| 标题 | 论文开题报告 |
| 范文 | 论文开题报告(精选20篇) 论文开题报告（一）： 一、论文名称、课题来源、选题依据 论文名称： 基于BP神经网络的技术创新预测与评估模型及其应用研究 课题来源： 单位自拟课题或省政府下达的研究课题 选题依据： 技术创新预测和评估是企业技术创新决策的前提和依据。经过技术创新预测和评估，能够使企业对未来的技术发展水平及其变化趋势有正确的把握，从而为企业的技术创新决策供给科学的依据，以减少技术创新决策过程中的主观性和盲目性。仅有在正确把握技术创新发展方向的前提下，企业的技术创新工作才能沿着正确方向开展，企业产品的市场竞争力才能得到不断加强。在市场竞争日趋激烈的现代商业中，企业的技术创新决定着企业生存和发展、前途与命运，为了确保技术创新工作的正确性，企业对技术创新的预测和评估提出了更高的要求。 二、本课题国内外研究现状及发展趋势 现有的技术创新预测方法可分为趋势外推法、相关分析法和专家预测法三大类。 （1）趋势外推法。 指利用过去和此刻的技术、经济信息，分析技术发展趋势和规律，在分析确定这些趋势和规律将继续的前提下，将过去和此刻的趋势向未来推演。生长曲线法是趋势外推法中的一种应用较为广泛的技术创新预测方法，美国生物学家和人口统计学家RaymondPearl提出的Pearl曲线（数学模型为：Y=L∕[1+A*exp（—B*t）]）及英国数学家和统计学家Gompertz提出的Gompertz曲线（数学模型为：Y=L·exp（—B·t））皆属于生长曲线，其预测值Y为技术性能指标，t为时间自变量，L、A、B皆为常数。Ridenour模型也属于生长曲线预测法，但它假定新技术的成长速度与熟悉该项技术的人数成正比，主要适用于新技术、新产品的扩散预测。 （2）相关分析法。 利用一系列条件、参数、因果关系数据和其他信息，建立预测对象与影响因素的因果关系模型，预测技术的发展变化。相关分析法认为，一种技术性能的改善或其应用的扩展是和其他一些已知因素高度相关的，这样，经过已知因素的分析就能够对该项技术进行预测。相关分析法主要有以下几种：导前—滞后相关分析、技术提高与经验积累的相关分析、技术信息与人员数等因素的相关分析及目标与手段的相关分析等方法。 （3）专家预测法。 以专家意见作为信息来源，经过系统的调查、征询专家的意见，分析和整理出预测结果。专家预测法主要有：专家个人确定法、专家会议法、头脑风暴法及德尔菲法等，其中，德尔菲法吸收了前几种专家预测法的长处，避免了其缺点，被认为是技术预测中最有效的专家预测法。 趋势外推法的预测数据只能为纵向数据，在进行产品技术创新预测时，只能利用过去的产品技术性能这一个指标来预测它的随时间的发展趋势，并不涉及影响产品技术创新的科技、经济、产业、市场、社会及政策等多方面因素。在现代商业经济中，对于产品技术发展的预测不能简单地归结为产品过去技术性能指标按时间的进展来类推，而应系统综合地研究现代商业中其他因素对企业产品技术创新的深刻影响。相关分析法尽管可同时按横向数据和纵向数据来进行预测，但由于它是利用过去的历史数据中的某些影响产品技术创新的因素求出的具体的回归预测式，而所得到的回归预测模型往往只能研究少数几种主要影响因素，略去了许多未研究的因素，所以，所建模型对实际问题的表达本事也不够准确，预测结果与实际的贴合程度也有较大偏差。专家预测法是一种定性预测方法，依靠的是预测者的知识和经验，往往带有主观性，难以满足企业对技术创新预测准确度的要求。以上这些技术创新预测技术和方法为企业技术创新工作的开展做出了很大的贡献，为企业技术创新的预测供给了科学的方法论，但在新的经济和市场环境下，技术创新预测的方法和技术应有新的丰富和发展，以克服自身的不足，更进一步适应时代发展的需要，为企业的技术创新工作的 开展和企业的生存与发展供给先进的基础理论和技术方法。 目前，在我国企业技术创新评估中，一般只研究如下四个方面的因素： （1）技术的先进性、可行性、连续性； （2）经济效果； （3）社会效果； （4）风险性。 在对此四方面资料逐个分析后，再作综合评估。在综合评估中所用的方法主要有：Delphi法（专家法）、AHP法（层次分析法）、模糊评估法、决策树法、战略方法及各种图例法等，但技术创新的评估是一个十分复杂的系统，其中存在着广泛的非线性、时变性和不确定性，同时，还涉及技术、经济、管理、社会等诸多复杂因素，目前所使用的原理和方法，难以满足企业对技术创新评估科学性的要求。 关于技术创新评估的研究，在我国的历史还不长，无论是指标体系还是评估方法，均处于研究之中，我们认为目前在企业技术创新评估方面应做的工作是： （1）建立一套贴合我国实际情景的技术创新评估指标体系； （2）建立一种适应于多因素、非线性和不确定性的综合评估方法。 这种情景下，神经网络技术就有其特有的优势，以其并行分布、自组织、自适应、自学习和容错性等优良性能，能够较好地适应技术创新预测和评估这类多因素、不确定性和非线性问题，它能克服上述各方法的不足。本项目以BP神经网络作为基于多因素的技术创新预测和评估模型构建的基础，BP神经网络由输入层、隐含层和输出层构成，各层的神经元数目不一样，由正向传播和反向传播组成，在进行产品技术创新预测和评估时，从输入层输入影响产品技术创新预测值和评估值的n个因素信息，经隐含层处理后传入输出层，其输出值Y即为产品技术创新技术性能指标的预测值或产品技术创新的评估值。这种n个因素指标的设置，研究了概括性和动态性，力求全面、客观地反映影响产品技术创新发展的主要因素和导致产品个体差异的主要因素，尽管是黑匣子式的预测和评估，但事实证明它自身的强大学习本事可将需研究的多种因素的数据进行融合，输出一个经非线性变换后较为精确的预测值和评估值。 据文献查阅，虽然在技术创新预测和评估的现有原理和方法的改善和完善方面有必须的研究，如文献[08]、[09]、[11]等，但尚未发现将神经网络应用于技术创新预测与评估方面的研究，在当前产品的市场寿命周期不断缩短、要求企业不断推出新产品的经济条件下，以神经网络为基础来建立产品技术创新预测与评估模型，是对技术创新定量预测和评估方法的有益补充和完善。 三、论文预期成果的理论意义和应用价值 本项目研究的理论意义表此刻： （1）探索新的技术创新预测和评估技术，丰富和完善技术创新预测和评估方法体系； （2）将神经网络技术引入技术创新的预测和评估，有利于推动技术创新预测和评估方法的发展。 论文开题报告（二）： 一、课题研究的背景 随着多媒体辅助教学手段的广泛应用，在语文课堂上，语文教师已不再重视板书。甚至上课不写一个字，只用鼠标一路点击，一堂课就结束了。久而久之，没用多媒体课件上课，教师也不再使用黑板。即使用板书，也毫无章法，一堂课下来，黑板上杂乱无章。学生得不到规范化书写的示范，对课堂资料无法把握，更得不到潜移默化的熏陶。所以，研究此课题能引起语文教师对板书的重视，使这项传统的教学手段更好地服务教学。 二、课题研究的意义 1、提高语文教师的基本素养。板书对于教师来讲是一项基本功，对于语文教师来讲更是如此，规范、工整、美观的书写更能展示教师扎实的基本功；精巧的板书设计更能显示语文教师对教材的驾驭本事。 2、有助于教师把握教学资料，有利于学生把握知识技能，从而提高课堂效率。优秀的板书设计必定是在深入研究教材的基础上完成的，课堂上，随着板书的逐步呈现，教学思路、知识体系、文章结构、文章思想资料、文章美点一一展此刻学生面前。学生对课堂教学资料的把握也就更容易，教学的效率自然会得到提高。 3、对学生起到良好的影响与熏陶作用。语文教师长期坚持规范、工整、美观的板书，对学生能起到耳濡目染的熏陶，学生也会模仿教师的书写，从而使学生的书写更加规范、工整。 课题名称的界定和解读 1、板书设计是指教师上课前制定的在黑板上书写的计划，包括资料和形式两个方面的设计。它运用教学直观性原理，根据教学目标、教学资料、教学对象的不一样，精心构思，以精要、形象、醒目、简洁的文字或图形显示在黑板上，帮忙学生更好的理解教学资料。它是教师在教学活动中必用的教学手段之一。本课题主要研究中学语文教学中的板书设计。 2、艺术性是指人们反映社会生活和表达思想感情所体现的完美表现程度。那么，语文教师板书设计艺术是指语文教师在板书设计的过程中体现的完美表现程度。它主要包括板书布局艺术、板书书写艺术、板书构思艺术。语文教师板书设计艺术水平的高低显示了语文教师的基本功和对教材的驾驭本事。 3、研究方向和角度。本课题从语文教学板书设计的基本原则和基本方法出发，力求经过学习、讨论、实践，着重探索语文教学板书的布局艺术和构思艺术。 课题研究的步骤和举措 第一阶段开题阶段（20xx年3月—20xx年5月）选择课题，申请立项，搜集资料，完成开题报告（负责人：董xx） 第二阶段研究阶段（20xx年5月—20xx年11月底） 1、研究初期（20xx年5月—20xx年6月）完成当前本校语文教师板书设计水平及现状调查（座谈、问卷调查；贺xx教师负责），语文板书设计基本原则和基本方法学习（制作课件、座谈交流；董贵钰负责），语文板书设计案例交流（语文教师自我设计板书并附设计说明；参与教师均完成此任务）。 