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标题 小学四年级英语下册教学计划
范文
     小学四年级英语下册教学计划
    人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编为大家整理的小学四年级英语下册教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
    小学四年级英语下册教学计划1
    一,本书教学的总体目标
    在教材的总体设计目标上,本教材的内容强调兴趣、成就感和自信心的建立;在教学方法上,强调经验、实践、参与和创造性思维的发展。在语言教学的内容上,强调语感、语音语调的基础和交际能力的培养。它符合新课程标准的精神,遵循小学生英语学习的规律和儿童心理生理发展的需要,以小学生的生活体验和认知发展水平为基本出发点,充分体现现代教学理念和素质教育思想,强调学生在学习过程中的感知、体验、实践、参与和思维能力的发展。
    这本教科书的主要特点是:
    1)突出学生学习兴趣的培养。每个单元的主角都是活泼可爱的动物和小学生同龄的孩子。课堂活动以学生活动为主。听、说、做、唱、玩、演,能激发学生的参与感,保持学习兴趣。
    2)突出小学英语交际能力的培养,教材每个单元的话题都与学生的日常生活息息相关。通过情景的引入,有利于学生及时实践和运用新学到的语言知识,这与我校生命教育的理念和六大特点是完全一致的。它将教材内容和生活有机地结合起来,提高了英语课堂教学的效率。
    3)注重评价对学生的激励作用。教材有“自我评价”制度,体现了传统考试形式的改革,突出了以学生为主体的教学理念,有利于培养学生的自我意识。具体教学目标如下:
    1、理解句子写作的规律,能正确抄写一些单词,正确拼写。
    2、能归纳出教材中单词的类别:星期、天气、动词短语、时间的表达。
    3、掌握简单的对话,比如问别人每天做什么,问时间和天气,问别人意见。
    4、能阅读和记忆一些简单的英语单词,比如周一,雨天,四十五等等。
    5、能够区分元音组合的发音,找出不同种类的单词。
    6、能够听英语指令并做出相应的动作。
    二、本教材的教学内容
    第七单元今天是星期一。
    1、星期一你做什么?我上学。
    2、今天是星期几?今天是星期一。
    第八单元莫奇迟到了
    1、几点了?现在是一点钟。
    2、该上学了。该去上学了。
    第九单元日夜
    1、你什么时候起床。我总是七点起床。
    2、他什么时候起床?他经常七点起床。
    第十单元提建议
    1、让我们踢足球吧。
    2、我们去看电影好吗?
    3、我们有足够的时间吗?
    第十一单元天气
    1、你要怎么办?我要去吃晚饭。
    2、他打算去看电影。
    3、我们要去看一个视频。四。这将是一个好天气。
    5、今天天气会很好。第12单元复习
    三、本教材的教学重点和难点
    1、能归纳出教材中单词的类别:周、天气、动词短语、时间。
    2、掌握简单的.对话,比如问别人每天做什么,问时间和天气,问别人意见。
    3、能够区分元音组合的发音,找出不同种类的单词。
    四、本卷比前一卷更新,各节有所变化和扩大
    1、1的长度。阅读理解能力提高;增加了答题的练习。
    教学要求和建议:在教学中,我们可以使用教科书提供的插图,使学生能够阅读图片、说话和重复短文。
    2、一起交谈、触摸、提问和回答、提问和发现更多关于关键
    结构用于在真实情况下进行句型机械练习和对话,并结合
    3、布克叔叔的《黑板》更侧重于主要句型,在本单元新知识和学生已有知识的基础上,列出大量可供句型练习的备选短语。
    教学要求和建议:实施写作,能够按照英语写作要求默写这部分句子。
    4、自评增加了写作答题和根据实际情况模仿短文的练习。它体现了课本知识与学生实际生活的紧密联系,学以致用。
    教学要求和建议:要求学生给出完整的书面答案。另外,老师可以举一反三,结合单元内容重新设计问题。
    小学四年级英语下册教学计划2
    一、学情分析
    这学期继续接任四年级四个班教学任务,经过一年多的英语学习,四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能,有了一定的运用语言的能力,而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此,各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好,但也有一部分学生上课虽然不讲话,但出现“神游”状态,而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合,所以课外作业完成的比较及时,但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决:
    一、部分学生兴趣不是很高,个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习,谈不上真正意义上的兴趣。
    二、回家不会学习,没有正确的学习方法,英语锻炼的机会几乎为零。
    三、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不是很好,作业不能按时认真地完成,这在书写和听力作业上表现尤为突出。
    二、教材分析
    1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的`兴趣,培养他们学习英语的积极心态,使他们初步建立学习英语的自信心。
    2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。
    3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
    三、教学内容目标
    1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
    2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。
    3、能听、做6个“TPR”活动。
    4、能学会3个小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能听、说、吟唱7首歌谣。
    7、能完成6个自我评价活动。
    8、能听懂6个幽默小故事。
    9、能了解6项简单的中西方文化知识。
    四、教学重难点
    1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;
    2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;
    3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词;
    4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;
    5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
    五、教学措施
    1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
    4、开展学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。
    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    六、教学进度表
    周次 内容 课时
    1-2 Unit1 6
    3-4 Unit2 6
    5-6 Unit3 6
    7-8 Recycle
    1、期中复习 6
