标题 | 七年级语文第一学期教学工作总结 |
范文 | 七年级语文第一学期教学工作总结(通用13篇) 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编收集整理的七年级语文第一学期教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。 七年级语文第一学期教学工作总结 1 时间如飞,繁忙而紧张的一个学期也即将结束。现总结如下: 1.实施方阵竞争。相邻的四位同学为一方阵,每方阵设一阵长;每大组设一组长。每日课代表检查组长,组长检查阵长,阵长检查阵员。自上而下的检查方式既起到了督促学习的作用,又确保了学习的质量。 2.落实字词教学。让学生在预习阶段利用工具书查找字词的读音、释义,上课时或让同学完成“同步训练”的相关练习,或进行字词检测,将重点词语出示,指定几个基础知识薄弱的同学上黑板完成。 3.落实课堂笔记。 4.提高学习效率。在保证如质如量地完成教学任务的前提下,留出足够的时间给学生做练习,改善去年课堂上完不成作业的状况。如此一来,同学们的答题速度有了明显的提高,部分动作慢的同学有了紧迫意识,学习效率也有所提高。 5.增加“读”的数量。一是早读课上除了预习新课之外,采用方阵齐读的方式朗读《自读》和报纸上的文章。二是要求同学每人每月买一本有益开拓视野或有助提高写作水平的杂志,互相借阅。 6.强化学生自学。《伟大的悲剧》、《在沙漠中心》篇幅都比较长,没有充分的预习,课堂必然收效甚微。因此早读强调朗读课文,思考问题,完成同步训练基础题。 7.强化答问训练。 8.紧抓后进学生。上期少数同学学习态度不端正,课堂上自由散漫,作业拖拖拉拉。本学期一方面让阵长时时监督,一方面教师勤检查、勤表扬。作业、背诵没按时完成,午休时间把他们叫到办公室做完、背完。经过一个学期的督促,这些同学上课时听讲认真多了,笔记也跟上来了,作业拖欠的现象越来越少。 9.推广阅读工程。一是让学生阅读本期规定的书目,做好摘抄,写读后感并装订成册。二是让学生课外阅读报刊杂志,做剪报。三是让学生课外阅读小说《城南旧事》,利用晚自习看该小说改编的电影,让学生写观后感。学生的.兴趣很浓,写出了自己的感受。 10.督促每日练字。为了彻底改变去年下期少数同学自己马虎、卷面糊涂的毛病,端正全体同学的写作姿势,本期要求学生每天练字,阵长、组长、课代表督促检查。现在,除了少数同学偷懒以外,绝大多数同学养成了每日练字的习惯。由此看来,本期开展的练字取得了长足的进步。 11.开展语文活动。 x月xx日湖南网络广播校园主播大赛攸县选拔赛在长鸿学校举行。我按照海选方案在班级进行了指导,组织了班级海选。 x月xx日晚,我指导学生参加了由攸县国税局和株洲市长鸿实验学校联合举办的攸县20xx年税收宣传月“我身边的税收”作文大赛。徐菁等同学获奖。 x月xx日~xx日,全年级到网岭罗家坪举行了社会实践活动。实践归来,我布置同学们写实践报告,自己也写了两篇给学生作示范,并进行了相关的指导。经过指导和点拨,同学们的周记写出了自己的感触。很多同学写了三四页,事、情、景交融。此举真正让学生们“在生活中实践,在实践中体验,在体验中成长”。 x月x日,我指导学生参加县工会举办的“我是90后”读书征文主题教育活动。同学们的参与热情高。 通过师生的共同努力,同学们的语文素养得到提高,学习习惯基本养成。但是后进学生的学习状态仍然不尽人意。作文和周记记流水账、作业拖拉、学习兴趣不持久、基础知识不牢、字迹潦草、上课走神、答问不积极、课外阅读面窄等现象仍然存在。如何从根本上杜绝?我想,这应该是下个学期的教学重点之一。 七年级语文第一学期教学工作总结 2 本学期我担任初一(5)班和(6)班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务现将具体工作总结如下: 一、思想方面 本人热爱教育事业、坚持党的基本原则、坚持党的教育方针。认真学习研究《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》,遵守学校的规章制度,努力做到“八要”,“十不”。 二、教学方面 1、备课、上课 在教学中,我始终坚持预先备好课,我的信念是—决不打无准备的仗。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养,力争向课堂45分钟要效率。同时,利用课余时间,学习和研究新课程标准、理念、观点,并且注重在教学实践中的灵活应用。 2、课后作业。 课后作业做到合理,精练,有代表性和启发性,结合教学内容,教学重点,精心设计,尽量让学生练得深一些,透一些,“跳一跳摘桃子”,充分挖掘学生的潜力,让他们通过练习,结合所讲授的知识,掌握其规律,在精心设计的练习中求快求好,比如在学习《春》之后,就让学生运用景物描写的方法来写《秋天的校园》;对提高课堂效率有一定的促进作用。 3、补差工作。 由于我校的学生大多是从农村学校过来的,无论从基础上,还是从学习习惯上,都比较差。要想提高教学质量,扶差工作至关重要,只有把学困生的`转化工作做好,才能提高合格率,才能有好的班风形成,如果这工作做不好的话,会影响一批人,就别想谈效率和成绩了。于是对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、使他们知道老师没把他们“看扁”,树立起他们学习语文的信心。 4、及时充电。 在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。我抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中,我在做到教学“五认真”的同时,平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。 三、存在不足与今后打算: 1、学生的学习习惯的养成教育不够成功。 培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,学困生的思想教育没有大的变化。 2、继续加强理论修养,提高自身的业务素质。 