| 标题 | 班班通工作总结 |
| 范文 | 班班通工作总结（精选16篇） 时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。那么要如何写呢？下面是小编收集整理的班班通工作总结，希望对大家有所帮助。 班班通工作总结 1 鹤峰县作为全省教育均衡发展试点县，率先启动“班班通”项目工程，20xx年，我校15个教室安装了“班班通”设备。在县教育局高度重视和大力支持下，中营民族中心学校有幸成为本县该项目的实施学校之一。为积极推动学校信息技术教学现代教育，充分利用优质教学资源，改进教学手段，从而达到提高教育质量，缩小城乡差距，深化教学改革目的，我校抢抓机遇，积极务实，在“班班通”工程的安装、培训、使用等各环节认真落实上级要求并因校制宜创造性的开展相关工作，现就我校“班班通”工作中所做的努力及实践中遇到的问题进行总结，不妥之处，请上级部门予以指正。 20xx年，我校克服重重困难筹集资金15万余元，用于购置仿瓷、窗帘、釉面砖、保险门等物品，对全校15个教学班的教室进行了修缮和整改，包括电线、网络的安装，使之达到相关要求，为班班通工程在我校的实施做好前期准备工作。教育局领导对我校在班班通工作中迎难而上踏实做事的作风十分赞赏。 期间，我校派出田国琼，谢作珍，向翠玉，罗申华等同志参加鹤峰县班班通培训，回来之后，他们将培训所学回来讲解给我校老师，就“班班通”的概念、作用、意义等方面作了说明，重点对设备使用、日常维护、注意事项和如何调用远教资源进行了系统讲解，培训教师的讲解生动、精彩，参训教师通过这次认知培训，对使用电子白板和交互式电视两种模式辅助教学有了基本的认识和技能，但还有待于提高和熟练。 为了管理和使用好“班班通”设备，建立高效的工作机制，以推进班班通的顺利实施，学校首先成立了领导小组，明确了岗位职责。校长是第一责任人，副校长负责具体指导，教务主任负责具体实施，全体教师共同参与，基本上形成了学校利用班班通系统，提高教育质量，打造办学特色的思路。其次，根据实际情况，制订了《中营民族中心学校“班班通”使用管理制度》，学校组织师生进行学习，让每位师生明白使用流程及注意事项。做到了系统运作有章可循，有条不紊。最后把柔性的情感关怀注入刚性的管理制度管理之中，做到了刚柔相济、相得益彰，极大地激发了全体教师参与培训与应用的热情。 为了使广大教师尽快娴熟的使用“班班通”设备，充分发挥“班班通”设备在教育教学中的作用，切实提高“班班通”项目工程的应用效能，学校拟定了《中营民族中心学校“班班通”设备应用培训方案》，培训内容包括：“班班通”设备原理及应用、简单教学课件制作、“班班通”配套资源库的应用、教育资源网访问及应用、学校校园管理系统应用等，并做了合理有序的日程安排。培训方案中还注意到年龄、学科特点等因素，建立了分组和互助的培训机制...... 为了真正发挥实效，学校要求所有教师在教学中使用“班班通”，对应用情况定期进行检查，鼓励教师多用、用好班班通，经过一段时间的试运行，如今，语文课上，学生可以欣赏到老师搜集的课文背景材料、图片、思考和练习题目，课文疑难解析等内容；数学课上，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的知识已转化为趣味的游戏；活动课上，具体而生动的声音，丰富而多彩的.色彩，赏心而悦目的图象，立体而动态的效果，带给学生全新的感受和不同的体验。其他课上，老师自制的课件及查找的网络资源依赖班班通系统播放了出来。整个学校教学呈现出一种新气象。 在实践的过程中，我校遇到了一些难题，因为资金有限，校园还没有建设更加方便的无线校园网络，各班教室电脑接入互联网的速度较慢，限制了网页链接和资源下载的速度；校园局域网的主交换机和主干线限制了教学视频点播的速度，不能满足大容量信息的传输：没有正版的杀毒、教育教学管理、网络管理等软件这些都是我校下一步将要解决的问题和工作。 班班通的应用，为老师重组知识，再造课程，创新课堂开辟了一条新的途径，为改变学生的学习方式，开阔学生的视野提供了必要条件。实施“班班通”是促进我校发展的重要举措，我们相信，在上级各部门的支持和指导下，在全校师生的共同努力下，我校的教育教学工作将取得更大的成绩。 班班通工作总结 2 我校在中心校的精心组织下于xx月xx日进行了班班通应用的培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使教师的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。下面就此次培训活动总结如下： 一、思想重视营造氛围 在接到通知后，学校领导第一时间找到参与区班班通培训的教师，了解情况做好分工，布置教案和课件，并制作悬挂条幅，积极营造浓厚的`学习氛围。 二、培训有序学有所获 培训过程中培训老师热情饱满，老师们倾听认真，讨论热烈，改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。 三、通过相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识 教学思路灵活了，兴趣浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向。为教师的教学进一步提升奠定了基础。 今后我们学校将结合培训知识做好以下工作： 1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期组织教师交流学习，不断提高教师的教学能力和信息素养。 2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们学校实际的教学模式。 3、提高学校现有资源的利用效率。 班班通工作总结 3 国家《教育信息化十年发展规划》，明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，研究提出了“十二五”期间的核心目标与标志工程——“三通两平台”，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。 一、“班班通”建设。 学校“班班通”项目的实施，得到了上级领导和学校全体老师的肯定和赞扬。20xx年5月份“班班通”项目建设完工后后，已全部投入使用，我校立即召开行政会，着手“班班通”项目设备的后期使用管理和培训工作，为了能让每一位教师尽快掌握使用方法，力争做到“班班通”“人人通”。