    9-10 Unit4 6
    11-12 Unit5 6
    13-14 Unit6 6
    15-16 Recycle2 Revision 6
    17 期末复习 3
    18 考试
    19 期末工作总结
    小学四年级英语下册教学计划3
    一、指导思想
    认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法,培养学生能力,提高教学效率。
    二、学生情况分析
    学生经过了一年半的学习,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣,导致英语成绩较差,课堂上不是很活跃。因此,这个学期是承上启下的重要阶段。 所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
    三、教材分析
    本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极心态,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
    本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养;在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题,学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力;在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨;强调学科之间的整合,学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识;重视灵活扩展,在一定程度上,本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况,留出一定的弹性内容,使教师能够充分发挥特长,使学生能够各得其所,以满足学生个性发展的需求;实现整体设计,运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各学段的顺利过渡;重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
    会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现,其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。四年级儿童的.特征就是爱玩,好表现自己,因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言,运用语言是最恰当的。
    本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词;学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
    四、学期教学目标
    1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
    3、能听、做6个“tpr”活动。
    4、能学会3个小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能听、说、吟唱7首歌谣。
    7、能完成6个自我评价活动。
    8、能听懂6个幽默小故事。
    9、能了解6项简单的中西方文化知识。
    五、教学措施
    1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
    开展“四人”学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。
    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    六、教学进度
    周次 内容 课时
    第一 周 复习 1课时
    第二周 uni
    t1 3课时
    第三周 unit1 3课时
    第四周 练习 1课时
    unit2 2课时
    第五周 unit2 3课时
    第六周 unit2 1课时
    unit3 2课时
    第七周 unit3 3课时
    第八周 unit3 1课时
    第九周 recycle1 1课时
    unit4 2课时
    十周 五一劳动节放假
    第十一周 unit4 3课时
    第十二周 unit4 1课 时
    练习 1课时
    unit5 1课时
    第十三周 unit5 3课时
    第十四周 unit5 2课时
    练习 1课时
    第十五周 unit6 3课时
    第十六周 unit6 3课时
    第十七周 recycle2 3课时
    第十八周 复习迎考
    小学四年级英语下册教学计划4
    一、学术情况分析:
    经过一年多的英语学习,学生对英语有了一定的了解,大多数学生的学习兴趣不断上升。在课堂上,他们主动举手,气氛活跃,大多数学生都能按时完成作业。但是少数学生学习积极性不高,纪律不严,作业慢,学习效果差,缺乏家长的积极配合,英语学习能力两极分化。
    二、教学目的和要求
    本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感,良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯;使他们具备简单的英语日常交流能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生的.爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习打下良好的基础。
    三、教学重点和主要目标:
    这本教科书的特点是:
    1、强调语言的运用。
    2、注重能力培养
    3、突出兴趣刺激
    4、注意双向沟通
    5、整合主题内容
    6、注意灵活扩张
    7、实现整体设计。本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标:
    1、能听懂并说出12组对话,能简单交流。
    2、能听、说、读60个单词和短语,能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题),使用简单。
    3、能够倾听并做6个TPR活动。
    4、可以学习3个小制作。
    5、会唱8首歌。
    6、会听,会说,会唱7首民谣。
    7、能够完成6项自我评价活动。
    8、能看懂6个幽默故事。
    9、能够理解6个简单的中西文化知识。
    四、教学方法和措施:
    鉴于以上原因,这学期我将从以下几个方面着手教学:
    1、教学与现场表演相结合。
    2、使用物品、头饰、卡片、圣歌等。熟练地帮助单词教学。
    3、利用阅读和写作课指导学生写单词。
    4、继续加强基础部分的教学,同时采取小老师带徒弟的方式帮助学习落后的学生。针对部分学生“食不果腹”的现象,本学期继续将C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中,同时继续加强口语练习和日常语言教学,不断拓展学生的英语信息。尽量在课堂上利用小组竞赛来调动学生学习英语的积极性。
    五、教学计划表和班级计划表:
    每周两课时,每单元12页,1—2页呈现本单元主要教学内容(不占用课时);第3—8页是重点教学内容,每节一课时,六课时完成。第9—12页是精选内容(不占用课时)。
    课时安排如下:
    教学内容课时
    第一单元我们学校6个课时