2、研究中期（20xx年7月—9月）板书设计艺术研究。主要完成以下任务： （1）板书布局艺术探索。参与研究教师认真研究板书的布局艺术，写出小论文，并附自我板书设计案例和设计说明。（康xx教师负责） （2）板书构思艺术探索。参与研究教师认真研究板书的构思艺术，写出小论文，并附自我板书设计案例和设计说明。（张xx教师负责） （3）中期汇报。准备汇报材料（前段研究工作记录资料以及汇报ppt课件；董xx负责） 3、研究后期（20xx年10月—20xx年11月）参与研究教师撰写论文，参与研究教师汇报课。（参与教师均完成此任务） 第三阶段结题阶段（20xx年12月）收集整理研究资料，完成结题报告。（董xx负责） 课题成果的预期和呈现 课题成果的主件为结题报告，附件预计包含以下资料：语文教师板书设计水平及现状调查问卷及报告、语文板书设计基本原则和基本方法学习材料、语文板书设计案例、板书设计布局研究小论文、板书设计构思技巧小论文、汇报课板书设计及说明、板书设计艺术研究论文。 论文开题报告（三）： 选题依据： 党的十六届三中全会出台了《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的解决》，在完善社会经济体制上有了重大突破。尤其是在公有制实现形式上，提出股份制为主要形式，在发展非公有制上突破了过去的局限。这对现有林区经济体制的改革供给了理论依据。现有林区经济体制存在很大的问题，极其不适应现有的市场环境，造成现有的林区经济落后。并且，发展没有后劲处于两难境地。一向以来，森工企业都是在计划体制和短缺经济并存的环境下生存。体制、机制、科技诸方面还跟不上社会整体的上升步伐。这些问题都亟待解决。__年国家出台了《关于加快林区发展的决定》为林业的发展改革指明了方向。目前国家正在实行老工业基地改造政策，对政府体制、企业经营机制、社会保障制度改革提出了急迫要求，改革社会经济体制以成为改造振兴老工业基地的首要任务。从当前林区经济运行体制来看，必须改革经济体制。否则林区经济将无法摆脱困境。 当前影响我国林区经济体制改革的主要矛盾有 (1)政企不分。由于历史原因构成的政企合一、企业事业交叉的经济运行体制。而由此导致三方面的矛盾，一是存在必须的社会不稳定因素，如林区、县政府机关、教师同工不一样酬，工资差距较大，造成很多人才流失。二是林区建设包括林区基本建设、公益事业、社会事业等，造成重复建设浪费严重。三是国有森工企业承担着庞大的政府经费和社会负担，难以进入市场经济体制进行正常的市场竞争。 (2)市场环境有效性不高。森工企业难以作为市场主体进入市场竞争。一方面束缚了国有企业的发展，一方面降低了投资者对这一市场环境的信任程度，不利于区域经济的发展。生产布局结构不合理。 (3)原有的生产布局结构不能适应此刻的林区经济发展。 (4)国有资产的管理不严。没有对国有资产进行合理的利用，没有人真正关心国家所有者的利益。可行性论述：目前林区经济发展体制改革面临难得的机遇。如天然林保护工程的实施，为林区生产布局调整、职工分流供给了有利的政策资金支持;生态保护区建设为林区改善自然资源环境供给了条件;西部大开发为林区基础设施的改造供给了有利条件，改善了职工生活条件，为吸引投资创造了良好的环境;老工业基地改造政策，能够为发展林区经济，振兴林区企业供给全面的经济支持。同时近年的国有企业改革实践工作，为深化经济体制改革供给了经验。 本论文拟采用以下手段和方法： 实证分析和规范分析相结合;比较论证;列事实、摆依据;理论和实践相结合;引用分析等方法。主要经过图书查询;网上浏览;去中小企业实地调研等方法来收集资料。拟运用经济学、管理学、组织行为学等相关知识来撰写论文。 本论文拟分以下几个部分撰写： 第一部分：现阶段林区经济发展的现状。经过对现有的林区经济发展体制存在的问题阐述进行林区经济体制改革的必要性及可行性。 第二部分：现阶段林区经济发展体制存在的问题。对林区经济发展体制存在的问题进行系统的阐述，分析问题构成原因过程以及问题的影响面。 第三部分：针对现有林区经济发展体制存在的问题提出解决方案。经过对现阶段林区经济发展体制存在的问题剖析，寻找到问题产生的根源，并从根本上提出解决方法。 __年09月20日—__年1月15日收集资料，拟订论文题目，撰写论文提纲。 __年3月1日—3月30日毕业实习调研。__年4月1日—4月30日撰写论文初稿。 __年5月7日—5月20日修改论文，撰写论文第二稿。 __年5月21日—6月8日修改论文，撰写论文第三稿。 __年6月8日—6月18日修改论文，完善论文格式以及答辩前准备。 __年6月19日—6月20日左右进行答辩。 论文开题报告（四）： 一、课题研究的目的意义： 节奏，音乐构成的第一要素，是音乐中音的长短、强弱的组织形态。音乐是时间的艺术，节奏则是音乐的脉搏，是音乐的生命。旋律离不开节奏，节奏却能够单独存在，一切音乐情绪都是以必须的节奏运动来体现的。结合小学生的心理、生理特点，合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣，有利于学生理解，能够有效地培养学生的节奏感增强他们互相倾听、协作合作的本事，还能够很好地调动、活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，更有利于增强学生的音乐感受、理解、表现本事，使音乐教学的开展更加顺利，学生未来的音乐生活会更加丰富多彩。 二、小学音乐研究现状分析： 节奏教学具有代表性的是德国音乐教育家奥尔夫，他在音乐教学方面有两大独创： 1、声势活动，用最简单的身体动作发出各种有节奏的声音，如捻指、拍手、拍腿、跺脚等动作。感受音乐的织体美、和谐美。 2、歌朗读是他第二独创，这种方法最接近儿童的天性。奥尔夫异常强调从节奏入手进行音乐教育，强调要结合语言的节奏，动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。奥尔夫的音乐教学法是完全贴合儿童的心理特征的，它一切从儿童出发，让儿童自我动手，完全打破那种传统的教学方法，他的这种教学法生动趣味，发挥了儿童学习音乐的进取性和创造性。促使儿童在音乐上得到全面的发展。 三、课题研究的目标： 1、奥尔夫在音乐教育中提出了“节奏第一”的口号，异常强调从节奏入手进行音乐教育。从节奏教学入手，会更加有利于我们的音乐教学，采用生动活泼的课堂教学，丰富多彩的音乐活动，充分调动学生的各个感知器官，去感悟音乐，创造音乐，唤醒孩子们与生俱来的音乐本能，从而潜移默化陶冶情操。 2、教师在课堂教学中，强调学生的自主性，注意学生的实际特点，充分挖掘教材资源，设计新颖的教学方法，让学生在课堂上大胆创造，在自我的空间里合作、学习。 3、将音乐与生活充分结合，使音乐更贴近学生的生活实际，教学资料从感性入手，化难为易，使学生充分体验到音乐课堂的简便与欢乐，让学生的音乐生活更加丰富多彩。 四、课题研究的资料及研究方法： （1）研究的资料： 1、歌曲教学中的语言节奏——按节奏朗读歌词。 2、贴近生活，抓住生活节奏。经过模仿、体验、合作积累感性经验，为音乐表现和创造本事的近一步发展奠定基础。 3、欣赏教学中为音乐伴奏，抓住音乐的节奏。 （2）研究的方法： 1、调查研究法 2、文献资料法 3、行动研究法 4、案例分析法 五、课题研究的步骤及时间安排： 本课题的研究时段为20xx年3月——20xx年2月，具体分为三个研究阶段： 第一阶段：20xx年3月——20xx年4月，为实验研究的准备阶段。 第二阶段：20xx年5月——20xx年1月，为研究实施阶段。 第三阶段：20xx年2月，为实验研究的总结阶段。 论文开题报告（五）： 题目浅析私营企业人力资源管理存在的问题及对策 学生姓名张三专业某某专业 指导教师姓名叶丽职称讲师 应包括课题研究的背景、意义、文献综述;课题研究的基本资料、重点难点及要解决的主要问题;课题研究计划与写作提纲等。 课题研究的背景： 自改革开放以来，我国私营企业得到了长足的发展，可是，随着市场经济的不断深化，企业日趋激烈，人力资源作为企业竞争的核心，是企业最具活力、最具发展前景、最具收益的战略资源，是企业成败的关键。目前部分私营企业在人力资源管理方面过于简单，人力资源管理机构形同虚设，几乎无培训投入，激励机制十分简单。因为私营企业对人力资源管理重视程度不够，员工流动性大，员工对培训方面的进取性欠佳。随着企业的发展规模越大，企业对各种类型的人才的需求逐渐增大，人力资源管理制度的不健全已经成为企业发展的“瓶颈”。所以，如何加强和完善私营企业人力资源管理成为我国私营企业迫切需要解决的问题。 