一学期下来,感谢各位领导、老师的关心和帮助。工作上有得有失,我会不断反思,不断努力,扬长避短,争取不断的进步。 七年级语文第一学期教学工作总结 3 本学期我担任七年级(4)班的语文教学工作。一学期以来,我紧紧围绕落实立德树人根本任务,以学校及语文教研组工作计划为指导,以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,在同年级同科目评比中保持第一。现将一学期来的工作总结如下: 一、提高自身专业素养,促进学生全面发展 在工作中,我遵守学校的各项规章制度,时刻严格要求自己,坚持“备好课、讲好课”的原则,做到不迟到、不早退。同时,本着以学生为中心的理念,不断加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,充分调动学生的学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。 二、领悟教材教法,探索课堂新法 认真领会语文课程标准的基本精神,深入钻研并吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课。在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力与语文课堂教学的新思路、新模式,探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以“感知——探究——反思——延伸”为主线的重点篇目学习法,以“合作——探究——创造——创新”为核心的综合性学习,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。 三、营建“自主、合作、探究”的学习氛围,提高学生的学习效率 采用灵活有效的教学方法,调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富、有效,让学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛,让他们的个性得到充分的展现与培养。 四、在课内外进行扎实多样的训练,培养学生的语文应考能力 在整个教学过程中,我用扎实多样的训练方法,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的应考能力,使学生获得一定的答题技巧。针对不同的知识板块,采取不同的训练方法: 夯实基础——生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放映”。 扩大积累——课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写。 训练能力——阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼。 作文训练——循序渐进,从口头作文训练到书面作文训练的过渡,让学生有感而发,写出心中的作文。 综合性学习的训练——活动分为“展现自我——小组合作——自编自导”三大环节,让学生大胆地表现自我,有学会团队合作精神,以及自主创新的`能力。 教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 本学期我主要从以上几个方面开展工作,这当中我还存在许多不足,诸如面对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没及时跟进,在作业的布置批改上片面地追求了任务等,在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在新的学期教学上再上一个新台阶,取得更好成绩。 七年级语文第一学期教学工作总结 4 时光匆匆,一个学期倏忽而过。本期我担任705班语文学科的教学,我在本期语文教学工作中,常规工作踏踏实实,教研活动积极参与,认真思考和钻研,勇于尝试和创新,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处,为促进今后语文教学工作的改进和提高,现将相关教学工作总结如下: 一、严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,不断提高教学质量。 本学期以来,我严格遵守学校的教学常规,使教学工作井然有序,稳步推进。坚持认真备课,全面钻研教材,广泛搜集课堂素材,根据学生接受能力的实际,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步准备。按时上课,严格课堂秩序,组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动,激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业,精练精改精评,加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导,释疑解难。 二、积极尝试新的有效的教学方式,充分调动学生的学习兴趣。 1、教师主导,学生主体。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的舞台,学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,课堂上充满着平等、和谐与交流,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 2、利用“班班通”多媒体教学手段,激发学习兴趣,提高学习效率。 在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的'媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。力争每节课都能恰当的设计运用多媒体课件,或设置情境,或提供资料,或音画助学,或问题激发,取得了常规教学所达不到的效果。 3、通过开展多种语文学习活动,充分调动学习兴趣,锻炼学生能力。 