    第二单元几点了?6课时
    第三单元这是你的裙子吗?6课时
    回收1 3个课时
    期中复习和测试3小时
    第四单元今天很暖和,6个课时
    第五单元多少钱?6课时
    第六单元农场6课时
    回收2—3课时
    总是复习6个课时
    共51课时
    小学四年级英语下册教学计划5
    一、指导思想
    我校英语教学以提高教育教学效益为中心,培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础。
    二、教学原则
    以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。
    三、学生基本情况分析
    四年级共4个班,他们已经有了一年半的学习英语的基础,但班上学生的英语学习效果有差异。这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整。还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教学中,应面向全体学生,针对个别学生,使用适当方式,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的环境。
    四、教材分析
    此套教材全书共分10个模块。每个模块分两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的.歌谣,介绍一定的西方文化。
    本册书特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。
    五、教学目的
    1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。
    2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。
    3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
    六、教学重难点
    1.重点:
    ①四会句型、单词。
    ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
    ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
    2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
    七、教学措施以及方法
    1.课前做充足准备,认认真真上好每一节课
    2.积极参与教研会,认真听取组员各种好建议
    3.不断充足自己,丰富理论,提高实践的能力
    4.分层次教学,分层次布置作业,设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。
    5.培养学生良好的学习习惯,采用“任务型”教学法,让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣
    6.开展一对一互助活动;
    7.及时批改作业,并及时做到反思,找出共性问题;
    8.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。
    八、教学进度
    周次
    时间
    授课内容
    1
    3.2—3.6
    M1U1,M1U2
    2
    3.9—3.13
    M1U2,M2U1
    3
    3.16—3.20
    M2U1,M2U2
    4
    3.23—3.27
    M3U1,M3U2
    5
    3.30—4.3
    M3U2,复习M1-3
    6
    4.6—4.10
    M4U1,M4U2
    7
    4.13—4.17
    M4U2,M5U1
    8
    4.20—4.24
    M5U1,M5U2
    9
    4.27—5.1
    M5U2,复习M4,5
    10
    5.4—5.8
    复习M1-5,期中考试
    11
    5.11—5.15
    M6U1,M6U2
    12
    5.18—5.22
    M6U2,M7U1,2
    13
    5.25—5.29
    M7U2,M8U1
    14
    6.1—6.5
    M8U1,M8U2
    15
    6.8—6.12
    M8U2,M9U1
    16
    6.15—6.19
    M9U2,M10U1
    17
    6.22-6.25
    M10U1,M10U2
    18
    6.29—7.3
    复习,期末考试以及总结
    小学四年级英语下册教学计划6
    一、学生情况分析
    学生经过了一年半的学习,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣,导致英语成绩较差,课堂上不是很活跃。因此,这个学期是承上启下的重要阶段。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
    二、教材分析
    本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养;在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题,学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力;在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨;强调学科之间的`整合,学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识;重视灵活扩展,在一定程度上,本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况,留出一定的弹性内容,使教师能够充分发挥特长,使学生能够各得其所,以满足学生个性发展的需求;实现整体设计,运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各学段的顺利过渡;重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
    本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词;学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
    三、学期教学目标
    1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
    2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。
    3、能听、做6个“TPR”活动。
    4、能学会3个小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能听、说、吟唱7首歌谣。
    7、能完成6个自我评价活动。
    8、能听懂6个幽默小故事。
    9、能了解6项简单的中西方文化知识。
    四、教学措施
    1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
    4、开展“二人”学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。
    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    五、教学进度
    周次内容课时