学校邀请安装单位的技术人员和电教馆馆长张汉华，就“班班通”使用工作举行了多次培训，全体教师学习积极性很高，很快掌握了上课，备课、上课系统的使用及白板维护，经过多次培训和反复练习，大多数老师已能熟练使用“班班通”设备授课，大大提高了教学质量和学生的学习兴趣。 二、“班班通”使用和管理情况 我校“班班通”设备使用已3年有余，为了管理和使用好“班班通”设备，更好的优化教学资源，学校20xx年5月就成立了“班班通”工作领导小组，以推进班班通的顺利实施。在教学过程中依照上级文件精神，学校制订了班级电子设备管理制度并上墙，把班班通的使用与管理纳入班级考核，鼓励要求全体老师“常常用”“堂堂用”，不让设备闲置，让班班通设备发挥更大的作用。在“班班通”维护、培训、应用等方面积累了一定的经验。 （一）、管理维护，加强培训 我们制定了严格的管理制定，由专人负责，责任到人，分工明确，维护到位，科学使用，使班班通设备发挥了最大的教育职能。 1、责任到人，各负其责。为确保班班通设备正常运转，为教学服务，我校制定了班班通的使用制度，由学校管理员总体负责日常维护，各班主任为第一责任人，负责多媒体设备的全面管理工作。班主任定期检查设备使用情况，如发现设备出现故障，立即停止使用，及时反馈后学校管理员登记备案，如需维修由学校电教管理人员负责。班级任课教师为第二责任人，协助班主任管理。因分工明确，我校班班通设备运转正常，有效地提高了课堂教学效率。 2、规范管理，正常维护。首先，学校为每个教室的投影配备了防尘罩，不使用时必须套上防尘罩。要求教师定期对电脑设备除尘，保持电脑设备及讲桌干净整洁，养成定期查杀毒习惯。电脑在不使用时做到及时关闭。我们严格规定不得在控制柜上试用各种设备或更改系统设置，不准擅自改动仪器设备的连接线、移动或拆卸任何仪器设备或将仪器设备拿出教室外使用。教师使用多媒体设备时必须严格按照操作规程进行操作，课前应检查设备的完好情况，课堂上要正确使用网络资源。设备使用完毕后，要及时按程序关闭各种设备，并及时填写使用记录，发现问题要及时反馈。学校管理员每周对设备进行一次巡检维护，对存在问题的设备及时上报、联系维修，并做好设备维修记录。 3、定期培训，提升技能。 我校将班班通的学习与使用作为校本培训的重要内容。我们利用周五例会时间进行全员培训内容包括：“班班通”设备原理及应用、简单教学课件制作、“班班通”配套资源库的应用、教育资源网访问及应用、学校校园管理系统应用等。自配备班班通设备以来，在计算机教师的辅导下，我校教师相继学习了计算机、电子白板的使用和课件制作等。现代教育技能的提升，大大提升了课堂教学效率。 班班通设备的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动。 （二）、科学使用，积极探索 1、教学途径多元化，改变了传统的教学模式 老师可以不再靠粉笔黑板打天下，“班班通”为学生提供了更为互动的学习环境。利用了多媒体辅助课堂教学的突出特点。将枯燥的课本转化为多元的信息符号，如：文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。表现形式多样，教材中抽象的概念、原理性的文字，不再只是教师口头的传授，而可以通过直观的视觉画面模拟现实过程……任何教学内容都可以用最有效的方式来表现。例如语文教学中：可以将字体设计为楷体、宋体，也可以是艺术字体；呈现的方式可以是动态的、静态的；字的颜色也可以多种色彩，再用漂亮的背景作衬托，文字的魅力尽现，可唤醒学生的注意，从而轻松达到字词教学的目的。同时“班班通”的'使用，极易拉进学生与课文的关系，能起到缩短学生理解内容的距离；突出教学重点，让学生能够有临其境，睹其物，见其人的感觉。 以前，召开家长会颇令学校头痛，主要原因是没有一个足够大的会议室，自从有了“班班通”设备后，这个问题得到彻底解决，我们的家长会是全校性的，任选一个班作为主会场，其余家长座在自己孩子的座位上，通过白板进行收视。这样，使与会的全体学生家长不仅能看到声色并茂的领导讲话，而且还能看到直观形象的图像，非常亲切，效果也是可想而知的。 2、改变了教师陈旧的教学手段 首先，“班班通”是利用配套的多媒体辅助教学软件进行，可以优化教学过程，拓宽加厚学生的认知基础，并形成迁移、创造和实践能力。通过展示台画面展示、切换、停顿、闪烁、组合、重复等步骤，达到以往教学难以达到的效果，锻炼学生的观察、归纳等各方面的能力，提供了生动、逼真的教学情境。 “班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。 3、教学主体更加突出。 校园网络的飞速发展，使网络成为学生的第二课堂。改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。另一方面，信息技术发展的同时，不免泥沙俱下，不可否认，网上海量有益信息中夹杂着不少不利于学生身心健康发展的内容，由于网络而造成负面影响的实例不时地出现在各类媒体。如何正确地对待网络，如何使引导学生健康的上网，责无旁贷地落到了我们每位教育工作者肩上。通过“班班通”设备召开主题班会，引导学生讨论上网的利与弊，让学生健康上网。课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体应该是学生。在基于“班班通”媒体进行教学，一方面，教师可以有更多的时间与学生进行互动、交流，注意学生的学生反馈，引导学生的思维，调动学生参与教学过程；另一方面，多媒体可以为学生提供生动形象的教学材料，为学生创设出特定的问题情境，辅助学生进行探索发现式的学习和对知识的内在认知，从而使学生情绪高涨、思路开阔，豁然醒悟，真正成为学习的主体。 （三）、合理反思，提升效益 当然毕竟多媒体始终是一个工具，不是万能的。它只是服务于教学的一种直观手段，是不可以喧宾夺主、生搬硬套的，多媒体的使用并不是越多越好，它有本身的优势，也有自身的局限性。 1、良性的引导和使用效率问题 搜索作为教学工作中的工具：对教师而言，可以更好地占有教学资源，组织教学，对学生而言，可以自主搜索感兴趣的学习内容，进行自主学习。目前存在的主要问题是：学生的使用效率太低，许多学生不具备从网络资源中提取有用资源的能力，不少学生搜索了许多内容，但都是浅层次的占有，缺乏对搜索资源进行二次加工的能力，缺少深层次的认知体验。 “班班通”作为交流工具具有很多优势，环境的虚拟性、交流的快捷性、即时性等，其应用方式可以是聊天、电子邮件、网站调查、留言、论坛、博客等，目前的学生上网进行交流的往往是聊天、玩游戏，而缺乏引导和制约，聊天负面作用往往太大，这也是许多教师和家长反对学生上网的主要原因，真正应用于教学层面的交流并不多见。 