不定期地开展各种语文学习活动,比如:演讲比赛、辩论赛、饰演课本剧、名著知识抢答、诗歌接龙等。通过这些活动的开展,不仅激发了学生的语文学习兴趣,而且锻炼了学生的能力,把语文学活了。 4、划分语文学习小组,兼顾好、中、差。 本期是学生初中学习的起始阶段,来自不同小学、不同班级的学生语文水平参差不齐,为了提高本班语文整体水平,我按好、中、差搭配让学生进行自我选择组合,形成语文学习小组。通过组内互助、组间积分比赛来激发兴趣,增强能力,提高水平。从本期实施效果来看,这种方法的确能兼顾好中差,提高班级语文整体水平。 当然,语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,部分学生的作文表达能力还是不能令人满意,这些问题还有待下学期继续努力改进和加强,争取能取得更好的教学效果。 七年级语文第一学期教学工作总结 5 一学期的语文教学工作业已即将结束了,本学期我对教学工作不敢丝毫怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。在这学期的语文教学实践中,对于我来说,无论是教学思想和教学理念的形成与接受,还是教学方法和教学能力的积累和提高,以及教学内容和教学理论的丰富和拓展,都有了教高的程度地提高。反思才能进步,温故方可知新——现将本学期的工作的得失情况具体而详细的加以总结。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。语文也是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我们采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。 一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。本学期自己担任的语文课,从几次考试的成绩看,虽然每次都尽力了,但是和其它兄弟学校相比还是有很大的差距。人均分老是徘徊在70分的低谷,前进迟缓。与初三高年级教学相比,七年级的教学有许多不同之处,值得好好反思。 七年级是一个过渡年级,有时会存在一些“尴尬”的地方。比如,从七年级开始识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点,但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;七年级练习习作,不拘形式的写出自己见闻、感受和想象,这个跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题,我在摸索中前进、在实践中反思。教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如,本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力,注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充,使教材更加完善。教材中的阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。 我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样,在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理。我想,这也是从学生的“学情”出发进行备课的'一个方面吧。当然,在课堂教学过程中,还要从实际出发,根据学习情况不断调整。 二、不断实践,不断完善,优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。七年级刚刚从低年级过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。 如在全校观摩课教学《春》时,由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计,对学生的学情没有正确的估计、预测,在课堂上,学生感到在跟着老师走,有些要求不知如何去操作,结果学得很累、学得被动。针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识 。 七年级语文第一学期教学工作总结 6 20xx学年第一学期已近尾声,回首本学期的工作情况,可用这样几个词概括:明晰、勤奋、开拓。 明晰的是工作目标。我清楚,这学期我要干些什么。我要抓好七(1)班的语文学科教学工作,完成教学任务,切实提高学生的语文素养;我要备实备细课堂教学设计,写好课堂实录,作好课堂教学反思,有效提升自己的课堂教学能力;我要做好学校图书馆管理工作,确保学生借书还书渠道畅通,充分发挥图书馆在校园文化建设中的重要作用。 勤奋的是实际工作表现。 第一是早到校,以有更充裕的时间来开展教学工作,若逢周二周四,管理班级早自学,管实管细,“一日之计在于晨”,让学生用好早自学,读、记、背、默、思,作“滴水穿石”之功。 第二是勤批改勤辅导,只要布置给学生的作业,必上交,必批改,必有反馈。还会利用中午时间、适当利用课间时间,找个别学生进行辅导。每次作文练习后,会找大多数学生进行个别辅导。 第三是勤写课堂实录,上好一堂四十五分钟的课后,我会用上至少两三个小时的时间,来进行课堂实录的撰写。在写课堂实录的时候,会对所上课文进行深度的思考、揣摩,从而加深对课文的理解,提高课堂教学设计能力。 第四是勤学习,看教学杂志、看教参、参加网络教学平台学习、参加校际交流学习、听同事的课等等,在学习中思考,并把学习到的知识应用到教学实践中。 第五是积极参与校工会组织的各类活动:读书、写书评、体育竞赛、观看元旦文艺演出等,在活动中融入大家庭,提高自己的活动能力。 开拓的是工作精神。我能把目光放到课堂教学外,放到校园外。这主要有以下几件事可陈: 一是用好自己的博客,鼓励学生看我的教学博客,进行课堂的延伸,鼓励学生对我的'博客写评论,培养学生的写作能力和实际活动能力,使教学与生活接轨,与社会接轨。 