    第一周开学典礼
    第二周Unit13课时
    第三周Unit13课时
    第四周Unit23课时
    第五周Unit23课时
    第六周Unit33课时
    第七周Unit33课时
    第八周Recycle13课时
    第九周复习和期中考3课时
    第十周Unit43课时
    第十一周Unit43课时
    第十二周Unit53课时
    第十三周Unit53课时
    第十四周Unit63课时
    第十五周Unit63课时
    第十六周Recycle23课时
    第十七周期末复习3课时
    第十八周期末复习和考试
    小学四年级英语下册教学计划7
    一、学生现状分析:
    四年级有65名学生,35名男生,30名女生。
    通过近一年的学习,对这门课有了一定的了解。大多数学生成绩不理想的主要原因是没有养成良好的学习习惯,上课不能集中注意力,心不在焉,小动作多。在此基础上,本学期将进一步提高他们的听说读写综合能力。
    二、教学内容:
    这学期有两个教学内容。
    1、新标准英语。一年级起点卷八。
    2、英语
    童年、《英语的`童年》的教授。在英语口语教学活动中与外教合作,利用现有机会创设情境教学,让学生在情境中学习英语,大胆说英语,表达自己,让学生大胆说,积极做,努力唱。
    三、教材分析:
    本教材分为11个模块。包括一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说,第一个模块介绍了本模块要学习的语言内容,第二个模块提供了几个基于任务的练习,包括一首歌谣或诗歌。这本书要求学生运用语言,学会组织和创造,突破口头表达。
    四、教学目标:
    1、激发学生学习英语的兴趣,让他们建立学习英语的自信心。
    2、培养学生良好的语感,良好的语音语调和写作基础。
    3、尽量每天用英语交流。
    4、培养一定的观察、记忆、思考、想象和创造能力。
    五、教学难点:
    我将按照教学大纲完成教学要求,他们将学习如何用英语表达将来时、过去式和愿望。同时,在此基础上,提高自己的语音和写作能力。培养他们的听、说、读、写能力,加强学习习惯和自学能力的培养,通过潜移默化和后续学习取得良好的效果。
    在英语口语教学中,我们和外教讨论如何实施英语教学,让学生和外教有更多的接触和交流,培养学生说英语的自信心。
    不及物动词教学措施:
    教学前教具准备:录音机、多媒体、生词、挂图。场景创作中的道具等等。课时分配:本书有11个模块(包括一个复习模块),每个模块使用6个课时。每周完成6课时,包括复习课和测试课。
    总之,我会在领导的指导下,在同事的监督下,努力工作,努力学习,让自己得到进一步的提高。
    小学四年级英语下册教学计划8
    一、学生情况分析
    四年级大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,缺乏理性思维,逻辑思维不强。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。
    二、教材分析
    1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极心态,使他们初步建立学习英语的自信心。
    2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。
    3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的'基础。
    根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范。第二单元介绍了四个国家的时差。第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来。第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法。第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法。第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
    三、教学内容目标
    1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
    2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。
    3、能听、做6个“TPR”活动。
    4、能学会3个小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能听、说、吟唱7首歌谣。
    7、能完成6个自我评价活动。
    8、能听懂6个幽默小故事。
    9、能了解6项简单的中西方文化知识。
    四、教学重难点
    1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
    2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
    3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯。学习表示天气状况的形容词。
    4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式。
    5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
    五、教学措施
    1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。开展“四人”学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。
    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    小学四年级英语下册教学计划9
    一、学情分析:
    学生经过一年半对英语的学习,大部分学生对英语这门学科还是比较感兴趣的,学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣,导致英语成绩较差,课堂上不是很活跃。因此,这个学期是承上启下的重要阶段。
    所以,在教学中,教师应以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
    二、教材分析:
    本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极心态,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习奠定良好的基础。
    本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的`培养,在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题,学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力;在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨,强调学科之间的整合,学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识;重视灵活扩展。本套教材使教师能够充分发挥特长,使学生能够各得其所,以满足学生个性发展的需要;实现整体设计,运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标的有机衔接。