2、多媒体教学中学生亲身体验的问题 在多媒体教学过程中，有的过程需要学生亲自动手操作，在活动中体验，这些都是计算机要帮不来的，学生的亲身体验远远胜过视觉和听觉所带来的感受。有时候我们可能会自觉不自觉地用动态课件去呈现过程而剥夺了课堂上学生动手操作的机会，看似节省了时间实际上对培养学生的思维是不利的。数学是一门特别需要抽象思维能力的学科，抽象思维能力的削弱不利于数学的再学习。我觉得在用多媒体增强知识内容的形象感的同时不可忽视抽象思维的锻炼和培养。技术只有为教学内容更好地展现，两者才能相得益彰，创造出一流的教学效果。科学、精当地选用教育资源，还要注重学生的学，采用多样化、综合化的信息技术应用方式，为不同认知水平、不同认知风格、不同发展需要的学生创设学习环境，让学生的学有一个循序渐进的过程，给学生留有思考的余地。这些都是在以后的教学中需要认真考虑去改进的问题。 总之，班班通课堂教学，给我们的教育教学带来的效益是明显的，灵活的掌握和运用，才能使教学资源达到最佳的优化组合，才能让我们的课堂不断地焕发出新的活力，真正的成为学生快乐的学习家园。“班班通”作为一种新的教学模式，她需要我们不断地探索，努力地实践，真正发挥出“班班通”在教学方面的最大优势。 班班通工作总结 4 学校班班通设备的开通和应用，为教师的教学和学生的学习都带来了很大的变化。回顾我对班班通设备的使用经历，现将我的因应用工作总结如下： 一、班班通管理和应用情况 1、学校领导重视、管理制度健全 为了更好地利用远教资源，充分发挥?班班通?教育教学设备的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，我校专门组织学校领导对多媒体教学和班班通设备进行管理和使用记录。在使用初期，学校还专门请专家对广大教师进行专业培训，这为更加有效地利用好?班班通?设备，更加有效地利用好优质教育资源起到了很重要的保驾护航的作用。 2、学校培训、教师交流 为了提高教师的应用水平，学校在开学初及教研活动中多次对教师进行多种形式的技术培训和交流活动。如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学校的培训、相互交流，我逐渐认识和掌握了‘班班通’设备系统的运用和操作方法；知晓了远程教育各资源的类型及来源；能够较熟练地进行班班通设备及有关系统的操作和使用。 3、从不习惯—适应—依赖的转变 利用网络资源进行教学是新生事物，由于我的技术水平和能力的影响，开始运用班班通设备系统上课觉得不习惯、麻烦。但是，经过一段时间的使用，我渐渐感受到这一设备的优势和科学性。如：在数学课上，运用现代多媒体教育教学技术和班班通设备的`结合，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的知识已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体动态图象，带给学生全新的感受和不同的体验。现在的我不管是备课还是上课都离不开网络资源和班班通设备的帮助了，这大大改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。 总之， 班班通设备的使用，它不光会不断推进信息化技术的应用水平，提高学校的教育教学质量和整体办学水平，还在教师的继续学习和业务能力方面提出了新的要求，让我们每一位丰小人都行动起来，真正使丰盛小学成为一颗农村小学校里的璀灿明珠。 班班通工作总结 5 学校“班班通”开通和应用，为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。回顾“班班通”的使用经历，将我们的工作总结如下： 一、班班通管理和应用情况 1、领导重视、健全制度 多媒体教学是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。为了更好地利用远程资源，充分发挥“班班通”的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，最大限度的提高教育教学效果，却是学校的工作立足点。为此，白校长组织学校“班班通”工作领导小组成员共同研究制定了《班班通设备的使用与保管制度》、《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等，为更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源起到了很重要的保驾护航的作用。 2、技术引领、交流协作 “任何一种行为或措施，没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。”我们认识到教师个人的计算机水平及远程资源使用水平，直接制约着学校远程资源的使用水准。为此，我们一方面在提高教师个人计算机水平的制度建设上下功夫，先后制定了《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等；另一方面，加大培训和考核的力度，促使教师的计算机水平上新台阶。在县统一培训的基础上，学校在开学初及教研活动中多次对教师开展多种形式的技术培训、及交流活动如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学习培训、相互交流，使全体教师认识了‘班班通’设备系统；知晓了远程教育各资源的类型及来源；让每位教师熟练掌握、会独立操作基于‘班班通’建构下各资源如何使用。扫除了教师用“班班通”设备运用远教资源的技术障碍。 3、适度的要求、及时引导 利用网络资源进行教学是新生事物，限于教师的技术水平和传统的教学手段的影响，开始教师觉得不习惯、麻烦。为了真正发挥“班班通“实效，学校要求所有教师在教学中使用“班班通”，对应用情况定期进行检查，鼓励教师多用、用好“班班通”。经过近一年多的运行，如今，通过引导和尝试使用，教师逐渐认识到使用的好处，尝到应用的甜头，从而从强迫使用到自觉使用，从不习惯到离不了。语文课上，学生可以在舒缓的音乐声中欣赏到老师搜集的.课文背景材料、图片、课文朗读、解说及疑难解析等内容；数学课上，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的知识已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体动态图象，带给学生全新的感受和不同的体验。