课题研究的意义： 应对经济全球化的趋势，企业能否在竞争日益激烈的环境中生存和发展，关键在于企业是否具备核心竞争力，而核心竞争力主要来自于企业中的人力资源，人力资源管理一日益凸显其在企业价值中的重要作用，任何企业都离不开优秀的人力资源。私营企业迫切需要调整经营观念和人才意识，建立完整科学的人力资源管理体系，塑造优秀企业文化，提高员工的忠诚度，实现可持续发展和永久经营。如何合理利用人才，做好企业的人力资源管理规划十分必要，做好人力资源管理对于私营企业有着十分重要的发展意义。 课题研究的基本资料： 1、收集有关私营企业人力资源管理的相关资料 2、了解私营企业，以及私企人力资源管理存在的问题 3、分析我国私企人力资源管理存在的问题 4、依据这些问题，提出如何解决人力资源管理问题的对策 课题研究的重点难点： 本课题的难点是发现私营企业人力资源管理存在的问题，如缺乏科学合理的人力资源战略规划，管理机构设置不科学，缺乏专业的人力资源管理者，培训机制不健全等等。 本课题的重点是根据私营企业人力资源管理存在的问题，做出相对应的对策分析，如建立现代企业制度，完善机构设置，实施规范化管理，建立科学合理的人力资源战略规划，创造平等宽松的用人环境，完善多渠道的激励机制，提高员工工作进取性，加强人力资源培训工作等措施。 解决的主要问题： 找相关的书籍对题目的意义进行研究，经过分析和研究找到论文的核心所在 利用空闲的时间在图书馆多看看相关方面的书籍和学术论文，增强自我的理论知识 拜访在这些方面有经验的人进行了解，使自我的思路能得到进一步的升华 联系教师，听取教师的提议使自我对论文的结构和框架能够很多的把握 利用此刻的网络进行资料的收集，来获取信息资源 参考文献： [1]周晓梅.我国私营家族企业人力资源管理存在的问题与对策研究[J].人口学刊，2008，06：40-42. [2]张国威.我国私营企业员工激励问题的研究[D].东北师范大学，2008. [3]方威，邓德胜.我国私营企业人力资源管理现状与对策[J].中国流通经济，2006，01：32-35. [4]刘建和.私营企业人力资源管理[J].中国西部科技，2006，04：48-49. [5]张平.私营企业人力资源管理存在的问题及其对策[J].北方经济，2003，09：26-27. [6]丁丽莉，仰书纲.关于我国私营企业人力资源管理的思考[J].企业活力，2003，06：21-23. [7]陈显民.如何提高当代私营企业人力资源管理水平[J].上海工程技术大学学报，2003，04：311-314. [8]柯文进，马士成.浅析中小型私营企业人力资源绩效管理[J].南通航运职业技术学院学报，2009，02：35-38. [9]俞赛平.私营企业人力资源管理问题和对策的思考[J].科教文汇(下旬刊)，2009，08：224. [10]俞赛平.我国私营企业人力资源管理问题探讨[J].中共福建省委党校学报，2009，09：58-63. [11]陈艾卉.私营企业人力资源管理存在的问题及其对策[J].东南大学学报(哲学社会科学版)，2014，S2：13-15. [12]刘娟.私营企业低成本人力资源激励机制研究[J].经营管理者，2015，27：144-145. [13]刘银花.私营企业人力资源配置状况研究[J].云南财贸学院学报，2002，04：97-100. [14]刘银花.私营企业人力资源开发现状分析[J].经济问题探索，2002，08：62-65. [15]丁媛.浅析私营企业的人力资源管理[J].商业文化(学术版)，2010，01：28. [16]辛颖.关于我国私营企业人力资源管理问题的思考[J].辽宁师专学报(社会科学版)，2010，06：17-18. [17]张霞，丁正.关于我国私营企业人力资源管理问题的思考[J].市场周刊(管理探索)，2004，S1：92-93. [18]王宝贵.私营企业人力资源合理利用[J].商丘职业技术学院学报，2007，06：43-44. [19]贾敏.私营企业人力资源管理存在的问题探讨[J].中国包装工业，2012，07：48. [20]郭永刚.私营企业人力资源管理存在的问题及对策[J].河北企业，2013，06：104. 写作提纲： 目录 一、引言 二、私营企业与人力资源管理的相关概念. (一)私营企业的概念与特点 (二)人力资源管理的定义与及其资料 (三)人力资源管理的特点 三、私营企业加强人力资源管理的必要性 (一)有利于减少劳动耗损，控制人力资源成本，提高经济效益 (二)有利于现代企业制度的建立和完善，加强企业文化建设 (三)加强人力资源管理有助于提高私营企业的竞争力 (四)人力资源管理是企业战略的核心，对企业管理工作有指导作用 (五)人力资源是对企业长远发展具有基础性作用，是企业发展的需要 四、私营企业人力资源管理的现状分析 (一)私营企业的人力资源管理观念 (二)私营企业人力资源管理存在的问题 1、忽视对各级管理者素质的提高 2、缺乏科学合理的人力资源战略规划 3、管理机构设置不科学，缺乏专业的人力资源管理者 4、家族式管理模式阻碍人力资源的发展 5、私营企业的培训机制不健全 论文开题报告（六）： 毕业论文是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最终阶段，是学习深化和提高的重要过程，是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。如何搞好毕业论文的写作与指导，多年来，我们远程开放教育进行了长期的探索，取得了必须的成绩。可是，由于在论文写作指导过程中沿用传统的模式，对开放教育的特点研究不够，论文质量整体上仍不尽如人意。论文指导过程中还存在诸多问题。 （一）选题不准，资料偏离专业要求 有的选题过于宽泛，论题过大，超越了学生的驾驭本事，写作时面面俱到，资料空洞，论述肤浅；有的选题过于狭窄，缺乏气度，达不到综合训练的目的，论述拖泥带水，颠三倒四；有的根据个人嗜好选题，文章资料偏离专业要求，结果是“种了别人的地荒了自我的田”。 （二）进度不匀，写作过程前松后紧 部分学生论文写作没有计划，想到一点就写一点，指导教师也缺乏督促的依据，应对这样的学生只能无可奈何，有的学生甚至临到答辩前夕，才匆匆完稿。连消化论文准备答辩的时间都难以保证。但木已成舟，重新写作势必影响学生正常毕业。在这样一种情势之下，答辩时学生仓促上阵，严重影响答辩质量，最终导致少数学生只能草草过关。 （三）把关不严，抄袭现象时有发生 少数学生对待论文不求优秀，只求经过的思想比较严重，在这种指导思想支配之下，他们往往在论文写作过程中东拼西凑，敷衍了事，大段大段抄袭他人文章，稍作改头换面，权充毕业论文上交。产生这些现象固然与少数学生急功近利思想有关，与个别指导教师职责心不强有关，但更与师生之间缺乏相互约束的制度有关。 （四）监控不力，写作指导呈现无序 由于缺乏统一的制度文本规范指导教师的行为，在论文指导上出现了“你敲你的锣，我唱我的调”现象，一个教师一个指导法。论文进度如何，教师在指导中投入了多少精力，教学主管部门和专业职责教师无法实施有效监控，导致写作指导呈现无序状态，指导质量的高低很大程度上取决于教师个人的职业道德和敬业精神。 论文开题报告（七）： 《不一样环境对HP感染率的影响》的课题开题报告范文 (一)问题的提出 受我当医生的父亲的影响，我对医学怀有浓厚的兴趣。最近，我从一些书籍上了解到Hp是胃炎、胃溃疡，甚至胃癌的致病因子。经过查阅资料，我了解到更多关于HP的情景。 1.背景 早在一个世纪前就有人发现胃内存在一种螺旋状微生物，由于长期未能分离而未受到重视。直到19__年澳大利亚学者从人的胃活检标本上发现了弯曲状菌，名称几经演变，在19__年命名为Helicobacterpylori(Hp)，国内19__年译为幽门螺杆菌。自从Hp被分离出来后，各国学者对其进行了很多的研究。现已证实慢性胃炎、消化性溃疡、功能性消化不良与此有关，更有研究证实胃癌也与Hp有必须关系。所以，各国在HP的检查、治疗上花费很多的人力、物力。19__年Hp被WTO国际癌病研究机构确定为口类致癌原。由此，我想到是否能够找出一种有效的预防措施来预防Hp的感染。经过转化，变成此刻的题目——不一样环境对Hp感染率的影响。 2.价值 有资料证明，Hp是经过口一口或粪一口途径传播。我国人口众多，生活、工作环境中人口相对稠密，为Hp的感染供给了必须的条件。可是，工作在不一样条件下的人群，比如工作、生活条件较好及工作、生活条件较差的人群的Hp感染率是否存在不一样，研究资料甚少。假如工作、生活环境确实影响Hp的感染率，那么，就会给Hp的防治供给必须的理论依据。 3.同类课题的研究 经查阅证明，对不一样经济水平、工作环境、生活环境Hp感染率的调查资料甚少。已有人调查过不一样经济水平及同种职业(临床医师和非临床医师)Hp感染率的不一样，这些都为我的研究供给了参考资料。 4.研究的可行性 (1)科学性。严格挑选研究对象，仪器精密(采用13C-UBT呼气检测)，检测手段先进，研究组有可比性。 (2)实效性。