    根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课堂应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来;第四单元介绍了华氏和摄氏两种温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
    三、本册教学目标:
    1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
    2、能听懂、会说60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)并能简单运用。
    3、能学会三个小制作。
    4、能唱8首歌曲。
    5、能听、说、吟、唱7首歌谣。
    6、能完成6个自我评价活动。
    7、能听懂6个幽默小故事。
    8、能了解6项简单的中西方文化知识。
    四、全册教学重难点:
    1、重点:
    (1)提高课堂效率。
    (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
    (3)发音清楚,语调正确,书写工整。
    2、难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
    五、教学措施
    鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:
    1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
    2、融会话教学与情景表演之中。
    3、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。
    4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
    5、继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,帮助学习相对滞后的同学。
    6、针对部分学生“喂不饱”的现象,本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中,同时继续加强口语练习和日常用语教学,以不断扩充学生的英语信息量。
    7、在课堂上尽力运用小组竞赛法,调动学生学习英语的积极性。
    8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    六、教学进度
    内容课时周次
    Unit16课时第一、第二周
    Unit26课时第三、第四周
    Unit36课时第五、第六周
    Recycle13课时第七周
    Unit46课时第八、第九周
    机动复习、期中检测3课时第十周
    Unit56课时第十一、第十二周
    Unit66课时第十三、第十四周
    Recycle23课时第十五周
    机动复习6课时第十六、第十七周
    机动复习、期末检测3课时第十八周
    小学四年级英语下册教学计划10
    在本学期的英语教学中,我力求坚持以下教学理念的应用:
    1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的热情,帮助他们建立学习的成就感和自信心。
    2、整体设计,抓大放小,突出任务活动型教学灵活性和开放性。
    3、目标设计以学生语言知识,言语技能,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础,突出学生主体,因材施教,尊重个体差异。
    4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
    总之,就是让学生在快乐中学习,在学习中体验成功,在成功中寻求自信,在自信中快乐成长。
    具体措施:
    (一)会话教学:
    融会话教学与情景表演当中,师生一起在表演中教学,一起在表演中互动练习,在交际环境中运用,强调语言的示范性,巩固性,和发展语言技能的创造性。
    (二)词汇教学:
    1、巧用实物,头饰和卡片。
    实践证明,在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。如:“Magiceyes”,“快看快说”,“藏藏找找说说”等。
    2、融词汇于会话教学中:
    在这一教学预设环节中,我力求做到在旧语言中学生词,用旧语言练习新语言;利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏,根据内容的需要,选择孩子们乐于接受的`一些游戏形式来活跃我们的英语课堂;尝试设置真实的生活情景,并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。
    (三)语音训练:
    语音训练的最终目的是分析总结规律,然后理解运用。所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读,自己总结出不同情况下的发音规律,并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律,或者按照读音规律读出没有学过的生词,从而给予学生成功感,培养他们的自主学习意识与能力。另外,在我们设计的各种趣味活动中,仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词,对于一些发音较难的多音节词,可以用分解的方式来呈现,如crayon,eraser。
    实施方案:
    1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
    2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
    3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
    4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度:对英语学习实行量化的制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
    5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
    以上就是我在本学期的教学计划,希望自己能在这学期通过不懈地努力,多进行借鉴交流和学习,让自己与学生们携起手来,共同进步。
    小学四年级英语下册教学计划11
    一、学术条件分析
    这学期继续接手四年级四个班的教学任务。经过一年多的英语学习,四年级的学生已经获得了一定的基础知识,听说读写能力,一定的语言运用能力,并形成了一定的学习习惯。尽管如此,每个班的学习情况都不一样。有些学生英语课纪律很好,但有些学生上课不说话,却处于“徘徊”状态,对英语的理解和接受能力不是很强。因为班主任比较配合,作业完成的比较及时,但是质量有待加强。学生在英语学习中仍有以下问题需要解决:
    第一,有的同学不是很感兴趣,有的同学“无知”。大多数学生学习英语是为了学习,他们不能谈论他们真正的兴趣。
    第二,回家不能学习。没有正确的`学习方法,我几乎没有机会锻炼英语。
    第三,一些学生的学习目的不是很强,导致学习习惯差,作业不能按时认真完成,尤其是写作和听力。
    二、教材分析
    1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
    2、培养学生具有一定的语感,良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯。