现在教师均能自觉使用课件或网络资源备课、上课，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，人人会和堂堂用的比例有了较大提升，课堂教学面貌有了很大改变，整个学校教学呈现出一种新气象。 4、初尝甜头，竞相使用 网络资源量大而丰富，涵盖了教育教学的方方面面，对教师帮助很大；《专题教育》学生最为喜欢。资源的调用顺畅，使用便捷，可以使资源真正走进课堂，面向全体学生。目前，我校教师利用“班班通”使用网络资源已斐然成风，许多教师的信息技术方面的才能得到了施展。课堂教学也基本上告别了“粉尘”，增添了色彩，增大了容量；学生的学习兴趣得以增浓，学习效果得以提高。同时，也有力地推进了我校教研工作的攀升，我们深信：“班班通”工程的实施，必将使我校的教育教学质量再上台阶。 二、存在的困难和建议 目前，我们学校教师对多媒体基本操作技能能够掌握，但还有待加强训练；“班班通”设备管理兼职人员有时既要上课，又要帮其他老师调试机器无法应对。这些都是班班通工程实施的瓶颈，也是下一阶段应该解决的问题。 实施“班班通”是促进我校发展的重要举措，我们将围绕“班班通”校园信息化平台，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，用教育的信息化带动教育的现代化，真正使永坪镇第二小学成为一颗璀灿耀眼的明珠。 班班通工作总结 6 为推进教育的现代化，促进教育均衡发展，国家开展了“三通两平台”工程。2012年，“班班通”悄然进入我校，为了用好、管好、护好这些设备，作为学校信息技术管理员的我，正不断地学习、探索和实践着。三年来，通过自己努力钻研，摸索出一套“活管理”、“活运用”、“活维护”信息化设备的方法，其中利用远程管理和维护对“教学点数字资源全覆盖”设备实现“零距离”管理与维护成为了可能，提高了管理和维护的效率。 一、强建设，促应用 1、加强硬件建设，提供技术保障。 （1）为对外宣传学校，并为师生提供交流的途径，学校配备了一台新服务器，我花了一个月时间建成了学校的官网、教学资源网和教师备课平台，把它作为学校风采展示的窗口，方便与兄弟学校的同行们进行共享和交流，同时也满足了教师电子备课的需求，为教师使用“班班通”设备进行教学进一步提供了保障和支持。 （2）建立FTP服务器。为了方便老师们上传电子教案、课件等教学资源到各班级，我为所有一体机分别建立了FTP服务器，并按年级和教师姓名设立文件夹，用于保存全体教师的教学资料。在学期结束时，收集教师资源，不断完善学校的校本资源库，为更多教师能够共享这些资源做好准备。 2、加强技能培训，提高使用效益。每学期开学初，我都要为全校教师进行教育信息化应用专项培训。并且为学校培养了一批信息技术应用骨干教师，督促这些教师开展提高信息技术应用能力的校本培训，充分利用自己的技术优势，为学校信息技术应用提供技术咨询，培训好一批技术骨干，形成一套完整的技术支持体系，给学校充分的技术支持。经过多年的努力，现在，大家都在利用教育信息化为教学服务，为教育教学质量的提高带来了无限的生机和活力，它能够从根本上改变教师的教育教学观念，促进教学形式的灵活多样、教学过程的优化组合，以它教学的直观性，激发学生学习的兴趣，以它特有的优势拓宽学生获取知识渠道，开阔学生的视野。面对教育信息化的运用，我们教师应该以现代教育理论为指导，创教育之新，育创新之人。运用教育信息化设备将远程资源更好地服务于教学，大大地改善了教学环境，丰富了教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。 3、创新应用，效果显著。 “班班通”设备已经能满足教师从图像、声音、动画、视频和文字角度向学生展示的需求。但是没有实物投影机很难完成对教师资料、学生作品等的展示。我利用课余时间进行了尝试，并利用身边常见的信息化技术就解决了这个问题。智能手机现在已经非常普及，只要在电脑和手机里都安装上像酷盘、百度云盘、360云盘之类的网盘客户端，再利用智能手机的照相功能拍下要展示的资料、实物等，几秒钟就可以轻松上传到电脑里，并展示给学生。现在，我已经教会了学校的年青教师，他们都在教学中运用，拓展了“班班通”设备的功能，收到了显著的效果。 二、强创新，促管理 随着国家加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化战略目标的提出，“班班通”、“教学点数字全覆盖”项目已悄然走进我们农村学校，教育网络化的时代已经全面到来。如何让这些先进的信息化设备更好地为广大师生服务，为教育教学创造出最大的效益，我正在努力摸索和实践着，并做了一些创新尝试。 1、小投入，大方便。 学校“班班通”项目的一体机有时会触摸不灵或者受外界干扰。为解决这个问题，我为各班级一体机加配USB连接线和无线鼠标。并将一体机红外触摸连接线的USB端延长到黑板下方与新添的USB连接线相连。当一体机触摸不灵时，只要让老师将红外连接线的USB端拔下重插就行，便于教师操作。如果是受到外界干扰不能正常教学时，就让老师拔下红外连接线的USB端，直接使用无线鼠标进行教学，起到灵活切换方便教学的目的。 2、远程管理，省时省力。 “班班通”建设初期，管理员要把几十个G的教学资源和系统复制到每一台一体机中并进行安装注册，这个工作量是非常大的。我在这个过程中摸索了一些方法，大大提高了工作的效率。 （1）远程维护 ①我给每台一体机都安装上远程控制软件，通过办公室计算机主控端就可以同时给多台一体机传送数据并进行安装、注册和调试，节约了大量的时间。 ②在“班班通”设备的使用过程中，经常会出现一些问题，这些问题多因驱动丢失、软件损坏或操作不当，老师们只要通知我，无论我在不在学校，只要在有网络的计算机上，甚至手机上，用主控端就可随时随地排除故障，保障教学的正常进行。 ③在学期的变更中，“班班通”中又有许多内容要安装和更新，在主控端同样可以轻松解决。现在，我又摸索出远程开机功能，在课余时间为一体机进行维护，维护时间更加灵活方便。 （2）远程协助 “班班通”安装之后，许多教师不会使用、不敢使用。我给教师们进行了全员培训，培训中如有个别不会操作的，通过远程控制手把手教学，很快就掌握操作。如有教师在家中出现不懂的问题，QQ远程控制派上用场，现场解决问题。有些教师经常因为一些小问题困扰上课，此时远程协助发挥较大的.用途，及时远程解决教师在上课时出现的问题，从而帮助教师解决多媒体教学问题，极大的排解了教师使用的心理负担，提高了“班班通”的使用效率。 （3）远程关机 在“班班通”使用过程中，经常有的班级忘记关掉主机，我每天都通过办公室计算机主控端或手机主控端及时发现问题，及时提醒班主任或直接远程关机。为学校节约了大量的电费，也延长了一体机的使用寿命。 （4）远程办公 在“班班通”使用过程中，经常要发送一些通知、成绩或文件给班主任或学生，远程控制大有用途，传输文件或删除文件十分容易，还可直接在客户端打开文件，显示在屏幕上。学校这两年来的开学第一课、法制教育、安全教育和各类主题教育的试卷或视频，都通过远程控制得以顺利传播。全校师生从中受益匪浅。 今年，我校所有教学点也已完成“教学点数字资源全覆盖”项目的安装，我也用这套办法在不影响老师教学工作的情况下对教学点一体机系统进行远程维护，对教师教学中出现问题进行应急处理、对教学点设备使用情况进行监测，让“教学点数字资源全覆盖”设备“零距离”管理与维护成为可能。这为我在管理教育信息化设备中节约了大量时间和精力，也省去经常跑教学点的麻烦，大大提高了工作效率。我相信，在“班班通”设备的使用过程中碰到的各种问题，只要用心思考，多查资料，多动手实验，一定会学到更多的知识，获得更多的管理和使用经验。只有不断提高自己的知识和能力，用好、管好、护好这些“班班通”设备，才能让它更好的为广大教师的教育教学服务,真正发挥出它应有的价值。 班班通工作总结 7 自学校班班通工程实施以来，学校高度重视，专门成立了以校长刘海洲为组长、副校长靳凡玮、科研信息处主任郭卫萍为副组长、学校电教组全体教师为组员的学校班班通工程领导小组，制定工作制度，分工明确到人，做到事事有人关，时时有人关，切实做好班班通工程的各项服务工作，以确保我校班班通工程安装、培训、实施得以顺利进行。 在班班通申报阶段，学校刘校长就非常重视，经常和电教组王学亮老师一起商议有关事宜，一起认真查看每一个教室的实际情况，做好班班通工程实施的前期准备工作；在相关设备送达学校之前，学校又从紧张的办公条件之中，专门整理出一个大会议室用于存放班班通设备，以方便施工人员的施工。 在班班通施工过程之中，教体局信息办张春林主任及张君杰老师等经常到学校指导和检查工作，学校刘校长也是经常到施工现场，每到之处都是认真、仔细查看设备状况是否良好、布线是否合理、美观，发现问题及时提出整改意见或建议。在暑假施工期间，学校后勤处提前做好准备，把全校各个教室、办公室的钥匙收到一起，用两个圆钢盘串起起，放在学校门卫处，专人保管，以保证能够随时打开教室和办公室的门，有力地推进了学校整个班班通工程实施的进度；电教组的王学亮老师更是始终坚持同施工人员一起，在为施工人员做好服务保障的同时，积极参与到各种设备的安装和调试之中，认真学习各种设备的使用方法和技能，用王学亮老师的`话说：“现在我虽然累点、脏点，但是我学到了很多知识和技能，今后我们的教师在使用过程中，也肯定会出现很多意想不到的问题，到那时候我就不会太累了。”因此，王老师经常加班加点帮助施工人员施工，周六、周日，甚至是暑假当中，王老师几乎就没有休息过。特别是快开学那段时间，为了能够在开学前把每一个班级的班班通设备调试好，王学亮老师利用休息时间，一个教室一个教室地调试，楼上楼下来回跑，自己能解决的问题就想办法自己解决，实在是解决不了的，就打电话请教施工的工程师，使学校48个教室都在开学前能够顺利的使用，保证了在9月1日学生返校时，每一个班级都准时看到了《开学第一课》，教师方便地使用到了班班通设备，为学校的良好开端打下了基础。现在，王学亮老师已经是我们学校班班通使用最精通的了，对于出现的各种问题也是解决起来得心应手的。 在全体教师培训方面，学校更是做到不让一名教师掉队，在8月1日威科姆培培训讲师对全体教师进行一天培训时，学校认真组织，把全体教师合理分配到四个教室中，班班通领导小组更是深入到每一个培训教室，制定培训花名册在每个教室之后进行点名，保证每一位教师都能够先熟悉班班能的使用；学校又在8月20日教师返校后，利用21日23日三天时间，分年级段、分学科对每一位教师又进行了一次更加详细的培训，学校组织技术熟练的教师，把一些使用方法和注意事项先打印出来，发到每一位教师手中，电教组的王学亮、刘放之、范慧娟、韩淑贤几位信息技术教师也深入到每一个年级组中 去，手把手地教每一位教师；对于年龄偏大的一部分老师，除了手把手教之外，还采用本组年青教师、技术熟练教师一对一帮带的方法，保障每一位教师能够使用班班通设备；同时为了增加教师练习班班设备的驱动力，学校还协调教导处要求每一位教师对于开学前的超周备课，要求必须使用各班的班班通设备，到8月28日学校检查备课情况时，大家都已经会使用了班班通设备，能够熟练地使用电子笔进行板书，能够熟练地打开备课端进行电子备课，熟练地打开教学授课端进行授课，都圆满地完成了超周备课的任务。 班班通工作总结 8 实施班班通工程是农村义务教育学校实现教育信息化发展，加快教育教学改革步伐的必经之路。它能激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。为全面贯彻落实上级相关文件及会议精神，我校高度重视此项工作，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。从设备安装、调试使用到教师培训，每个环节都得到落实，各项工作扎实有效开展。现将工程的实施情况作如下汇报： 一、基本情况： 独秀初中现有54个教学班级，学生数3600多人，教职工156人。项目工程配备24套设备（去年已经配套26套设备）。20xx年9月，今年配备的24套设备已经全部安装完成，投入使用。经技术人员验收调试，设备正常运转，软件全部完成注册，性能良好。安装100M光纤，网速基本能满足教师教学使用。经学校组织应用培训，目前各科教师基本能应用设备开展教学。 二、领导重视，制度健全 1、成立“班班通”工程建设领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，成员包括具体实施班班通工程的技术人员和全体班主任。领导小组负责督促指导工程的实施进度，做到经费有保障、管理有方法、使用有成效。 2、建立完善的管理制度，保证工程的顺利实施。依据上级的'要求和我校的实际情况制定了学校多媒体远程教学设备管理使用制度、班级多媒体远程教学设备管理使用制度等规章制度，并把班班通项目的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。 3、加大经费的投入。为迎接班班通设备的安装与使用，我校从以下几方面作出投入： (1)利用暑假对教学楼作了全新的装修，加装防盗窗，接入网络线路。