有资料证明发展中国家的Hp的感染率要高于发达国家，尤其在儿童中，Hp感染率随年龄增长而急剧递增。我国正处于发展中国家之列，属高感染国家，所以研究预防Hp的感染就显得更为重要。 (3)创新性。目前还没有发现有人进行过不一样工作、生活环境下Hp感染率的比较，我的课题能够为这一领域的研究供给必须参考资料。 (二)研究的主客观条件 1.成员特长 我对医学及生物都有浓厚的兴趣，并有较多的了解。做事严谨，经过适当培训能胜任精密实验仪器的操作及实验数据的统计处理。有逻辑思维本事，可进行对实验数据的分析。 2.资料及设备 试验在301医院进行，该院胃肠病研究室具有研究所需的高精密度的气体同位素比值质谱仪(GIRMS)，该室开展此项工作已有几千例病例的经验积累。 3.导师 301医院蔡昌豪副主任医师、副教授。 (三)研究方案 研究对象及研究方法：从来医院作Hp检查的病人中，排除经医生建设检查的病人，以填表问卷方式登记病人的工作性质、家庭生活环境、社会生活环境等，分成两组，每组30个人。一组是经济水平高，工作生活环境优越的(主要为复杂的脑力劳动者);另一组是经济水平低，工作生活环境相对差的(主要为简单体力劳动者)。 1.不一样工作环境对Hp感染率的影响 (1)年龄：岁。 (2)受教育程度：高中以下或大学以上。 (3)工作单位：公司或营销。 (4)经济收入:20__元以下、20__～5000元或5000)元以上。 (5)工作性质：脑力劳动或体力劳动。 (6)工作区人日流量：多或少。 (7)办公室条件;办公室或市场。 (8)家居环境：公寓、宿舍筒子接或平房。 (9)交通工具：私人轿车、公共交通或自行车。 (10)医疗条件：公费指定医院或自选医院。 (11)看医生的条件：有症状、定期健康检查。 (12)对自身健康：重视或无所谓。 2.研究对象入选标准 (1)年龄20-35岁。 (2)近两周未服用抗生素。 (3)近两周未用制酸药物。 (4)无胃部手术史。 (5)无精神障碍史，能配合完成调查。 3.研究方法 (1)确定入选对象后，填写研究知情表。 (2)按要求来医院进行幽门螺杆菌检测。 (3)检测方法：13C尿素酶呼气试验(13C-UBT)法。 (4)步骤：检查日空腹，在检查室口服标准试餐，按统一标准采取标本。 (5)基本原理：一般情景下，胃内很少有细菌繁殖，没有尿素酶活性，而即富含尿素酶，能将内源性和外源性的尿素分解成NH3和CO2，后者在小肠上段黏膜被吸收进入血循环，最终由肺呼出体外，所以口服必须剂量的同位素标记的尿素，应用高灵敏度的特定仪器检测呼出气体中含13C标记的CO2，即可确定胃内有无Hp感染。13C一尿素是稳定同位素，无辐射作用，对人体无害。13C-UBT对Hp的检出敏感性和特异性为90%-100%，在临床常规检查Hp方面UBT优于组织学检查。 4.试验计划 (1)筛选研究对象、13C尿素酶呼气试验检测2～3个月。 (2)实验结果整理分析l～2个月。 (3)撰写论文2个月。 5.统计学处理 将所有检测结果进行统计学分析处理。 (四)预期结果 (1)两组Hp感染率可能存在差异性，经过分析能够总结出环境对HP感染率的影响，从而提出相应的防治意见。 (2)完成论文报告1篇。 (五)参考资料 《胃肠病学》、《幽门螺杆菌感染的基础与临床》。 论文开题报告（八）： 一、问题提出的背景 《语文课程标准》明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。崔峦教师关于“语文素养”作了以下的阐述：语文素养是一种以语文本事为核心的综合素养，是语文知识、语文本事、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。其中比较重要的四点是： a、丰富的语言积累、背诵必须量的优秀语段和诗文。“让学生更多地直接接触语言材料。” b、熟练的语言技能：基本的阅读技能（朗读、默读、略读、浏览等）、口头交际技能（会话、独白）、基本作文技能（写实作文、想象作文、应用文）、最基本的语感（正误感，连贯感）。 c、良好的学习习惯。 d、深厚的文化素养，高尚的道德情操等。 其次观我们的教师和学生。身为中国人，作为教中文的教师，不少的教师，尤其是小学教师对国学的精粹知之甚微，用之更甚少。随机抽查任何一个小学语文教师，能全背《三字经》《千字文》的有多少人？能背《论语》的更是凤毛麟角。学生也是如此，一个毕业生，小学或初中毕业后不懂、不会背《三字经》《千字文》的人比比皆是。而这些都是最普通、较为浅显的国学经典啊！ 作为教师，我们心痛的觉得，此刻的学生缺少人文素质，不懂礼仪，不会关爱他人，以自我为中心，不会替他人着想，更加不会待人接物。很多教育工作者，研究人员意识到培养读书和知礼的重要性。 综上所述，我们觉得很有必要对小学的读书和知礼养成教育进行系统的研究。经过读书的研究，有助于学生更好地掌握读书的方法和技巧，培养良好的读书习惯，整体提高教师和学生人文素养；经过知礼养成教育的培养，日积月累，潜移默化，逐渐将国学精粹“礼”内化为个人的行为，提高个人自身修养，真正到达提高学生个人素养的目的。 二、国内外相关研究综述 1、关于读书： 国外观点： 高尔基先生以往说过：书籍是人类提高的阶梯。 培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。” 据说犹太人在孩子读书之前，总会在《圣经》的第一面沾上蜂蜜，然后让孩子用舌头去舔，让孩子们从小就明白“书——是甜的！”克鲁普斯卡娅曾说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书能够让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”可见，无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的迁移、拓展来看，广泛地开展课外阅读，益处很多。 国内观点： 梁启超在《治国学杂话》一文中说：“一个人总要养成读书趣味。必须养成读书习惯，才能尝着读书趣味”。 2、关于礼仪 中国早在2.7万年前就有“礼”的仪式。2500多年前春秋时期的孔子就异常提倡礼仪制度。 中国以儒家文化为主导。儒家文化把“礼”当作治理国家的基础，几千年来创造了灿烂的文化，构成了高尚的道德准则和完整的礼仪规范。 孔夫子说：“不学礼，无以立。”古人云：“礼者，人道之极也。”孔子教学的六艺中，“艺”排在第一位。 自从民国以来，我国的礼仪制度在不断变得简单化、人性化，吸收了西方一些能够借鉴的模式。“礼”，只是人们日常生活中所必需遵守的道德规范和行为规范，已经脱离了原先为封建时期森严的等级制度服务的本质，而是维系社会良好风气的道德规范。所以我们还是要继承并发扬儒家文化中占据相当分量的高尚的东西——礼。并且在这个开放的全球化的时代，传承古代礼貌仍是教育所担任的基本功能之一。接通文化脉络，培养孩子具有开阔的视野、豁达的胸襟显得尤为重要。 三、课题的界定 定位是：小学生读书和知礼养成教育进行的研究。经过读书的研究，有助于学生更好地掌握读书的方法和技巧，培养良好的读书习惯。从而培养学生的社会职责感和提高学生的审美情操，整体提高教师和学生人文素养；经过知礼养成教育的培养，日积月累，潜移默化，逐渐将国学精粹“礼”内化为个人的行为，提高个人自身修养，真正到达提高学生个人素养，从而到达“为学先为人”的目的。 四、课题研究的基本资料 1、根据小学各年级学生的情景和小学语文教学要求，探索小学生有效读书方法和途径，培养小学生良好的读书习惯。 2、根据《小学生守则》的资料和小学生的个性特点，找出小学礼仪教育中存在的主要问题。 3、探索小学礼仪教育中切实可行的途径和策略，价值和作用。培养小学生良好的礼仪行为习惯。 五、课题研究的步骤，阶段实施方案 第一阶段：确定课题，制定方案。培训教师，成立课题组。（半年20xx年9月——20xx年9月） 第二阶段：课题实施。（一年20xx年9月——20xx年7月） 第三阶段：课题的深化与推广（—年20xx年9月——20xx年9月） 第四阶段：课题经验总结（半年20xx年10月——20xx3月） 六、课题研究的方法： 调查研究法、统计法、测验法、比较研究法、理论研究法等。 七、课题预期成果： 1、涌现了大批好人好事。 2、学生的朗读本事和古诗背诵本事大大提高，并评出多名读书进取分子。 3、读书知礼成为习惯逐渐构成；开阔了学生的视野，使他们的综合素质和本事得到提高；学生思想品德教育异常是礼仪养成教育有长足发展；学生、家长和教师的读书、知礼意识进一步提高；促进了学校文化的建设；促进了学科教育教学的发展；书香学校、书香家庭格局初步构成；加快了朝办学总目标“努力把三小办成优质的育人乐园”迈进的步伐。 4、课题研究的成果形式 报告、论文、教案、文稿、专著、软件、课件、举行研究活动的过程和成果的照片等。 