    3、使他们具备简单的英语日常交流能力。同时,要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强学生的世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力,编写了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。比如第一单元介绍小学生在不同的教室里应该遵守的行为规范;第二单元介绍四个国家的时差;第三单元介绍汉语四个外来词的来源;第四单元介绍了两种表示温度的方法:华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法;第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。
    三、教学内容目标
    1、能听懂并说出12组对话,能简单交流。
    2、能听、说、读60个单词和短语,能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题),使用简单。
    3、会听,会做6个“TPR”活动。
    4、可以学习3个小制作。
    5、会唱8首歌。
    6、会听,会说,会唱7首民谣。
    7、能够完成6项自我评价活动。
    8、能看懂6个幽默故事。
    9、能够理解6个简单的中西文化知识。
    四、教学难点
    1、本书重点介绍了学校教室和功能室的名称、分布和不同功能;
    2、学习时间的表达和不同时间日常活动的描述;
    3、学习服装名称及其单复数的使用习惯;学习表示天气情况的形容词;
    4、了解衣服和鞋子的尺寸,评估价格、颜色和款式;
    5、学习农场常见的牲畜和蔬菜名称,以及带有复数名词的一般疑问句。
    五、教学措施
    1、认真备课,研究教材,狠抓课堂教学,掌握课堂内容。
    2、使用各种肢体语言辅助教学。
    3、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏,让学生在活动和生活中学习英语。
    4、发展学习小组,互相帮助,取长补短,共同进步。
    5、学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。
    小学四年级英语下册教学计划12
    一、教学目的任务:
    本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。
    1。能听读辨认语音,培养学生听说能力。
    2。能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。
    3。能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。
    4。能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。
    二、教材分析:
    新学期一开始,我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析,深入领会了新教材的修订意图,弄清教材的重点、难点,发现:本册英语中,我们继续学习数字的表达,自己喜欢的食品,学习如何问路,学习一些美国的节日,继续学习如何描述人、物品、动物的特征,以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点:1、注重了学生运用能力培养;2、尊重学生的差异,并让其充分发表出来;3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。
    三、班级情况分析:
    1班级情况分析:
    本班级共有学生36人,其中男生22人,_14人,学生对英语表现出浓厚兴趣,并有了一定的英语基础,能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难。
    2学生知识能力习惯态度分析
    学生经过一年的学习,有了一定的英语学习基础,大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,出现两极分化现象,还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
    四、教学突破点和创新点:
    本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。
    五、教学方法:
    1。按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议,三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。
    2。对于三年级起点第三册模块的教学,教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容,以发展学生综合运用英语的能力为目标,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练,而不是简单的机械重复。同时,教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上,逐步培养学生读和写的能力。
    3。新大纲的要求,使我摆正了教与学的关系,灵活了教学方法。进行了一系列的改革,更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
    a。创设和谐的课堂气氛
    和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态,从而提高课堂效果。因此,老师们时刻注意着把微笑带进课堂,将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生,尊重学生的意见,信任他们向上的愿望,理解他们的错误,激励每一位学生的进步,对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神,使他们保持活拨、向上的心理态势的'同时,获得了知识,提高了能力。
    b。运用新鲜、多样的教学手段和方法
    在教学过程中,教师避免过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法,使学生各有所得。充分利用现代化教学手段,如:录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具,如:实物、图片等为学生创设情景,让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己,提高能力。
    c在抓好课堂教学的同时,针对英语学科学生作业和考试的问题,进行了多次地研讨并大胆地进行了改革,使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢,根据学生的年龄特点利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试,期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展,增加了英语学习及运用的趣味性。
    小学四年级英语下册教学计划13
    一、 指导思想
    全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
    二、小学英语教学的任务:
    基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
    三、课程标准对本学段的要求(一级目标)
    (一)、总体目标
    对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
    (二)语言技能一级目标