二是注重与学生互动,民主平等,培养师生感情,培养学生健全的人格。 三是邀请家长参与课堂教学。在执教语文综合性学习活动“成长的烦恼”一课时,主动邀请五位家长走进我们的语文课堂,观摩我们的课堂教学,并参与与孩子的互动,深受学生、家长的好评。 四是利用学校的微格教室,师生一起精心准备《小圣施威降大圣》一课,录制了教学视频,交由上级业务部门指导,同时也为自己反思课堂教学行为提供条件。 五是积极组织学生参加各级各类作文竞赛,全国中学生作文大赛,没有获奖,但重在参与,重在体验。 回首20xx学年第一学期,无怨、无悔,有憾:没有写出一篇象样的教学论文。这,也是20xx学年第二学期要补上的一个点。 七年级语文第一学期教学工作总结 7 这一学期我担任七﹙3﹚班语文教学。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的情况总结。 教学就是教与学,学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面,学生才从小学升入初中,学生的听、说的能力相对较弱,另一方面,班上中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,开始我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。后来时间长了,了解及分析学生实际情况后,做到因材施教,对授课效果又有了直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不定稿,虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《斑羚飞渡》的时候,这课的主题是要保护动物,人与动物要和谐相处。其中斑羚飞渡的情形以及班羚的叫声教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,我还为此准备了大量的教具,并让学生进行表演,并打开准备好的视频,让学生观摩学习,学生特别用功,课堂气氛很活跃,教学效果十分理想。由此可见,认真备课对教学十分重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的'讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。 语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下课时了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,多向有经验的教师学习,取得更好的成绩。 七年级语文第一学期教学工作总结 8 本学期我担任初一(4)、(8)班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作,回想这一学期一路走过来,就像五味瓶,但体会收获却很多。一学期来,我不断追求进步,认真备好每一节课,并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结: 一、严格要求自己、提高业务水平 参加教师工作已有7年时间,体会颇多。俗话说“给学生一碗水,教师必须有一桶水。”一个知识渊博,博览群书的老师必定对文本有更深入的理解,也更能赢得学生的喜爱,所以除了熟悉教材之外,我还利用课余时间阅读课外名著和一些杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获,对我的教学有一定的`帮助。如《新青年》杂志,里面都是教师们发表的论文,从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩,无疑给了我很大的激励和帮助。 二、备好每一节课,上好每一节课 备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。每备一节课,我都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》,深怕自己对教材的理解有误,而影响到学生。 备每一节课之前,我都在想,这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。印象最深的是学《皇帝的新装》的时候。这是一篇童话,很多同学在小时候已经读过、看过,如果是按照传统的教学方法来上课,学生肯定就会觉得无趣。于是我在上课之前布置给他们一项作业,就是利用周末回家的时间,上网查资料,让他们来当回小老师。根据自己掌握资料的多少来讲课。当我将这一项作业布置下去的时候,学生都很感兴趣,周一来上课时,看到学生桌子上都有着一份资料,个个都跃跃欲试。在这堂课的过程中,学生还组织了小品表演,把课本上的内容搬到了现实中来。在这堂课当中,学生是主角,他们有时甚至比老师要讲得好,真正做到了学生为主,老师为辅。当你对一篇课文理解透彻了,那么课上起来很顺手,也觉得容易多了。 三、把握好“度”,提高学生的学习兴趣 做为教师,我们都知道学生对一门学科感兴趣,很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣,而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师,就喜欢上你所教学的学科。这一学期,我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离,课堂上依旧是师生,便课下就“随便”多了。和学生一起聊天,一起拉家常上,这让学生感到老师与他们是平等的,老师是平易近人的。但也要有个“度”,这个度就是别和学生走得太近,要保持一定的距离。走得近了,在课堂上他们也就随便起来。16班的同学有一段时间就出现了这种的情况,因为和他们走得近,课堂上他们很随意,老师走进教室了还是有些杂音。这一现象的出现,我就在反思,这是我没有威信吗?他们不怕我吗?