八、课题的组织和管理 1、成立课题研究组 组长（课题主持人）： 副组长： 组员：全校教师 2、课题制度 （1）本课题实行总课题主持人领导下的团体负责制，由总课题主持人直接负责课题研究过程的管理工作。 （2）课题组利用业务学习的时间实行定期学习和交流研讨的制度，每两周进行依次的学习和交流，资料根据研究的需要制定。每个成员都有义务和职责自觉进行学习和交流研讨。 （3）资料保管与使用制度。每个课题组成员都应当对课题研究过程的各项资料归档保管，以半个学期为期整理好交给课题组，每个成员享有借阅参考的权利。 九、课题研究的经费与使用 经费主要来源于学校的科研经费拨款。用于购买教学课例和讲座的光盘、外出听课、学习、交流，奖励教师、学生的经费，资料的整理收集等。 论文开题报告（九）： 关于开题报告论文范文例文与“数学课堂语言的生活化”的开题报告有关本科开题报告范文论文范文检索。 1选题依据 欢乐教学方法已在教育部门开展了十多年了，这一思维方式基本上走向了一个新的阶段。但由于农村学校的条件限制和人们观念的改变不足，远远落后于实践的需要。随着教改的不断深入，语言生活化越来越受到人们的重视，并不断地创新。 然而，目前我校仍很匮乏，把启发式教学，情景式教学，电子教学等误以为是语言生活化。有许多问题和困难，例如：教师的自身素养，学生学识的欠缺，生活范围的局限性等等。此外，加之中考的主导，教学评价的不足，造成了教改的不能深入。 新课标的变化，要求以发展学生为本，注重学生学识与本事过程和方法，情感态度和价值观等三个方向的全面发展。注重学生的个性发展，重视学生终身可持续发展。使语言的生活化能完全地融人到教学改革之中。在教学中容易与学生产生共鸣，可使课堂产生融洽，合作，互敬的气氛，为营造良好的动力机制。故而，本课题组就对数学课堂教学中如何进行教学作了一些实践研究，探索出新的教学风格。 2理论价值 语言生活化它不仅仅是一种教学手段，并且，可作为一条教学原则，是追求人性化和创造性质的教学。所以，实践中产生新的做法和思想，可丰富教学理论的内涵。教学理论与实践相结合的体现，知识的重现，重现确认，这不仅仅是教学的要求，也是跟随时代的必需。是教育理论思想上升到一个新的境界。 数学语言生活化是联系知识、掌握知识的有效途径之一，具有开放性，提升了人们对教学中问题的认识。作为教师要做一个好的引导者，引导学生表达出想要表达的事情，是教学主导与主体的体现。它应归交往行为的范例，能够丰富理论，起到活学活用，增加学生学习兴趣的作用。 3实践意义 课堂教学的要点是要用语言来交流，言谈与倾听，沟通与合作。以师生心理世界开放为特性，以互动为方式，使师生之间心灵世界得以相遇，从而引发学生智慧火花，激发学生创新的灵性，教师的专业化也会得到很大的发展。 语言的生活化，不仅仅能够把知识引入社会实践，并且能够启发学生促进其进取思考，给学生以更广阔的思维空间的开放性问题。引导学生发散思维，逆向思维和创新思维，是对传统教学的深刻革命，同时也是给学生的运用知识解决问题的一些方法。 针对本课题的研究，旨在激发学生的学习兴趣，帮忙其找到适合掌握知识的方法，并能熟练地，准确地运用。能够提高学生学习的主动性和自觉性，提升学生自主探究，自主建构的本事，培养学生思维的本事。 4研究资料 4.1联系生活实际的知识及其应用范围。 4.2对语言生活化程度的理解和表述。 4.3帮忙学生正确理解与运用知识，用日常生活的语言表达。 4.4对数学教学的辅助指导作用方法。 5研究途径 5.1收集资料法：查阅资料，了解知识的动态，借鉴有用的做法。 5.2调查法：了解学生学习知识后的运用效果，并提出新方法。 5.3行动研究法：分析实施中的问题，并不断地改善。 5.4经验总结法：对课堂实践研究、分析、整理相应的方法。 6进程设计 6.1准备阶段： 6.1.1收集资料，确定研究方向与研究策略。 6.1.2学习有关理论，落实课目。 6.1.3了解学生学习现状，并了解其障碍，找出问题，写出报告。 6.1.4为研究课题供给情景，找到研究的基点。 6.2实施阶段： 6.2.1分析学生学习障碍，规划好“语言生活化”的实施方案。 6.2.2边实践边改善，克服旧的教育理念的习惯思维，顺利开展研究。 6.2.3整理可操作性资料，在教学中研究实践。 6.2.4写出相关论文，写出结题报告。 7研究本事 本课题聘请了我校数学组成员，他们中有经验丰富的高级教师，也有学校的教学中坚，县级优秀教学本事，等大力的支持。有编写学习资料的青年教师，他们教学成绩优异，获得社会的好评，所以我坚信本课题能保质保量地完成。 8实施方案 8.1保证每周有1节课时间进行课堂实践研究。 8.2直接参与课堂教学，在实践中设计教学方案，做到灵活多变、生活化。 8.3教学中注重师生互动，通俗易懂，使学生有化繁为易的感受。 8.4研究过程中，请相关教师给予帮忙，提出提议，及时改善。 8.5从学生的学习效果来寻找教学中的不足并加以改善。 8.6做好记录，总结经验和教训，产生研究成果，写出论文。 9重点和难点 重点：(1)知识与实践中生活的联系。 (2)经过语言生活化，重设教学“场景” 难点：(1)生活中教学知识的寻找 (2)做好主体性和主导性的平衡 (3)创造良好的学习氛围，营造学生敢于设问的场景 10预期成果 (1)构成初中数学课堂中语言生活化得失的分析。 (2)促进学生学习知识的进取性。 (3)总结经验，促进教学，撰写论文。 (4)指出对教学的指导作用及其得与失。 “数学语言生活化”的结题报告 1课题的提出 新课改逐步进入课堂，教学观念，教学行为有了新的变化。课堂教学变得开放，灵活，学生的主体性，自主学习和实践探究的机会，也相应增多，教师的主导性显示无尽的力量，改革教育方法，探索高效课堂的模式，是每个教育工作者关注点，并成为教研的课题。 实施开放式高效课堂教学，会让学生对学习产生浓厚的兴趣，以进取的态度去主动探求知识，这种教学模式帮忙学生变“畏学”“苦学”为“乐学”，“我要学”;成为一种愉快的学习。体验到学习数学过程是不断地发现，探求，总结，不断的创新，从学习的成功获得乐趣，实现成功，从中树立信心，激发学习兴趣。培养出高素质人才。这种模式的探索，是激活学生思维，充分调学生的主动性，进取性，迅速进入学习状态的有效途径。同时，又能快速提高学生的数学素养。 目前，学生的思想活跃，正处于构成各种兴趣的最佳时间。我们教师要抓住有效的时期，进行教育。然而，如今数学教学情景不令人满意，仅有少部分学生理解本事较强或有强烈的学习意愿。大部分学生走进了“苦学”的状态，身心疲惫，把数学学习当成苦任务去完成。其中，40%左右的学生由于数学基础差，对数学产生了“厌学”的情绪。另有30%左右的学生，认为初中数学无用而直接放弃。这对数学质量的提高影响极大，所以，解决好这种现状成为当务之急的首要任务。 1.1教学改革是发展只需。 社会的发展离不开学校的教育，离不开人才的培养，当今社会的迅猛发展急需我们进行教育改革。 1.2高效是教育自身发展的需要。 精讲多练，适应社会的发展是顺应时展的需要，更是教改提高教育质量的必须。 1.3高效是充分利用有效的时间，掌握知识的有效途径。 高效的教学艺术，是指教师在教学应用各种方案，合理有效，快捷地掌握更多知识的教学方法。使知识的能量做到最大的释放。 本课题研究依据课堂教学依托社会环境，从数学教学的性质和特点出发，针对我校的情景，引进新课标的基本理论，及当今的教育思想探求开展初中数学教育的方略，充分发挥学生的主动性，实现师生互动，面向社会，向社会生活开放、拓宽数学教育途径，使学生在课堂中用数学，学数学，让学生喜爱数学，明白数学的价值，培养学生的数学素养。 数学课堂教学是充分关注和培养学生的学习兴趣，尊重学生发展的需要，个性特征，认知水平，思维本事的不一样，以教师为主导，学习为主体，交流合作为主要方式，课堂活动为支持，创设学生自主学习的情景，加强课堂资料，获取更大的效益。也是我们研究课堂教学的力量源泉。 2理论依据 2.1基于优化教学理念：即在有效的时间取得最大化的效果，全面地孝虑教学规律，教学原则，现代化教学方式，充分调动全体学生的进取性，主动性，奠定了本课题研究依据。 2.2有效的教学理论。它的基本观点是教学有没有教学效率，是充分调动师生的进取性，主动性。发挥最大的能量，教师的教学就是要将学生的学习效果最大化，因而，有效教学理论成为本研究最直接的研究依据。 3课题研究目标 3.1科研目标。 经过研究，增长教师的智慧，提高自身的教育科研本事。在数学教学上有所新的突破。 3.2发展目标。 活跃课堂氛围，充分调动学生的学习兴趣，成为学习的主人，并终身受用。 4课题资料 在初中数学课堂教学中，充分利用有效时间，把握情景，注意取舍，做到让学生多讲一些，多做一些，更简便一些，让学生学的更多一些。 5研究方法 5.1调查法。 ①学生对数学的喜欢情景。 ②互助学习，以通俗的语言表述知识。 ③数学与生活的联系，并引人生活中。 5.2案例法。 5.3文献法。 5.4行动研究法 6研究成果 6.1增强主体意识： 经过实验，学生的主体性，主动性，得到较好的发展。