与电信部门协商，接入100兆光纤，校园整体实现了无线上网。总共投入25万元； (2)加大教学楼体文化建设和班级文化建设力度，已安装了一些文字、窗帘等，投入了5万元； (3)为确保安全，加强防盗工作，安装了校园监控系统，投入了15万元； (4)为符合安装标准，对原有电路进行了改造，投入3万多元。 三、设备的使用和教师的培训 1、开学以来，学校要求每位任课教师要积极使用设备展开教学。对多媒体教学设备不熟悉或不会用的教师，学校加强培训力度，建立教师培训机制，采取集中培训与个别辅导相结合原则，力争让所有教师都能熟练操作。 2、结合课程表安排，要求教师每周使用多媒体设备教学课时不少于4节，并在教学设计中有了教学的计划安排。在使用中，填写使用记录，建立资源管理档案。 3、在教师培训方面。 (1)制定培训计划，有针对性地实施教师培训工作。 (2)积极地派人参加各种县级培训活动。 (3)我校于20xx年9月1日的学校工作会议上，由黄备斌副校长作了培训动员汇报，由此拉开了班班通培训序幕。然后分别在9月13日和29日邀请专家专门对全体教师开展培训，针对畅言教学系统、电子白板、教学资源的使用等作了简要的说明。 (4)下一步将培训教师将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力，具备计算机辅助教学和进行教育研究的能力，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术融合的意识。 四、存在问题和整改措施 1、计算机安装的windows7系统与平时windowsxp系统以及办公软件的界面、功能不同，教师还不熟悉，有待进一步提高加强。 2、少部分教师年龄偏大，接受多媒体教学设备能力低，对资源的存取、整合能力弱。虽经多次培训，效果仍不太理想，今后仍需进一步加强培训。 总之，我校“班班通”实施与使用取得了初步成效，受到师生的好评。在今后的工作中我们将进一步规范设备的应用管理，以高效课堂教学模式研究为契机，促进“班班通”项目朝着科学化、制度化、普及化目标发展！ 班班通工作总结 9 为了让多媒体技术更好的为教学服务，提高教师利用班班通设备和资源进行课堂教学的能力，在学校领导的大力支持下，根据中心校的要求，我校于9月16组织全体教师开展了以班班通运用于管理为主题的校本培训。 本次校本培训由参加集中培训的教师从班班通设备的使用与维护常识、教学资源的获取与整合、交互式白板的应用理念等方面对全体教师进行了再次培训。现将本次培训作以下总结： 1、本次的培训是一次富有成就的培训活动，以提升教师的教师专业化发展，让全校教师明白了多媒体技术在教学中的发展趋势，提高了教师应用班班通设备辅助教学的能力，从而提升了教师对信息化手段应用的重视程度。 2、为了使教师学有所用，学校每个教室全天候开放，为教师培训后的练习提供了有力的硬件保障。同时，学校安排信息技术方面的骨干教师随时为老师们解疑答惑。 3、学校建立了有效的考核机制，在培训后对全体教师进行考核，使教师从思想得到重视。 4、通过本次培训大部分的教师都能够自主的'下载及应用网络资源，但还有个别年龄较大的教师操作不熟练，在以后的培训中我校会发挥青年教师的力量帮助老教师，使教师的信息技术水平蒸蒸日上。 5、此次培训，学科教师重点学习了班班通交互式设备的基本使用方法、资源的获取方法、交互式多媒体教学应用案例等。通过学习，广大学科教师对班班通多媒体教学设备的使用有了初步的认识，为下一步更好的运用班班通设备进行教学打下了良好的基础。 本次的培训给教师带来的远远不只是几节课的知识，给大家带来的更多的是一种观念，一种对信息技术应用于教学的正确认识。我们坚信，在上级主管部门的悉心指导下，在全体教师的共同努力下，我校教师的信息技术水平会更上一层楼。 班班通工作总结 10 我校在上级领导的高度重视下，于今年暑期率先安装了“班班通一体机”，老师们在本学期也经过多次培训逐渐掌握了班班通一体机的使用方法，充分发挥了现代教育教学媒体的特点和重要作用。班班通一体机的使用使教师的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多传统课题中的难题得到了解决或启发。下面就近期班班通使用情况总结如下： 一、思想重视 营造氛围 在成功安装“班班通一体机”后，学校领导第一时间找到参与市班班通培训的教师，了解情况做好分工，布置教案和课件，并制作悬挂条幅，积极营造浓厚的学习氛围。 二、培训有序 学有所获 培训过程中培训老师热情饱满，老师们倾听认真，讨论热烈，改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。尤其强云飞老师讲解的电子白板的直观性和易操作性，大家接受得很快。通过相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，兴趣浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向，为教师的教学进一步提升奠定了基础。 1、电子白板等同于黑板的功能 电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。 2、电子白板便于记录保存教学过程 利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。同时将教师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。 3、电子白板操作简单，兼容性强 学过电子白板的老师都知道，电子白板操作也比较简便，一个“工具箱”闯天下，通过一些简单的设置，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。另外白板的兼容性也比较好，以前的PPT即便不导入也是完全可以在白板这个平台下使用。电子白板制作课件侧重于课前的教学程序与教学媒体的设计；侧重于教学资源收集整理（电子版课文、图片、动画、视频等）；侧重于课堂教学中随机生成；侧重于微教学单元的开发。白板的机动性也非常不错，如果在教学过程中发现在我们准备的资源中，没有导入课件，课时我们也能即时的在平台下使用这些资源。 三、经常使用，渐成习惯 由于班班通自身的优势，加上教师的积极主动学习，在我校使用人人使用“班班通”已逐渐成为习惯。语文课的范读课文，数学课的例题讲解，美术课的精彩作品，音乐课的优美动听，尤其是英语的课的标准发音，给每一个老师带来了前所未有的`方便。