    1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
    2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;
    3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;
    4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
    说唱:
    1、能根据录音模仿说英语;
    2、能相互致以简单的问候;
    3、能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;
    4、能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;
    5、能够根据表演猜测意思、说词语,
    6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首;
    7、能根据图、文说出单词或短句。
    玩演:
    1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
    2、能做简单的角色表演;
    3、能表演英文歌曲及简单的童话剧,如(小红帽)等。
    读写:
    1、能看图识字;
    2、能在指认物体的前提下认读所学词语;
    3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
    4、能正确书写字母和单词。
    视听:
    1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目;
    2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
    四、教材简析:
    本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
    本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
    五、全册教学总目标:
    1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
    2、能按四会要求掌握所学句型。
    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
    5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
    6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
    7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
    8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
    六、教材重点难点
    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
    2、能按四会要求掌握所学句型。
    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的.话语和录音。
    5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
    七、学生情况分析
    四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合自己的班级教学。)
    八、教学主要措施
    1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
    2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
    3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
    4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
    小学四年级英语下册教学计划14
    一、课标要求:
    教师应依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣,所以课标要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好,比如对各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。
    1、语言技能:
    能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求,并做出适当反应。
    能运用一些最常用的日常套话(如问候、告别、致谢、致歉等);能认读所学词语;
    能正确朗读所学故事或短文。
    能按要求用简单的英语做游戏;
    2、语言知识:
    知道字母名称的读音;了解单词是由字母构成的。了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、等交际功能的基本表达形式。
    3、情感态度:对各种英语学习活动有兴趣;积极参与各种课堂学习活动;在小组活动中能与其他同学积极配合和合作;敢于开口,表达时不怕出错;遇到困难时主动请教;能体会到英语学习的乐趣。
    4、学习策略:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;
    5、文化意识:知道英语中最简单的称谓语,问候语和告别语;对一般的赞扬,请求等做出适当的反应;知道国际上最重要的文娱和体育活动;知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;知道主要英语国家的首都和国旗;了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国的大本钟等;
    二、学情分析:
    四年级共二个班,每班学生人数三十二个,经过一段时间的英语学习,这些学生养成了一些良好的学习英语的习惯,也有一定的综合语言运用能力。对英语有着浓厚的兴趣,对知识的获取有强烈的求知欲望。但是班级内仍存在着不好的学习习惯,作业不能按时完成,教师应及早纠正他们的不良习惯,让他们认识到学习英语的重要性。为他们今后的英语学习打下基础。教师本身也要专研教材,采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学。通过设计各类生动有趣的教学活动,将课堂贴近生活,贴近学生,保持并提高学生学习英语的`兴趣。
    三、教材分析:
    本教材是外研版,供小学三年级起点四年级下册使用。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。《英语课程标准》中指出,四年级学生应完成一级目标,即对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
    四、教学目标:
    根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础,以及良好的学习习惯;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。同时,培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠基良好的基础。
    1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
    2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