从课内到课外，从校内到校外，联系社会生活构建数学模型，参与，合作展示学生的本事，语言本事有极大的提高。 6.2提高了学生的实践本事。 重视引导学生从生活实践中，从兴趣中学习数学，运用数学，培养了学生的良好的习惯，创新思维得到了充分的展示，取得了良好的成绩。 6.3提升了教师的素养。 从枯燥的教学中，转到了寓教于乐的教学中，更灵活有效地解决难题年轻教师迅速成长。 6.4撰写一些案例，心得，论文，提炼了一些好的经验和方法。为今后的研究累积了丰富的素材。 论文《数学问题生活化》 案例：《应用题教学的对策》 7研究过程 7.1从兴趣和本事着眼。 ①数学话题简便，使学生对数学有需求感。 ②让欢乐进入课堂，相信学生，共同提高。 ③体会数学与生活联系的密切感，展示数学在生活中的美。 7.2合作讨论。 ①建立师生和谐关系。 ②让神奇的数学从生活体现。 ③记好课堂笔记。 7.3共同提高。 ①结对子帮忙学生共同提高。 ②诊治错题，找出症结，引以为戒。 7.4师生的共同反思。 反思是教与学的力量源泉，是探索，总结，再探索，再总结的一个提升过程，逐步完善教学，而学生也逐步掌握知识的内涵，扩展其外延，并应用于生活实践。 8课题研究反思与设想 8.1结题不停止前进的步伐。 尽管我们这一课题按计划即将结题，但我们仍要坚持研究，在今后的教学中加以巩固与推广并拓展。 8.2主要问题和今后设想。 在整个研修中，还有一些未尽之事，但反映状况良好，今后继续加强教师科研本事，在学中研，研中学，多次反复的提升，增强信心，必须会取得更好的成绩。 论文开题报告（十）： 第一部分 一、课题开题报告与研究方案的含义与作用 开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应当进行研究，自我有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也能够说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。 研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体资料和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，能够使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不明白下一步干什么的情景，保证整个研究工作有条不紊地进行。能够说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。 二、写好开题报告和研究方案应做的基础性工作 写好开题报告和研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情景，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情景，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情景下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。所以，我们进行科学研究，必须要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。 第二部分 课题研究方案主要包括以下几个方面： 课题名称：课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？ （一）名称要准确、规范。 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们此刻有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”，那里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，那里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就明白这个课题是研究什么。 而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。之后我看了一下资料，明白是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字口语突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称必须要和研究的资料相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。那里有一个课题名称叫“培养学生自主学习本事，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。 名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。 （二）课题研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般能够先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。那里我给大家介绍一下我认为写得不错的一份，佛山市三中吴勤教师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的：“实施了解3+x方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到必须影响。 如何在当前的形式下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3+x对高中化学教学的影响为引线，以1999届至于20xx届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3+x实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形式下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得的确有价值，科学性、实用性比较强。 （三）课题研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，贴合什么要求等，这个方向或要求能够是哲学、政治理论，也能够是政府的教育发展规划，也能够是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就能够避免出现理论研究中的一些方向性错误。那里，我给大家介绍一下何教师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。 另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省20xx年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育强省作出贡献”。 （四）课题研究的目标 课题研究的目标也就是课题最终要到达的具体目的，要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。仅有目标明确而具体，才能明白工作的具体方向是什么，才明白研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下头是《学科教学与素质教育》研究实验方案所写的课题研究目标： 1、经过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律； 2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见； 3、制定中小学各学科教育中实施素质教育的目标和评价方案； 4、初步构成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论； 5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高； 6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。 7、确定课题研究目标时，一方面要研究课题本身的要求，另一方面要研究课题组实际的工作条件与工作水平。 三、课题研究的基本资料 我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的资料，相对研究目标来说，研究资料要更具体、明确。