结果在往后的日子里,我注意了和学生拉开距离,但依旧当一个他们喜欢的老师。这样下来,课堂的纪律好多了,课也容易上了。这一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很显著,还有一部分同学上课依然无兴趣。 四、写日记,心灵的沟通 我每周都要求学生写周记,因为我觉得这是最好的沟通方式,学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里,同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语,这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。这样老师和学生进行心灵上的沟通,帮助学生走有生活和学习的误区,指导他们如何正确的对待生活,对待学习。 本学期的教学也有一些不足之处,我会在教学中积累经验,弥补自己的不足之处。 七年级语文第一学期教学工作总结 9 时光匆匆,一转眼,一个学期倏忽而过。在这个学期里,我很荣幸担任163班的语文老师,和他们一起在知识的国度里快乐地畅游,共同进步。在此,向那些帮助过我的同事们,我真心地表示感激。本学期中,常规工作踏实,认真思考与钻研,贯彻新课程理念的标准,以学生为主体,以老师为主导,自主、合作、探究的模式,充分发挥学生的能动性,拓展他们的发散思维,努力提高教学水平。现将工作总结如下: 首先,严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,努力提高教学水平。 本学期里,我坚持认真备课,在备课过程中,将课堂要用到的素材,积极思考与筛选,将重点与难点一一罗列出来,根据学生的接受能力,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果作好第一步准备。比如,在第一单元里,《忆读书》冰心写的这篇文章,知识面广,涉及的内容十分丰富,出现的人物众多,在这样一个情境里,学生很容易将其中有些东西混淆,理解得不透彻,所以,在上课前,先对学生作一个简单地了解,看看他们对哪些东西已经消化了,可以让会的学生在班上通过自己的理解和感受,谈谈熟悉的作品与人物,并就其中的相关情节讲述出来,让更多的学生有兴趣去学习。这样,重点与难点,很明显地呈现出来,并激发他们对学习本身产生更浓厚的兴趣。以学生来带动学生,更贴近他们的心理状态。 其次,在课堂教学中,积极组织学生大胆表述自己的观点,让学生成为真正的课堂主人。 在课堂教学中,课堂的生命力在于老师的悉心引导,学生的积极讨论。一个好的课堂,应该是百花齐放的,所有的讨论围绕着核心展开。思想与思想的碰撞,交织成智慧的火花,更深刻地在学生的心灵上种下了一颗会思考的种子。在新课程标准的引导下,自主、合作、探究的模式,正是促进学生学会主动思考、敢于去质疑、善于捕捉信息的能力,并锻炼他们的合作与交流能力。 我知道,在刚开始培养这种能力确实有些难度,他们很多人还没有适应,大部分人都习惯地老师传授,自己死记,而不是通过自己已有的知识去理解与体会。所以,我在课堂传授过程中,慢慢地启发他们能主动思考的这种习惯,并鼓励他们大胆表述自己的`观点,给予他们最大的精神表扬。同时,在组织学生互动中,将全班分成讨论小组,每个人可以拥有机会在小组里各抒己见,小组里并派代表在班上发言,这样班上形成一种向上的竞争力,无形之中,学生的思维得以拓展提升。教师在课堂里,既是学生的亲密朋友,又是学生的引航员。整个学习氛围都非常轻松、活跃、和谐。 另外,为了提高学生的写作能力,我建议每个学生都备一本课外摘录本。 写作,对于刚进入初中的学生来说,这是一大难题。很多学生最不喜欢的就是写作文,他们不知道怎样去组织语言,怎么才能更好的表达自己意见,常常在写作时,出现无话可写,或者就是错别字连篇,语句不通顺。 在这种情况下,为了让他们学会积累写作素材,提高自己的写作能力,我让每个学生都备一本课外摘录本,将他们在报纸、书刊等等书籍中看到优美词句及段落摘抄下来,课堂内的那更不用说,一一做好日期标记,工整地写下来,并时常去翻阅、朗读、背诵。并且我会不定时进行抽查。同时,也让他们每天坚持写日记,将每天的所见所感都写下来。这一期下来,班上有部分人在这方面进步还是较为明显的。 当然在基础知识掌握中,我也非常重视。 每篇课文的生字词,我十分注重。教完一个单元后,听写本单元的生字,并把有些重要的词语解释进行背诵。重点课文,进行巩固,并背诵。 在传授过程中,我也注重朗读。通过有感情地朗读课文,给学生一个好的语言环境,学生更能引起共鸣,从而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗读中,进行美的熏陶。 语文教学是一个需要长期积累的过程,这个工程,是漫长的,也是浩大的。学生语文能力的提高也不是一朝一夕所能达到的。但是,我会继续努力,争取能取得更好的教学成果。 七年级语文第一学期教学工作总结 10 本学期,我是七年级四班的语文教师,担任这一职位已有七年了。在我的课堂上,我一直秉持着耐心、细心和责任感的原则,真诚地对待每一位学生。我以认真、严谨的治学态度,勤奋而坚持不懈地从事自己的教学工作。 现将本学期的工作情况总结如下: 一、教学任务完成情况 本学期由于本班学生的基础较为薄弱,导致教学计划中的一些设想未能完全实施,但我们还是成功完成了教学任务。在知识性教学方面,我们主要侧重于记叙文的学习,学生们已经基本掌握了记叙文的相关知识。然而,在平时的考试中,我们发现学生们对说明文和议论文的理解还不够深入。因此,我们也在课堂上讲解了说明文和议论文的相关知识。 在情商培养方面,我们非常注重学生的语言组织和表达能力,以及传统文化中涉及到人生信念、爱国情操和个人修养等品质。通过学习课文,学生不仅能够拓展知识面,还能够将所学知识与实际生活和传统文化相联系,进一步提升个人修养,塑造正确的人生观和价值观,并养成良好的学习生活习惯,提高道德文化素质。 同时,在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了一定的成效。 二、学生学习情况 在知识性学习方面,学生整体上能够掌握教材的基本知识结构,并且大多数学生都能够掌握基础知识,并且能够成功完成相关的拓展知识训练。