一部分老师已经对班班通一体机形成了依赖。没有领导的指示，我们依然能形成“班班通”、“人人用”、“堂堂用”的气氛。 总之，交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台发挥交互式电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师自身专业化的成长。但是它毕竟只是一种工具，一种协助师生教学相长的工具。作为教师，我们需要学习的东西还很多很多，为了让我们能更好的使用电子白板，我们还应加强自身的学习！ 班班通工作总结 11 一、引言 在过去的一学年里，我校积极推进“班班通”项目，旨在通过信息化手段，提升教学质量，促进教育资源均衡分配，实现教育现代化。作为这一项目的主要执行者之一，我深感责任重大，同时也为所取得的成效感到欣慰。以下是对本学年“班班通”工作进行的总结与反思。 二、项目实施概况 硬件设施建设：本学年，我们完成了全校所有班级的多媒体教学设备升级，包括安装智能交互黑板、高速网络接口及扩音系统等，确保了每个班级都能享受到高质量的信息化教学环境。 资源平台建设：依托“班班通”平台，我们整合了丰富的在线教育资源，包括电子教材、优质课件、习题库等，为教师备课和学生自主学习提供了极大便利。 教师培训：组织了多次信息技术应用能力提升培训，帮助教师熟练掌握“班班通”各项功能，提升其信息技术与学科教学融合的能力。 教学应用：鼓励教师创新教学模式，利用“班班通”进行翻转课堂、在线互动等新型教学活动，有效激发了学生的'学习兴趣，提高了教学效率。 三、工作成效 教学质量提升：通过信息化教学手段，课堂互动增多，学生参与度高，学习成绩整体有所上升。 教育资源均衡：打破了地域限制，偏远班级也能享受到与城市学校同等质量的教学资源，促进了教育公平。 教师专业成长：教师信息技术应用能力显著增强，促进了教师队伍的专业化发展。 家校沟通加强：“班班通”平台也为家校沟通提供了新渠道，家长能更直观地了解孩子的学习情况，形成家校共育的良好氛围。 四、存在问题与改进措施 尽管取得了不少成绩，但在实施过程中也遇到了一些挑战，如部分老教师对新技术的适应性不强、部分设备偶尔出现故障等。针对这些问题，我们计划： 加强个性化培训，针对不同年龄段和技术水平的教师制定差异化培训方案。 建立更加完善的设备维护机制，确保设备稳定运行。 深化家校合作，利用“班班通”平台开展更多元化的家校互动活动。 五、结语 “班班通”项目是推动教育现代化的重要举措，它不仅改变了我们的教学方式，更深刻影响了教育理念。未来，我们将持续优化“班班通”的应用，努力将其打造成为提升教育质量、促进教育公平的强大引擎。 班班通工作总结 12 “班班通”是近年来在中国教育领域内广泛推广的一项信息化教学工程，旨在通过现代信息技术手段促进教育资源的均衡分配，提高课堂教学效率与质量。它不仅改变了传统教学模式，还促进了师生之间的互动交流，对于推动我国教育现代化进程起到了重要作用。以下是对“班班通”项目的一些总结： 一、背景与意义 随着互联网技术的发展和普及，利用网络资源进行教育教学成为可能。“班班通”的提出正是基于这一背景之下，旨在构建一个覆盖全国范围内的数字化学习环境，使得每一个班级都能够享受到优质的教育资源和服务。这对于缩小城乡之间、不同地区之间的教育差距具有重要意义。 二、主要特点 资源共享：“班班通”平台汇集了大量优质的课程资源、题库等材料，供全国各地教师自由选择使用。 互动性强：除了提供静态的学习资料外，“班班通”还支持在线直播授课、实时问答等功能，增强了课堂内外的互动性。 个性化服务：根据不同年龄段学生的特点及需求，“班班通”能够为用户提供定制化的学习方案。 便捷高效：借助云计算等先进技术，“班班通”实现了教育资源的快速传输与更新，极大地方便了教师备课与学生自学。 三、实施成效 自“班班通”计划启动以来，在全国各地得到了积极响应和支持。许多偏远地区的学校也能够接收到最新的教学信息和技术支持，有效提升了当地的教学水平。同时，通过线上线下的'结合方式开展各类培训活动，帮助广大教师掌握了更多先进的教学方法和技术手段。 四、面临挑战及未来展望 尽管“班班通”取得了显著成绩，但在实际运行过程中仍存在一些问题亟待解决，比如部分地区网络基础设施建设滞后影响正常使用；部分老教师对新技术接受度较低等。针对这些问题，未来需要进一步加大投入力度完善相关配套设施，并加强对教师的信息技术能力培训，确保每一位参与者都能从中受益。 总之，“班班通”作为推进我国教育公平化、优质化进程的重要举措之一，其价值不容小觑。相信随着时间推移和技术进步，“班班通”将会发挥出更加重要的作用，让每个孩子都有机会接受更好的教育。 班班通工作总结 13 在过去的一学年里，我作为“班班通”项目的直接参与者与推动者，深刻体会到了信息技术在现代教育中的重要性和深远影响。通过实施“班班通”，即利用网络平台和多媒体教学资源，实现班级间信息的互联互通与资源共享，我们的教学工作取得了显著的进步与成效。以下是对本年度“班班通”工作进行的总结。 一、项目实施概况 本年度，我们全面推广了“班班通”系统，确保每间教室都配备了必要的硬件设施，包括智能交互白板、高速网络接入以及多媒体教学软件。同时，组织了多次针对教师的技术培训，帮助他们熟练掌握“班班通”平台的使用方法，有效提升了教师的信息技术应用能力。 二、教学资源整合与共享 通过“班班通”平台，我们实现了教学资源的集中管理和高效共享。各科教师积极上传自己的教案、课件、习题等教学资源，形成了一个庞大的资源库。这不仅方便了教师间的相互学习和借鉴，也极大地丰富了学生的.学习材料，促进了个性化学习的开展。 三、教学质量提升 “班班通”的引入，使得课堂互动更加频繁和有效。利用智能交互白板，教师可以即时展示教学内容，引导学生进行小组讨论、在线测试等活动，极大地激发了学生的学习兴趣和参与度。同时，平台上的数据分析功能帮助教师精准掌握学生的学习情况，及时调整教学策略，实现了因材施教。 四、家校合作深化 “班班通”还成为了家校沟通的新桥梁。家长可以通过平台了解孩子的学习进度、作业布置及完成情况，甚至参与到孩子的在线学习中来，形成了良好的家校共育氛围。这不仅增强了家长对孩子教育的参与度，也提升了教育的整体效果。 五、面临的挑战与展望 尽管“班班通”项目取得了显著成效，但在实施过程中我们也遇到了一些挑战，如部分教师对新技术的接受度不高、设备维护更新成本较大等。未来，我们将继续加大教师培训力度，提升教师的信息技术素养；同时，探索更加经济高效的设备维护方案，确保“班班通”项目的可持续发展。 