并且一个目标可能要经过几方面的研究资料来实现，他们不必须是一一对应的关系。大家在确定研究资料的时候，往往研究的不是很具体，写出来的研究资料异常笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究资料，这对我们整个课题研究十分不利。所以，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。那里给大家举一个例子： 广东省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效的开展初中语文活动课。具体资料包括下列三个方面。 1、根据初中各年级学生的情景和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。 2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的资料，资料的安排力求充实、精当、有序，并初步构成一个相对完整的活动课资料体系。 3、根据初中各年级语文活动课目标资料和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上构成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。 四、课题研究的步骤 课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分研究研究资料的相互关系和难易程度，一般情景下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。 五、课题研究的方法 教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。 我们在应用各种方法时，必须要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要经过调查了解情景，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。 六、课题研究的成果形式 课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不一样，研究成果的资料、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。 七、课题研究的组织机构和人员分工 方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应当包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就能够得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了能够不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的`分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自我工作和职责，不能吃大锅饭。可是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。 第三部分： 开题报告主要包括以下几个方面： （一）课题名称 （二）课题研究的目的、意义 （三）国内外研究现状、水平和发展趋势 （四）课题研究的理论依据 （五）课题主要研究资料、方法 （六）研究工作的步骤 （七）课题参加人员的组成和专长 （八）现有基础 （九）经费估算 （一）国内外研究现状、水平和发展趋势 就是本课题有没有人研究，研究到达什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些资料一方面能够论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。 （二）课题研究的理论依据 我们此刻进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。 （三）课题参加人员的组成和专长 主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎样样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题主无法很好地完成，也就无法批准立项。 （四）现有基础 主要是人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。 （五）经费估算 就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎样管理等。 论文开题报告（十一）： 一、课题提出的背景 当前，随着新课程改革的不断深入，教师的职业主角面临着新的机遇和挑战：相关知识的交融渗透，以及自主、合作、探究的全新教学理念的确立和教学方式的运用，为教师供给了一个促其快速成长的平台；而学习型社会的构建要求教师担负起脊梁的中坚作用，对教师职业的专业化要求越来越高，教师专业水平的高低直接关系到学校课程改革的成败。然而，在新课程教学中，我们常常遇到这样的提问："新教材中一些探究性资料，既没有给出探究的方法，也没有给出探究的结论，我们的教学该怎样办才好？"这种提问一方面反映了部分教师对新课程教学的反思与困惑，另一方面也反映了教师的专业成长与新课程的要求不相适应。 新课程的一个亮点就是增加了探究性学习，其目的在于经过具体的课程实施促进学习方式的转变。这种转变又是建立在教师的专业成长基础上的，因为仅有教师的专业素养提高了，才能自觉地更新教学观念，转变教学主角，用教师教学行为的转变促进学生学习方式的转变。而教师的专业成长不但需要学校的作用和同伴互助，更需要教师个体坚持不懈的教学实践与研究，实施"主动参与，问题探究"教学模式就是一种富有挑战性的教学实践。 本课题的初中生物学课堂创新教学模式是根据刘志伟教师在20xx年（第35卷）第5期《生物学教学》中发表的论文《初中生物学课堂创新教学模式探析》中介绍的初中生物学课堂创新教学模式的教学流程"情境引入→探究学习→巩固拓展→创新发展"。 二、课题要解决的主要问题 经过组织引领我校全体生物教师对该课题的研究，拟解决如下三个问题： 1、经过本课题的研究，力求探明在初中生物教学中"主动参与，问题探究"教学模式的实施方案； 2、经过本课题的研究，力求探明生物课堂教学中"主动参与，问题探究"教学模式如何提高教学的有效性； 3、经过本课题的研究，力求探明"主动参与，问题探究"教学模式的应用如何促进教师的专业成长； 三、研究目标 1、探索并总结出"主动参与，问题探究"教学模式的教学策略； 2、探索并总结出"主动参与，问题探究"教学模式与教学有效性的内在联系； 3、经过"主动参与，问题探究"教学模式的研究有效促进初中生物教师的专业成长； 四、研究资料 本课题研究的主要资料有4个： 1、在生物课堂教学中如何来应用创新教学模式； 2、在实际的教学中如何来优化新教学模式； 3、生物课堂教学中创新教学模式的课例研究； 4、研究如何检测生物创新教学模式的教学效果； 五、研究方法 文献研究法：用于研究初中生物教师专业素养的研究； 调查研究法：用于研究初中生物教师实施创新教学模式的研究； 案例研究法：用于教师在实施创新教学模式的课例研究； 行动研究法：用于研究在生物课堂教学实施创新教学模式的应用促进教师专业成长的研究 六、研究过程与阶段（含时间安排） 课题研究分为三个阶段。 第一阶段：（20xx年6月——20xx年10月）课题准备论证阶段。这一阶段的主要工作是制定课题研究方案；请课题组导师审定、指导、论证；课题组研究小组的成立；课题开题。 第二阶段：（20xx年10月——20xx年4月）课题实施阶段。本阶段要组织和引领课题组成员在本课题的指导下，紧密围绕课题开展研究活动，积累第一手资料。 第三阶段：（20xx年5月——20xx年6月）课题总结验收阶段。 本阶段要对实验过程材料进行梳理、提升，构成研究成果；发表研究成果。 七、预期成果 如果我们的课题得以顺利推进并取得实质性的进展，我们能够期望，经过我们的课题研究，可能会取得如下几方面的预期成果： 1、创新教学模式的应用促进教师的专业成长研究报告、论文； 2、初中生物创新教学模式的应用中教师专业成长的典型案例； 3、在研究该课题中的优秀课例；教学反思。 论文开题报告（十二）： 一、论文题目： 绿色壁垒对我国出口的影响及对策 二、课题来源： 20世纪90年代以来，随着乌拉圭回合谈判的结束和WTO的成立，贸易自由化的发展使国际贸易竞争更加激烈，贸易保护主义思潮开始抬头。由于传统的贸易保护措施既不合理又不合法，西方国家采用一些新的合理合法的贸易保护措施来保护本国利益。