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如个别学生的技术动作掌握不够熟练，需要在课后进行个别辅导；游戏比赛的组织和管理还需要进一步加强，以提高比赛的公平性和趣味性。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的身心健康发展做出更大的贡献。 |
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