而在能力性学习方面,本学期我们注重培养学生的记忆能力,通过每天的背诵和书写训练,不仅可以锻炼学生的记忆能力,还可以扩大他们的知识视野,进而提高他们的表达能力。而在情感方面,通过综合拓展训练和写作练习,学生基本上能够形成自己的认知,通过自我感知、选材分析,能够达到一定水平的写作表达能力,并且形成独立的见解。 三、教学过程经验总结 1.我会尽力深入研究教材,以全面了解学生的需求。在授课过程中,我将始终坚持深刻理解教材内容和顺应学生的特点为目标,根据教材的重点进行训练,精通每个单元的培训项目和每堂课的.难易程度。结合学生已经掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为导向,在指导学生掌握学习方法、理解教材内容方面发挥引导作用,同时利用闲暇时间加强自己的专业知识学习。 2.在教学过程中,我一直坚持问题导学的方法,并充分发挥小组合作的作用。我始终紧扣教材内容,在考虑学生实际情况的基础上,精心设计问题,引导学生思考,促进他们的思维发展。同时,我充分利用各个学习小组的优势,根据他们的实际情况和对知识的掌握程度,灵活提问和引导,帮助学生不断提高自己的知识水平。通过这样的备课和上课方式,我取得了良好的教学效果。同时,我也积极调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为他们展示自我的舞台。 3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性。在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,学写名著、读后感等活动。通过这些活动,既考查了学生知识的掌握情况,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生学习的信心。 4.学生学习反馈和课后辅导非常重要。批改作业是评估学生对所学知识掌握程度的过程,同时也是课堂教学的补充。每次进行作业批改时,我会对作业进行分类,并展示优秀作业,以激励那些进步较慢的学生。 四、不足与反思 1、由于学生的学习基础较薄弱,教学过程中经常出现一些课堂突发事件,其中有些情况是我在备课时没有预料到的。为了应对这些情况,今后我要特别注意了解学生的学情,并在备课时充分考虑到这些因素。同时,我也需要提高自己的临场应变能力,以便能够灵活应对各种突发状况。 2、我们对学生心理了解不够深入,对于学生厌学、好动和注意力不集中等现象的处理虽然及时,但方法过于简单直接,缺乏耐心引导。为了改善这种做法,我们需要采取以下措施: (1)提高心理学知识水平:加强对学生心理发展的研究与学习,提高教师对学生心理变化的敏感度,更好地理解学生的内心需求。 (2)建立有效沟通机制:与学生建立良好的互动关系,通过与他们的交流与倾听,了解他们的困惑与问题,以便有针对性地提供帮助和引导。 (3) 个性化教育方法:根据学生的特点和个体差异,采用不同的教育方法和策略,灵活地调整教学内容和方式,激发学生的学习兴趣和动力。 (4)耐心引导和支持:对于学生厌学、好动和注意力不集中等问题,教师应具备充分的耐心和理解,通过适当的指导和支持,帮助学生克服困难,培养他们的自信心和学习能力。 (5) 多元化的学习环境:创造积极、支持和富有挑战性的学习环境,提供各种学习资源和机会,鼓励学生多样化的学习方式和兴趣爱好的发展。 通过以上措施的实施,我们将能够更好地理解和处理学生心理问题,为学生提供更有效的教育和引导,帮助他们全面成长和发展。 总之,付出终有回报,天道酬勤,在今后的语文教学工作中,我会加倍努力。 七年级语文第一学期教学工作总结 11 炎热的夏日又来临了,预示本学期又将结束了。回首这半年来与七(2)班学生相处的情景,真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的交流,我和学生在这半年来相处更加融洽。现将本学期的语文教学工作总结如下: 一、致力于课堂教学效率的提高。 为此,我深入研读教材,力求读出自我;认真处理教材,确定教学内容,选择教学方法,精心预设课堂,上网查找名师课例,学以致用,实践、思考,力争让学生在课堂上学得扎实有效,轻松愉快。 我总觉得,课堂是神圣的,课堂时间是宝贵的,师生在课堂上的教学活动应该扎实有效,师生在学习知识探究问题研读文本的过程中,理应获得审美的愉悦,能力的增长,人格的提升,情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感,更是一种对语文教学的热爱,对生命的尊重。我在追求中进步,在实践中困惑,在反思中成长。满意的课堂少之又少,失望了一次又一次,但我不气馁,仍然执着的追求。既然做了教师,既然不能离开课堂,我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈,给自己的生命多一些亮丽的色彩,少一些灰色与暗淡,也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。 在我本学期的语文课堂上,贯穿了我对语文教学的认识,基础知识的积累与掌握,文本语言的揣摩与赏析,课文内容的理解与主旨的挖掘,以及其丰富的思想性、人文性,都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。在从事这些工作的时候,我觉得充实,觉得快乐。 二、开展活动,丰富学生积累。 学校为学生提供了很好的读书条件,让有益的课外书、文学名著进教室,这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书,会读书,学生书读得多了,热爱读书了,语文学习的问题也就解决了。作为语文老师,我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记,摘抄优美段落、词句,并且晨读课上读,背。 