    3、能够进行简单的日常用语的交流;
    5、熟练掌握所学歌曲。
    6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。
    7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
    8、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
    9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
    10、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等
    五、教学重点难点:
    1、重点:
    (1)提高课堂效率。
    (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
    (3)发音清楚,语调正确,书写工整。
    2、难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
    六、方法措施:
    1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
    2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
    3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
    4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
    5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
    6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
    7、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
    8、整洁、规范、正确地书写。
    七、教学进度:
    本学期20周,本教材共10个模块,每个模块两个单元,共计20个单元,每周两节课,因此,按每周学习1个单元进行授课。
    小学四年级英语下册教学计划15
    《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过,并被推荐从20xx年9月起在全国使用。这套教材共8册,每学期一册,供小学3-6年级的学生使用。
    一、教学目的
    本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
    三、教材分析
    1、强调语言运用
    本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。
    本教材根据学生的年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”(Total Physical Response),让学生在有节奏的歌谣中体验语言,在活泼优美的旋律中感受语言,在轻松愉快的语言活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学(Learning English by doing/singing/playing...),从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
    2、注重能力培养
    从学习者的角度来讲,基础教育最重要的任务是学会学习(Learn how to learn)。开发自主学习能力,发展学习策略,培养创新能力,是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力,如:Let’s findout/Let’scheck/Readandthink/Task time等活动。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略,鼓励他们能动思考,主动做事,自动调整学习方式,发掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,以利于学生的终身学习和发展。
    3、突出兴趣激发
    本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,如:学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼有趣,让学生易学乐学。同时,突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性;教学形式强调多样化,
    其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的'课堂活动中感知语言,习得语言。本套教材全部采用卡通式插图,色彩鲜艳,图文并茂,装祯设计精美。
    4、重视双向交流
    本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
    另一方面,本教材还特别重视让学生在了解英语国家文化的同时,学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统,真正实现跨文化交际,如:中国最近又兴起了“唐装”热,其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到自豪,这在第三单元的Good to know中就有所涉及。
    5、融合学科内容
    教育部在新课程设计中,强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识。新教材依据“学会求知(Learn howto know)”的基本精神,十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融入到语言材料之中,使学生在学习英语的同时,也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识,帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
    6、重视灵活扩展
    考虑到学校差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响,编者力求使教材在教学内容的安排上具有一定的灵活性。如每单元按“A、B、C”三个大课型设计,共12页。C部分是供选择的教学内容。教师在保证完成教学基本目标的前提下,可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况,灵活调整教学内容和学习进度,以满足不同层次学生的需求,使所有的学生在语言知识和语言能力上均有所发展。因此,在一定程度上,本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况,留出一定的弹性内容,使教师能够充分发挥特长,使学生能够各得其所,以满足学生个性发展的需求。
    7、实现整体设计
    本套教材以小学三年级为起点直至六年级,进行整体设计。在各阶段教材的编写中,充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律,有针对性地提出教学目标,安排教学内容,设计教学活动,选用教学方法。本套教材运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各学段的顺利过渡。
    
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更新时间:2024/12/22 16:26:23