| 标题 | 幼儿园小班教案《认识简单物体形状》及教学反思 |
| 范文 | 幼儿园小班教案《认识简单物体形状》及教学反思 作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案《认识简单物体形状》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班教案《认识简单物体形状》及教学反思 1 活动目标 1、巩固认识：圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形。 2、回忆并说说日常生活中有哪些东西的外形运用到了这些形状，激发幼儿对外界事物的浓厚兴趣。 3、能用各种形状拼、印出自己喜欢的东西。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5、鼓励幼儿大胆正确的上色。 教学重点、难点 先想好自己喜欢的东西的外形是什么形状的，再根据需要挑选形状（用萝卜切成的），染上颜料后再印到纸上。注意别保持画面整洁。 活动准备 白纸、水、颜料（红、黄、蓝、绿）、用萝卜切成的圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形人手一份（每种形状分别有大、中、小块） 活动过程 一、开始环节： 复习形状（圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形）。 二、基本环节 1、教师逐一展示三幅图片（分别是三角形和正方形做成的房子；很多块长∕正方形做成的火车；圆形和半圆形做成的太阳和花朵），让幼儿说说这些事什么东西？它们的外形是用什么形状合成的？ 2、讨论：除了画面上的这些东西以外，你还见过什么东西的外形是由这些形状做成的？（比如公共汽车是由长方形和圆形做成的';冰淇淋是有三角形和半圆形做成的。）请幼儿自由发言。 3、教师引导：“刚才你们说了很多由不同形状做成的东西。现在，请你们用这些形状和颜料把你们喜欢的东西印在纸上好吗？” 4、幼儿作画。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆制作，帮助操作上有困难的幼儿。教育幼儿尽量不要把颜料滴到画纸上，保持画面整洁。 三、结束环节 请完成作品的幼儿把自己的作品拿去给客人老师看一看，并向客人老师介绍自己的作品。说说自己做的是什么，用了哪些形状。 四、延伸环节 组织幼儿进行区域活动——七巧板。 教学反思 在本次教学过程中，幼儿的积极性很高，都能根据自己的经验描述自己熟悉的东西。在操作过程中，每一个幼儿都能自己动手，并能主动地向老师介绍自己的作品。教师也充分尊重了幼儿自由发挥的权利，使本次活动达到了目标。看到孩子们如此认真和投入制作，我感到无比的欣慰！ 本人认为这次活动的不足之处是：因为操作需要的材料很多，特别是颜料。幼儿一不小心就会被颜料弄脏衣服。在活动之前，我没考虑到让幼儿穿上罩衣。以后如果上到关于水彩颜料的课，应该注意这个问题。还有一个问题就是：在幼儿操作过程中，老师的指导不够。有个别能力较差的幼儿只印了一个东西，使整个画面显得有些单调。 幼儿园小班教案《认识简单物体形状》及教学反思 2 活动目标 1、对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 3、培养幼儿的动手能力。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿对图形产生兴趣。 教学重点、难点 1、重点让幼儿区分长方形和正方形。 2、难点是幼儿在尺寸认识上存在很大的难度，很容易将正方形和长方形混淆。 活动准备 1、长方形、正方形、圆形、三角形的积木、纸制图板（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。 2、内装有形状不同的几何图形卡片多个的“魔术箱”一个。 3、方形小手帕多张。 活动过程 一、以故事形式引出主题 1、利用电话铃声响起接电话方式引起幼儿的兴趣 师：接起电话，说：“小白兔呀你别哭，昨天，森林里刮起了大风，把你的.房子都给吹破了吗？不哭我帮你造一间新房子。”于是，老师就拿出积木给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：窗又是什么形状呢？ 小：圆形 师：房门呢？ 小：长方形 引导幼儿说出三角形、正方形、圆形和长方形，探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形、圆形和长方形。 二、复习图形 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出长方形、三角形并进行提问 三、巩固图形 让小朋友主动举手站到教室中间和老师一起把小手帕变成长方形、三角形的游戏，让没有参与游戏的小朋友说出所变的形状，激发小朋友主动地兴趣。 教学反思 1、利用实物的形式演示，让幼儿更能形象的接受，更能深刻的认识和接纳； 2、利用师生互动形式更能曾进师生的交流； 3、利用游戏的方式，让幼儿能主动积极的参与，让幼儿在游戏中学习。 4、此方式教授幼儿认识图形、学习图形收到了比较好的效果，幼儿对图形的认识也比较深刻。 5、以此方式，作为幼儿教师体会到了，利用寓教于乐的方式，才能更好地引导幼儿参与活动、主动学习。 幼儿园小班教案《认识简单物体形状》及教学反思 3 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 活动目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。 活动过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？” 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的.坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 |
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