| 标题 | 与孩子一起观察小动物 |
| 范文 | 与孩子一起观察小动物 不知不觉中，孩子升入了一年级，为了让他养成写作的好习惯，我真是伤透了脑筋。 每次一到写作时间，他就坐在书桌前发呆，有时生气了就说：“你总是让我写写写，我不会，教师又没教。” 直到有一天，孩子兴冲冲地跑到我跟前，说：“妈妈，你看，教师给了我两只小蝌蚪，咱们养着它们好不好？”我当即答应。 回到家后，孩子细心翼翼地把蝌蚪放进小鱼缸里，还放了一朵假花，说是让它陪着小蝌蚪玩，边看着它们边哈哈地笑着说：“我要看一看你们能变成小青蛙还是癞蛤蟆。” 两只小蝌蚪，让孩子爱上记录 我脑瓜一闪：为什么不和孩子共享蝌蚪的成长呢？于是，我拿出一个新作文本，在第一页写下“小蝌蚪的第一天”七个字，这时，孩子走过来说：“妈妈，你在写什么？”我告诉他：我在记录小蝌蚪的成长，感激它陪伴我们的欢乐时光。 孩子立刻反驳：“不行，小蝌蚪是教师给我的，应当是我写。”我发现“目标”已经达成，便说：“好啊，可是你要坚持下去啊，小蝌蚪是每一天都在变化的。” 接下来的日子，孩子每一天写完作业后的第一件事情就是给蝌蚪换水、喂食，然后静静地看着它们游来游去，并做记录。我很想教他该怎样写，但又怕他不爱听，便想到自我能够陪孩子一齐记录。 孩子的记录：今日教师给我了两只小蝌蚪，我好喜欢它们，我把它们放进玻璃瓶里，太好玩了！ 妈妈的记录：今日我家里来了两个新朋友——两只可爱的小蝌蚪，是美术教师送给孩子的，孩子细心翼翼地把小蝌蚪放进玻璃瓶里，还给它放了一朵小花，让它们做朋友，小蝌蚪太可爱了，黑黑的身子，细细的尾巴，在水里游来游去，开心极了。 然后我们互相朗读自我的记录，每次读完，他都会兴奋地跟我讲自我还有哪些地方没有记录完整，下次要补上。 就这样，孩子记录的文字越来越多： 今日我发现小蝌蚪又长大了一点点，可是它们还是没有长腿，可是我发现小蝌蚪的头两边长出了小小的疙瘩，可是要细细地看才能看见，我是火眼金睛才发现的，妈妈都没有看到，我给它们喂了一点点吃的，它们太小了，我怕撑着它们。 孩子观察得很仔细，尤其是那两个小疙瘩，我的确没有发现。第一次和孩子以这样的方式互相学习，互相陪伴，真地很开心！ 送青蛙回“家”，让孩子懂得尊重生命 我给孩子买了几本关于蝌蚪生长的科普书——《小蝌蚪找妈妈》、《小蝌蚪长大了》。在养育蝌蚪的过程中，不懂的地方我就引导他查资料、网上百度等，孩子所以明白了很多养育蝌蚪的常识。 渐渐地，蝌蚪长大了，当变成小青蛙的那一天，孩子得意地对我说：我就明白肯定会变成青蛙，不是癞蛤蟆。并且孩子经过读书，明白了青蛙是两栖动物，不能一向在水里。 “妈妈和你商量个事儿。” “什么事儿，妈妈。” “咱们把小青蛙放了能够吗？” “为什么？我舍不得！” “你需要朋友吗？” “需要。” “如果把你关在一个屋里，你会开心吗？” “不会。” “小青蛙就像你一样，也需要朋友，也需要到外面的地方看一看。” “哦，我明白了，小青蛙也想出去玩。” “对。” 虽然很舍不得，孩子还是放了小青蛙，我在远处静静地看着，孩子眼睛红红的，嘴里还不停地嘟哝着，看着小青蛙蹦蹦跳跳地走后，他一下扑到我身上哭了起来，我没有说话，只是紧紧抱住了他。 热爱动物，更热爱写作 那天，孩子认真地对我说：“妈妈，我要记下所有的小动物。” 之后，我们一齐饲养蚕宝宝，孩子这样写到： 几天不见蚕宝宝，它变得更长更粗了，我发现蚕宝宝身上的前一点儿外一层是黑色，里一层是棕黑，后一点儿是青棕色的。离它屁股不远的地方有一个像针似的小尾巴，它的身体旁边有8个小点儿，就像门把儿。屁股和脚上都有白色的毛，可是背上没有毛。身体中间有一条黑色的线，我感觉那条线就是喘气的。我很想搂着它睡觉，可是它太小了。我刚刚要去睡觉的时候，发现它拉了一个软软的臭臭，像黑藻，这一群调皮的小家伙，太可爱了！ 这是孩子的原创记录，经过小蝌蚪，再到蚕宝宝，孩子的观察、写作本事有了很大提高，最关键的是，孩子在这当中获得了欢乐。 我意识到：要想让孩子对写作产生兴趣，首先要了解他们对什么感兴趣，如果只是一味地要求他们“写”，孩子根本无从下手，仅有经过实实在在地观察、亲身经历，才能激发他们的想象与创作。 再之后，我们一齐饲养了很多小动物。我跟孩子一齐观察、记录、互读，一齐阅读科普书籍，一齐从网上搜索饲养的注意过程。孩子爱上了写作，我爱上了每一天陪伴他的日子。这样的生活很充实，因为我们在一齐成长。 文丨李海红 |
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