另外,我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言,既不会加重学生负担,也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲,将来你们只要回忆起初中生活,就会很自豪地说,在三年的.初中生活中,我坚持做了一件事情,那就是每天抄写几句名人名言。我相信,总有那么几句话,会让孩子记忆终生,终生受益。 三、教学要遵循学生的身心发展规律,要让学生爱学,要时时处处替学生设想。 我始终认为:如果教学不顾学生的身心发展规律,不替学生设想,只从主观设想出发,那么这样的教学肯定会失败。 备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。 上课时,我努力调动学生的思维,鼓励学生学思结合,教给学生阅读课文的方法,培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束,我及时检查学生的学习情况:或询问,或查看,以求及时调整教学方法,补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现,因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化:开始上课时,学生的心是不平静的,这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是: ①提前进班; ②把任务写在黑板上; ③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育,说明提高学习效率的重要性。 上课十分钟左右,学生的心平静了下来,进入学习的黄金阶段,这时我便抓住教学重点进行讲解,以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法,从不一讲到底,也不会总是让学生讨论。 总之,教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为,语文教学的一个重要特点是:不管采用什么方法,一定不能让学生脱离文本,不能脱离对语言的感悟。临近下课时,学生有些疲惫了,这时,我会提醒学生整理好课堂笔记,总结一下本节课的收获。 四、语文课要常备不懈。 我常常想,为什么语文教师这么辛苦,可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧:翻开几本资料,什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看,一篇课文要读好几遍,有时碰到疑难之处,还要上网查询一番。试想,如果我们和学生们一样,同样面对完全陌生的课文,我们会读懂到什么程度,我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课,我相信数学教师完全可以做到这一点:不看数学课本,里面的内容全都懂。语文则不同,哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象,可以毫不夸张地说,每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师,有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务:课要常备不懈,不但要备课内的东西,还要备课外的东西。 五、今后努力方向。 1、追求有效的课堂活动。让学生动起来,动得有效。那种表面上热热闹闹,实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。 2、让学生把字写规范,养成良好的书写习惯与认真的书写态度。 3、提高学生“说”的水平。课堂上使用普通话,大大方方地说,有理有据地说,不卑不亢地说,礼貌诚恳地说,感情充沛地说…… 让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯,礼貌地听,专注地听;有强的倾听能力,能抓住主要内容,能明白说话者的意图,能听出“弦外之音”,准确理解说话者的意思。 4、在写作教学上多用些心思,激发学生写作兴趣,让学生多写,不断提高其写作水平。 总的来说,语文工作灵活性比较大,面对不同的教育对象,要有相应的办法。一学期的工作结束了,回顾过去,展望未来,还有一些不到之处,只能在实际的教学中不断的改进。一句话,活到老,学到老,任重而道远。 七年级语文第一学期教学工作总结 12 一、培养良好的语文学习习惯 初中一年级是学习语文的黄金时期,也是养成良好习惯的最佳时期。让初中一年级的学生养成良好的学习语文的习惯非常重要,会在以后的语文学习中收到事倍功半的效果。然而好习惯的养成不是一蹴而就的,需要靠教师潜移默化的引导,也需要学生日积月累。我的具体做法是:。 (一)养成勤查工具书巧识字的习惯 在语文学习中,如果遇到不认识的字或者不理解的词,我建议使用工具书进行查询。为了帮助学生提高词汇掌握能力,我在开学初要求每个学生都准备一本现代汉语词典。对于形状相似的字和易错字,我会从古人造字的角度出发,让学生将音、形、义结合起来。比如,“眼花缭乱”这个成语中的“缭”字,我会拿出一根丝线,在学生面前从上到下画出波浪线,然后问学生:“你觉得眼睛看到这样的波浪线会感到眼花吗?你会觉得有些混乱吗?”通过这种方式,学生可以联想到“缭”字与“丝线”之间的联系。 (二)广泛阅读,静心阅读,快乐阅读 语文一直以来都是一个与素养相关的学科。因此在本学期的教学中,我将以身作则,鼓励学生与书为伴,去感受属于他们自己的每一个美好瞬间。每周我们都会安排专门的阅读课,要求学生静心阅读,可以适当记录读书笔记,但绝不应该将其视为其他科目的作业。只有在书海中徜徉,我们才能真正享受到文字的魅力,真正做到好读书,读好书。 (三)养成写小练笔(周记)习惯 许多学生怕写 作文 ,有人甚至拒绝写作。在本学期的教学中,我让学生坚持写随笔 日记 ,每周安排三篇随笔一篇读书笔记。在写作内容上也加以指导,写真事,抒真情,消除学生的畏难情绪。 (四)重视朗读、培养语感 在本学期的教学中,我注重指导学生朗读课文,致力于提高他们的语感。