其中环保措施具有更大的隐蔽性和灵活性，容易受到公众和世界各国的认同，成为贸易保护最有影响力的措施。发达国家以环境保护和保障人身安全及健康为由，经过立法或制定严格的技术标准，使得外国产品无法进口或进口时受到必须限制，对我国农产品，纺织业以及电子制造业产生了巨大的影响。 鉴于国际上贸易保护主义的新特点和我国对外贸易的新问题，有必要研究绿色贸易壁垒对我国出口的影响，探讨其影响机制并提出打破绿色贸易壁垒，妥善地解决贸易纠纷的途径，这对于促进我国出口贸易的发展，推动对外贸易具有极其重要的现实意义。 三、选题背景及意义： 随着国际经济一体化的发展和贸易的自由化趋势，在关税税率不断下降和传统非关税壁垒不断被消除和规范的情景下，绿色壁垒成为了国际农产品贸易的主要阻碍形式。我国作为一个出口大国，尤其是农产品，纺织品，电子产品的出口，出口量巨大，产品价格成本售价低廉，为了打压中国出口产品的竞争力，并使这种措施合理化，欧盟，日本，美国等中国出口贸易大国，纷纷采用新的贸易壁垒，异常的显著的是技术贸易壁垒和绿色壁垒。近几年来，绿色壁垒的战争越演越烈，对中国出口来说是一个巨大的挑战。 所以，进取寻找应对绿色壁垒的策略和措施显得尤为重要。新的贸易战一旦打响，新的政策措施就必须加以应对。这对中国经济的发展以及企业的出口带来深远影响和巨大的效益。并对其他企业的发展供给效仿的途径，使中国经济以及人民生活水平的提高步上一个新的台阶。同时，也是加强本国出口产品竞争力的一个重要方面。使企业在国外市场打开品牌，做大做强产生进取影响。 对于我国来说，绿色贸易壁垒的存在更多的表现为我国产品的出口受到了限制。绿色贸易壁垒影响了出口市场及出口商品结构的调整，发达国家凭借其经济和技术条件的垄断优势，以保护资源和环境为由，提高国内市场产品的环境标准，使我国出口产品很难在短期内到达发达国家严格的环境质量标准，所以对我国的市场准入构成很大的威胁。另外，我国是一个劳动力丰富可是资本相对贫乏的国家，近年来机电产品出口量比较大，加快发展我国机电产品出口是我国扩大对外贸易，提高国际竞争力的必然选择。可是环保法中去多条款涉及机电产品的性能，排污量限制，可回收率等方面，这些影响了我国出口商品结构的调整。 目前，绿色壁垒对我国出口产业已构成严重压力和挑战。仅1997年我国受限制的商品价值达74亿美元。 随着经济全球化的兴起和国际贸易形势的变化，绿色壁垒近年出现了新的发展趋势，其典型代表是日本于20xx年5月开始实施的肯定列表制度和欧盟20xx年4月1日起正式生效的化学品注册、评估、授权和限制法规（简称REACH法规）。 从绿色贸易发展的趋势来看，绿色贸易壁垒的实施力度更大，条款规定更加苛刻；贸易管制涉及党的范围更广；测和注册费用进一步提高；检测和评估技术要求更加严格，贸易保护程度更高。 五、写作方式、资料及进度安排： 1、研究方法 第一，本文主要采取规范与实证相结合的方法进行研究。在借鉴已有文献的数据、相关定义及理论的基础上进行展开。 第二，采用理论与实践相结合的方法，把所学的理论知识在我们的企业实践中得以运用；并经过实践，使我们对理论的认识得到进一步加深巩固。 第三，经过了解、收集的相关数据，运用定量分析的方法综合评价，分析本公司及本行业当前的出口现状。以寻找更加贴合企业自身发展需求。 2、研究的资料： （1）、绿色壁垒产生的原因。 （2）、绿色壁垒发展历程及特点，以及绿色壁垒在国际贸易领域的新发展。 （3）、绿色壁垒对中国进出口的影响。 （4）、应对绿色壁垒的意义以及对策和办法。 3、进度安排 （2）收集论文相关资料20xx年3月19日前 （3）开题报告、文献综述完成20xx年3月19日前 （4）论文初稿完成20xx年4月02日前 （5）论文二稿完成20xx年4月16日前 （6）论文定稿20xx年4月26日前 （7）教师给出成绩、评语20xx年4月底 （8）答辩20xx年5月3日14日 论文开题报告（十三）： 一、课题提出的背景 全面实施新课程以来，课堂教学状况已悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计资料丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂上主动参与意识增强，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不一样见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。但目前仍有很多教师受“传统课堂教学模式”的深刻影响，摆脱不了知识教学的概念化、系统化，“学生学得苦，教师教得累”，课堂始终笼罩在传统讲授式、灌输式的阴影下。 为使学生学得“扎实”，教师拼命地“细细讲评”，学生被动地、无奈地“听练”——在课堂上，师生做了很多的“无效劳动”。总体来说，在实施新课改后，课堂教学中出现的一些低效，甚至无效的现状制约了教学效益和质量的提高。所以，作为一名站在教育前沿的教学工作者，有职责、有义务去进行研究，去探索，去实践，真正地为学生的未来发展和终身发展负起职责来，为进一步深化基础教育课程改革奉献力量。 讲效益是现代社会的重要特征，教学的优劣也应从效益角度来衡量。在课程改革轰轰烈烈展开的时候，呈此刻我们面前的有很多精彩的教学范例。但为何教师学来学去学不像？为何浮华落尽，涛声依旧？个中原因有很多，但关键是：如何应对各种新课改理念做到融会贯通，逐步构成教师自身的教学理念？如何针对本校的实际情景来开展行之有效的教学改革？我们不禁自问：我们的教学有效吗？我们的教学有哪些不合理的存在？进而追问：什么样的教学是有效的教学？怎样提高课堂教学的有效性？为此，我们需要冷静地对待新课改，我们的学生需要在情感态度、文化知识、学习本事与习惯等方面得到和谐发展。我们需要思考在新课程理念下实施怎样的有效的教与学。 据此，我们提出了“初中物理课堂有效教学策略研究”这一课题方案，一是课堂教改的需要。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是大有文章可做的。一线教师搞教育科研要降低重心，要把重心放在课堂教学上。课堂上，学生的独立性、主体性、创造性被充分地调动起来，课堂效率提高了，学生素质也就能提高。二是针对本校实际并富有实用性。脱离学校的发展，脱离学校的实际而搞的课题是没有生命力的，选题必须仔细分析学校的内外部条件。 我校面临的实际问题有两个：即如何使课堂教学更有效？在课堂教学中学生的主体性怎样才能被真正确立和调动起来？这是主要矛盾。研究课堂教学的有效策略，贴合学校实际，具有实用性。三是课题研究要具有可操作性。我们将着眼于促进学生健康、长远的发展，促进学生学习本事的生长和学习方式的转变，以分析和研究教师的教学行为为抓手，重建科学、合理的教学价值观，探究优化课堂教学的技术策略，从而大面积地提高课堂教学的效率。 二、课题研究的目的与意义 1、消除偏差、提高课堂教学的有效性是课堂教学改革的迫切需要。 由于教师对课堂教学的实质把握不准，一味地追求新理念，未充分研究到学生实际和学习水平差异性，使得新课程实验在推进过程中或多或少地存在着情境偏差、学习方式偏差、教学方式偏差、教学组织偏差以及评价偏差等背离课改目标的行为，教学中易出现过分夸大自主而导致课堂教学无序，过分夸大过程忽略结果而导致课堂教学无效，过分夸大学生作用轻视教师作用而导致教学不得法，过分夸大情感目标轻视知识技能目标而导致教学质量下降等问题。 课堂教学中低效或不讲成效的教学现象普遍存在，重复性的、机械性的、填鸭式的教学现象随处可见，公开课中表演式的、作秀式的课堂愈演愈烈，应对这些低效的课堂教学现实，对照新课程改革的发展要求，我们迫切期望提高课堂教学实效，促进学生文化基础知识和基本技能、创新精神以及探究本事的整体提高，促进学生全面、持续、和谐地发展。所以，课堂教学的有效性研究成为我们每一位教师必须认真对待的现实问题。 2、课堂教学有效性研究是学生发展的需要 课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以良好的教学效果实现特定的目标，从而满足学生个人发展的需要，满足社会的需要。所以，衡量教学是否有效，其确定依据应当是教学活动的结果是否与学生个人发展需要和社会需要相适应，当今社会所需要的更是那些具有良好的思想道德和心理品质、具备较高综合素质和有较强学习本事的人才，而不是只能获得高分的“书呆子”。良好的课堂教学是师生之间，学生之间交往互动、共同发展的过程。经过本课题的研究，引导学生掌握有效学习的策略，能够提高学习效率，提升学习本事；能够激发学生的学习热情，体验学习的欢乐，促进学生的智力因素和非智力因素协同发展，促使学生身心健康成长。 3、课堂教学有效性研究是教学理论和实践的需要 目前，对当前 |
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