总之，“班班通”项目的实施为我们学校的教育教学带来了深刻的变革，它不仅优化了教学手段，提高了教学效率，还促进了家校之间的紧密合作。我们有信心在未来的工作中，进一步完善“班班通”平台，让其成为推动教育现代化的重要力量。 班班通工作总结 14 “班班通”工程，是近年来我国教育信息化发展的一个重要组成部分，旨在通过信息技术手段促进教育资源的均衡分配，提高教学质量。它不仅涵盖了硬件设施的建设（如多媒体教学设备、计算机网络等），还包括了软件资源的开发与利用（如电子教材、在线课程等）。下面是对“班班通”工程实施以来所取得成就及其影响的一个总结。 一、促进了教育资源共享 内容丰富：“班班通”提供了大量的优质数字教育资源，包括但不限于微课视频、动画演示、虚拟实验等，极大地丰富了课堂教学形式。 覆盖广泛：从城市到乡村，“班班通”让不同地区的学生都能够享受到优质的教育资源，缩小了城乡之间的教育差距。 二、提高了教师专业能力 培训支持：为了确保“班班通”项目顺利开展，相关部门组织了大量的师资培训活动，帮助老师掌握新技术新方法，提升其信息素养和教学水平。 交流平台：“班班通”还搭建了一个良好的同行间交流学习的平台，促进了优秀教学案例及经验的分享传播。 三、激发学生学习兴趣 互动性强：利用多媒体技术进行授课可以增加课堂互动性，让学生更加主动地参与到学习过程中来。 个性化学习：基于大数据分析，“班班通”能够为每位学生提供定制化的学习建议和服务，满足他们多样化的需求。 四、面临挑战与未来展望 尽管“班班通”已经取得了显著成效，但在实际应用中仍存在一些问题需要解决： 技术障碍：部分地区由于网络条件限制等因素影响了项目的全面推广。 使用效率：部分学校或教师对如何有效运用这些资源缺乏足够的'认识和实践。 持续更新：随着信息技术日新月异的发展，相关软硬件需不断升级优化以适应新的教学需求。 针对上述挑战，未来可以从以下几个方面着手改进： 加大投入改善基础设施建设； 持续开展针对性强的专业培训； 鼓励创新探索更多应用场景； 建立健全长效运维机制保障系统稳定运行。 总之，“班班通”作为推动我国基础教育现代化进程的重要举措之一，在促进教育公平、提高教育教学质量等方面发挥了积极作用。面对存在的问题与挑战，我们应继续努力探索解决方案，使这一惠民工程更好地服务于广大师生。 班班通工作总结 15 在过去的一学年里，我校积极响应教育现代化号召，全面推广并深入实施了“班班通”工程，旨在通过信息化教学手段，提升教学质量，拓宽学生学习视野，促进教育资源的均衡分配。现将本学年“班班通”工作进行总结如下： 一、项目实施概况 本学年，我校所有班级均配备了多媒体教学设备，包括智能黑板、投影仪、电脑等，实现了“班班通”全覆盖。通过定期的技术培训与指导，确保每位教师都能熟练操作这些现代化教学工具，将信息技术与学科教学深度融合，为课堂增添了新的活力。 二、教学资源整合与利用 我们充分利用“班班通”平台，整合了丰富的在线教育资源，如优质课件、教学视频、互动习题等，不仅丰富了教学内容，还极大地提升了学生的学习兴趣和参与度。同时，通过平台的数据分析功能，教师能够及时了解学生的学习情况，进行个性化教学调整，实现了精准施教。 三、教学模式创新 “班班通”的实施促进了教学模式的创新。我们鼓励教师采用翻转课堂、项目式学习等新型教学模式，利用网络平台进行课前预习、课后复习和在线答疑，打破了传统课堂的时空限制，增强了师生互动，提高了教学效率。 四、教师培训与成长 为确保“班班通”的有效实施，学校组织了多次信息技术应用能力提升培训，包括软件操作、课件制作、在线教学资源搜索与利用等，有效提升了教师的信息技术素养。此外，通过教学研讨、案例分享等活动，促进了教师之间的'交流与合作，加速了教师队伍的专业成长。 五、成效与挑战 经过一年的努力，“班班通”工程在我校取得了显著成效，学生的信息素养和综合能力得到明显提升，教师的教学效率和满意度也大幅提高。然而，我们也面临着一些挑战，如部分老教师对新技术的接受度不高、设备维护与更新成本、网络安全问题等。针对这些问题，我们将继续加强教师培训，优化设备维护机制，加强网络安全教育，确保“班班通”工程持续健康发展。 总之，“班班通”工程的实施是我校教育信息化建设的重要里程碑，它不仅改变了教学方式，更推动了教育理念的革新。未来，我们将继续探索信息技术与教育的深度融合，为培养适应未来社会的复合型人才贡献力量。 班班通工作总结 16 “班班通”工程是国家为了促进基础教育均衡发展，缩小城乡、区域之间教育差距而实施的一项重大教育信息化工程。它以信息技术为支撑，旨在通过构建覆盖全国中小学校的网络环境，实现优质教育资源共享，提高教育教学质量。“班班通”的实施不仅极大地丰富了课堂教学手段，也为广大师生提供了更加便捷的学习交流平台。 一、“班班通”改变了传统教学模式 在过去，老师授课主要依赖于黑板和粉笔，学生获取知识的途径相对单一。随着“班班通”的普及应用，多媒体设备走进每一个教室，教师可以利用视频、动画等多种形式呈现教学内容，使得课堂变得更加生动有趣。同时，“班班通”还支持在线互动功能，促进了师生之间的即时沟通与反馈，增强了课堂参与度，让学习过程变得更加高效。 二、“班班通”促进了教育资源均衡分配 我国地域辽阔，不同地区经济发展水平存在较大差异，导致教育资源分布极不均匀。通过“班班通”，即使身处偏远山区的孩子也能享受到来自全国各地乃至世界范围内的优质课程资源。这不仅有助于提升农村及边远贫困地区学校的教学质量，也促进了教育公平和社会进步。 三、“班班通”推动了个性化学习的发展 借助于大数据分析技术，“班班通”能够记录每位学生的学习轨迹，并根据其特点推荐适合的学习材料或练习题目。这样一来，每个孩子都可以按照自己的节奏进行学习，真正做到因材施教。此外，“班班通”还鼓励学生们自主探索感兴趣的领域，激发他们的.好奇心与创造力。 四、挑战与展望 虽然“班班通”已经取得了显著成效，但在实际推广过程中仍面临一些问题。比如部分地区网络基础设施建设滞后、师资力量不足等。针对这些问题，需要政府加大投入力度，加强相关设施建设；同时也要注重培养具有现代信息技术素养的新型教师队伍。 总之，“班班通”作为推进我国教育现代化进程的重要举措之一，在改善教学条件、促进教育公平方面发挥了积极作用。未来，随着5G、人工智能等新兴技术的应用，“班班通”将会迎来更多发展机遇，为构建更加开放包容、灵活多样的终身学习体系奠定坚实基础。 |
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