我通过示范和引导,对朗读的停顿、重音、停连以及情感等方面进行了详细讲解。每一篇课文,尤其是散文和诗歌,我要求学生轮流朗读,积极参与。为了进一步培养学生的语言美感,我还推行了晨诵课,选择了优美的诗歌,教导学生吟诵并感受语言之美。 二、细研教材,潜心备课 教学中,备课是非常重要的环节,因为这本教材是全新改版的部编本教材。我会花大量精力和时间来备课,深入了解教材的目标和重点,特别是每个单元和课文的目标。为了让备课更加有效,我会认真研究教材和教学方法,努力理解教材内容,准确把握难点和重点。此外,我还会特别关注学生的角度,在备课过程中以他们的思维方式来考虑问题,力求让课堂有趣、充实,并充满语文的魅力。 三、做好课后辅导工作 两个班级的学生情况各不相同,因此在教学方法上也需要有所侧重。然而,我坚信亲近温柔是教育教学中的一大法宝。正如俗语所说:“语言虽非蜜,却能粘住孩子的心。”作为老师,我们的一个动作、一个眼神都能对学生起到鼓励的作用。无论对哪个学生,我们都应该从友善的角度出发,从赞美的角度着手。每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重,只有这样他们才会信任和喜欢你,进而喜欢你所教授的课程。 另外,在本学期的教学工作中,我特别重视培养学生的语文素养,通过无形的方式来影响他们的人格发展,并利用文学作品引导他们成长。 四、自订学习目标,增强学习信心。 鉴于每个学生的学习成绩存在差异很大,统一标准和要求是不现实的.,老师强行施压也行不通。因此,我重视发挥学生的主体作用,让他们自我管理和自我约束,制定个别的短期目标,并在达成目标后进行班级表扬和鼓励。每个孩子都有闪光点,都喜欢被赞扬,尤其是成绩较差的学生,当他们实现目标时,成就感能激发潜意识中的学习动力。通过这种活动的开展,学生之间的竞争意识增强了,学习成绩也比开学初有了很大的提高。 五、开展多种多样的语文活动。 在20xx年冬季的第一场雪花飘落时,我举办了两个班级的“白雪飞舞”活动,以迎接这美丽的初雪。后来,我们又举行了一系列有趣的语文活动,包括“经典诗文大赛”、“汉字听写大会”和“读书笔记评比”。这些活动不仅激发了学生们的兴趣,也提高了他们的语文素养。 本学期七一班和七七班的语文教学工作在每一位家长的支持下,在每一个孩子的努力下,取得了一定成绩和进步,尽管也存在一些问题,但我相信,如果能长此以往,语文成绩和语文整体素质肯定会稳步提升。本学期,行走在诗意语文教学中,充实而幸福。愿20xx我能更加努力,更加踏实稳健地走好每一步。经过本学期的辛勤付出,七一班和七七班的语文教学工作取得了一定成果和进步。这离不开每一位家长对我们工作的支持,以及每个孩子自身的努力。虽然我们也遇到了一些问题,但我坚信只要能够保持下去,语文成绩和整体素质必定会稳步提高。在这个充满诗意的语文教学旅程中,我感到无比充实和幸福。展望20xx年,我将更加努力,稳步前行,为每一步都走得更加扎实和稳健。 七年级语文第一学期教学工作总结 13 紧张充实的一学期就这样走到了尽头,本学期我继续担任七年级的语文教学工作,深感责任重大,丝毫不敢放松自己,一学期来,我严格要求自己,精心备课,认真上课,细心批阅作业,耐心辅导学生。对同事以诚相待,谦虚谨慎;对领导尊敬有加,领命不误;对学生关心爱护,教书育人。回顾一学期的工作,想说的真是太多太多,现总结如下: 一、思想方面 作为一名教师,我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议,并经常注意翻阅报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长,努力向有经验的老教师看齐,敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。 二、教学方面 在教学中,我始终以学生为主体,遵循学生的身心发展规律,要让学生爱学,要时时处处替学生设想。 1、备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。 2、上课时,我努力调动学生的思维,鼓励学生学思结合,教给学生阅读课文的方法,培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯,极力避免满堂灌的情况出现。新课结束,我及时检查学生的学习情况:或询问,或查看,以求及时调整教学方法,补缺补差; 3、作业设计时,力求做到“精”,题型灵活,考察学生对所学知识的综合运用能力。 4、复习时,夯实基础知识,抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识,多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位 5、以教材为基础,并加大对学生的课外阅读训练,提高学生对语言材料的感知理解能力,培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写,提高书写速度和质量。 6、加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要让学生学会对文章的细读,精彩的篇章能背诵。如果腹内空空,是写不出好文章的。除此之外,要求学生注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的`记日记,有感而发的写随笔,提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,做到精益求精。 三、努力方向: 1、加强每节课的计划性和目的性,积极创设和谐,平等,民主的学习氛围,要求学生发挥主观能动性,大胆表达。 2、加强对学生的书写要求、指导。 3、帮助学生的加大课外阅读量。 4、加强写作指导与训练。 教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。 |
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